试论体育"新课程标准"与体育教育专业课程体系改革

随着体育“新课程标准”的逐步深入实施，体育教学对体育教师的专业素养提出了更高的新要求，作为培养体育专业教师的主要基地一师范院校体育教育专业系科，必须有与新体育课标准相一致的专业课程体系，以更好地适应新课程标准的需要；为此本根据体育新课程标准，对体育教育专业课程体系的改革提出了自己一些看法和建议，供专业体育教学工作参考。     

浅谈新课程标准下中学体育教师的角色定位及适应

新课程标准的颁布与实施,使中学体育教学发生了变革与发展,相对应地,对中学体育教师的角色定位也提出了新的要求。研究体育新课程标准下中学体育教师的角色定位及适应问题,对中学体育教师的专业成长与发展有一定的借鉴意义。     

高师院校体育教育专业学生教师技能培训模式的构建

主要为配合我国目前推行的基础教育新课程改革的实施。通过对中学体育教师需求的背景分析,提出了高等师范院校体育教育专业学生教师技能培训新模式,旨在为中学体育教学培养能适应新课程改革需要的合格的体育教师。     

新课程标准下再谈“传授式”教学

新课程标准实施以来,在我们体育教师中引起了广泛的探讨。新的课程标准给课堂、体育教师、学生带来的变化令人喜悦,但也不能忽略一些教师的误区。许多人认为运动技能的传授已经不再重要,只要学生自主性得到充分发挥就行,甚至一些教师认为学生的动作错误也无所谓,重要地在于发展学生的创造性。对于以上观点,笔者简单谈谈新课程标准下的"传授式"教学。     

浅析中学体育教学中体育人力资源的开发利用

一、问题的提出新课程标准的实施,给学校体育教学带来了新的理念和要求,如何将《新课程标准》的精神贯彻落实到平时的工作中去,提高教学水平,这就需要我们每一位体育教师更新观念,刻苦钻研,提高自身的专业素质。此外,还应大力开发体育课程资源,以更好地适应新形势教育改革发展的需要。使学校体育课程资源呈现出多元化,使素质教育这一教育...     

新课标视野下体育教师教学能力的软肋及其对策

新课程标准实施以来,大部分体育教师通过各种培训和学习,教学能力已经有所提高,但是专注能力、专业能力、专研能力和专家能力还比较欠缺,需要体育教师有针对性地进行提高。     

中学体育教师如何适应新课程标准

任何课程改革都必须以提高教师素质,尤其是专业素质为起点,这就意味着,新课程背景下体育与健康课程的推行对高中体育教师提出了新的要求和挑战.本文通过对中学体育与健康新课程标准进行分析、研究旨在找出中学体育教师适应新课标的有效方法.     

新课程与甘肃省中小学体育教师专业发展研究

在实施新课程的背景下,教师专业发展既是当今时代对教师的新要求,又是教师追求自我完善的内在需要.论文以甘肃省中小学体育教师作为研究对象,通过问卷调查等方法,了解和分析甘肃省中小学体育教师目前专业发展的状况,探索体育教师专业发展影响因素,并提出相应的对策及建议.     

体育新课程实施过程中学生的三个改变

体育新课程标准的实行，上从专家，下至一般的体育教师，只是从体育教师如何尽快地走进新课程这个角度著书论作，却很少有人从学生这个角度，去谈如何适应体育课程改革。学生是教育的主体，是教学的重要组成部分。本文则从学生的角度解读体育新课程，并从课程改革对于学生的需要的角度，来阐述如何帮助学生转变，适应新课程。以便利于新课程顺利实施，并对于体育教师提供一些帮助。     

《体育与健康课程标准》在绍兴部分地区对体育课的影响

本文通过对绍兴地区部分学校进行新课程标准实施情况的意见调查,及对部分学校学生对《标准》实施情况的反映,结合自己的亲身体会,对传统体育课教学与当前实施的《标准》进行了分析比较。指出了由于受长期应试教育的影响,教师在教育观念、教学方法上存在的弊端,并尝试从树立新理念,关注学生健康成长,改变教育教学方法等方面结合教学实际,阐述新时期体育教师如何更好地适应课程改革的要求,不断地提高体育教学水平。     

