探究高中语文的自主学习模式

随着教育模式的不断改革和发展,教学模式也在其改变之下不断地创新和发展。当前,传统的语文课堂教学中存在着一些弊端,而自主学习模式确实能够培养每一个学生的潜在能力,对于在当前新课程改革中有着至关重要的作用。如何提高高中语文课堂上的学习效率,如何发挥学生的主观能动性,如何使学生在课堂中发现学习的兴趣,这些都是当今高中生语文学习必须重视的问题。     

新课改下的高中语文自主学习

新课程标准主张以学生为中心,突出学生在学习过程中的主体地位。根据这个理念,如何培养自主学习能力就成了课程改革的重中之重。高中语文作为一门比较特殊和复杂的学科,如何培养学生的语文自学能力就成了语文教学的一个难点。     

高中语文阅读课堂学生自主学习调控研究

学生自主学习的兴趣和方法形成需要教师有效指导、训练和培养,自主学习的过程需要教师在培养过程的调控.本文就高中语文阅读课堂学生自主学习能力培养中的调控原因、方法等进行探讨.     

高中语文阅读课堂学生自主学习调控研究

学生自主学习的兴趣和方法形成需要教师有效指导、训练和培养,自主学习的过程需要教师在培养过程的调控。本文就高中语文阅读课堂学生自主学习能力培养中的调控原因、方法等进行探讨。     

高中语文“自主学习”之我见

本文主要介绍语文学习中自我学习能力的培养方略,介绍高中生学习的时候创设的学习氛围和学习计划目标,以此推动自身的语文素养,并灵活的应用语文学习方略,提升语文学习成绩。     

高中语文自主学习的探究与应用

在教学中注重对于学生自主学习能力的培养是教学的重要目的。所以,语文教学想要走上让学生自主学习的道路,就需要在教学中着重培养学生的自主学习能力,改变传统的教学观念教师应该认真发挥引导者和领路人的角色。首先应该培养学生的学习兴趣,让学生积极主动参与到教学中来,同时引导学生在教学中要敢于提出疑问,积极开展自主学习,从而有效提高学生的语文能力。     

自主学习策略在高中语文课堂中的应用

以学生为中心的新课标理念,要求我们将自主学习策略引入高中语文课堂,以促进学生对知识的掌握和综合素养的提升。本文就此问题进行分析。     

高中语文自主学习能力培养策略

自主学习是一个新的概念,是高于语文新课程改革的殷切呼唤,也是适应社会发展的迫切需要;自主学习能力不仅提高素质教育水平,同时也有利于培养学生终身学习的习惯;自主学习强调的是一个过程,而不是结果,它需要持之以恒。对于个人和社会都有促进作用。     

高中语文自主学习能力培养的有效途径

高中语文是一门综合性、复杂性都很强的课程,在教学过程中培养学生的自主学习能力自然不是一件轻松的事。本文通过三个方面的探讨,详细阐述了笔者高中语文教学过程中培养学生自主学习能力的经验。     

高中语文自主高效课堂的实践与思考

随着课改的进一步深入,语文教师更多地关注如何给语文课堂注入新鲜血液,使语文课堂不再沉闷,不再一言堂。笔者在自主高效课堂实践中有了自己的思考,并由此提出自主高效课堂的加分激励法、学科组长培训等具体做法,促进学生自主学习、小组合作探究,有效地提高课堂效率,优化课堂教学。     

打造高中语文自主学习课堂

由于高考这根“指挥棒”的存在,我们当前的语文教育被极大的功利化,几乎每堂课都以《考试说明》为纲,考什么,就教什么,对考试以外的即使能有效培养学生语文能力的知识则一概不提。在这样的背景下,老师扮演着“知识传输器”的角色,为了教学业绩而疲于奔命,将四十五分钟的课堂安排得满满当当;学生成了麻木的“知识接收器”,为了多考分数而奋笔疾书,     

高中语文自主学习教学模式研究

近些年来,随着新课改的不断推行,我国的教育事业取得了较快的发展。高中阶段在学生的学习生涯中是一个至关重要的阶段,无论是对学生学习习惯的养成,还是对学生以后的发展而言都起着不可忽视的作用。语文教学作为高中阶段中最重要的一门学科,对学生的总体成绩起着决定性作用。本文通过对高中语文自主学习教学模式进行讨论,为提高高中语文教学效率提供保障。     

新课改下的高中语文自主学习初探

新课程倡导让学生自主学习,这是有效合作学习的前提。所谓自主学习就是自我导向和调节的一种学习方法,自主学习同样需要在教师的指导下去获取新知识和增强能力。自主学习体现了学生的主体地位,意味着个性的释放和创造力的解放。在以往的语文课堂上,教师是课堂的主体,利用讲解和板书进行教学,以教材为依据灌输知识,学生没有自主思考的机会,被动地听老师讲解,记笔记、做练习。在这种背景下,学生形成了依赖心理,拒绝尝试新鲜事物,遇到困难就退缩,不敢正视学习压力,导致学习效率低下,学习能力得不到培养和发展。     

谈高中语文学生自主学习能力的培养

新课改以来,自主学习