提升体育教师专业能力的研究

体育教师是体育课程改革的实施者,要不断学习先进的教学理念,以具备多元化的知识结构和精湛的教学技能,不断提升自身的专业能力,从而提升体育教学质量。这就需要体育教师对自身的角色进行重新认识和定位,以适应新课程改革的需要。以于洪区小学体育教师为研究对象,运用行动研究法展开实践研究,努力探索体育教师专业能力提升的途径。     

新课程理念下的体育教学

实施新课程是我国基础教育战线上一场深刻的变革．新的理念、新的教材和新的评价．给广大教育工作者提出了更高、更新的要求。这就需要中小学教师迅速走进新课程、理解新课程。做为新时期的小学体育教师，如何发扬传统教学的优势．尽快地适应课程改革的需要．本人就如何改变教学观念提高课堂教学这一问题结合教学实践谈谈自己的看法。     

新课程标准下的体育课教学

新课程的实施是我国基础教育战线上一场深刻的变革。新的理念、新的教材和新的评价，对广大教育工作者提出了更高、更新的要求。这就需要中小学教师迅速走进新课程、理解新课程。那么作为课改浪潮中的体育教师应如何尽快地适应课程改革的需要?     

小窗口 大视野——有效作业现场设计比赛观感

新课程的深入推进和广泛实施,给教师提出了全新的挑战和要求。教师不再是“教书匠”,而应成为学者型、研究型的教师,教师的职责不仅仅是“传道、授业、解惑”,教师自身需要得到专门的、持续不断的专业成长与发展。而校本研修就是为了解决教师自己在新课程教学中所面临的问题,通过教师自我反思、同伴互助、专业引领,     

浅谈年轻体育教师专业化发展途径

专业化发展就是指作为专业技术人员教师在职业精神、职业道德、职业技能、职业水平上通过各种方式得以提升．具有更高的专业能力以适应教育教学的新形式。作为年轻体育教师应该趁基础教育新课程改革之时,牢固树立专业意识、专业发展的意识．不断地学习新的教育教学理论,不断地反思改进自己的教学实践,做课程改革的积极参与者、建设者。     

体育新课标下小学生良好个性的培养

新课程的实施,是我国基础教育战线上一场深刻的变革。新的理念、新的教材和新的评价体系,对广大教育工作者提出了更高、更新的要求。这就需要学校教师迅速走进新课程、理解新课程。新时期的小学体育教师应发扬传统教学的优势,尽快地适应课程改革的需要。     

简谈新课程标准下学生个性的发展

随着我国的教育教学改革在不断的深入和完善,特别是"新课程标准"推出后,面对第一线的教师尤其是体育教师如何培养学生个性,给体育教师带来了新的挑战和新的机遇,是一线体育教师值得深思的重要课题.     

体育与健康新课程背景下体育师资队伍建设

体育与健康新课程标准的实施,给我们一线的体育教师提出了强有力的挑战,要求体育教师快速的转变观念,以便能更高效更适应的投入到新的教学中去,必须对现有的体育师资队伍进行一次再建设。     

浅谈新课标下体育课堂教学改革

随着《新课程标准》在全国范围内实施,工作在第一线的体育教师面临着新的挑战。那么,体育教师如何尽快地适应新课标呢?一、正确理解体育与健康课程及标准《课程标准》明确提出:体育与健     

不断反思适应新课程下的高中体育课教学

<正>体育新课程的实施,创设了充满时代气息的教学情境,我们应该如何把握课改的目的及课程的要求?怎样全面把握《体育与健康课程标准》以目标统领内容的要求?怎样组织教学?怎样发挥教师的作用?怎样挖掘学生的潜能……需要体育教师冷静、积极地不断反思,以适应新课程下的高中体育课教学。1.通过体育理论知识传授,教会学生对体育知识的学体育教材是学生进行体育知识学习的主要教学资料,体育教师正确引导学生学习体育教材是学生学习体育的基础。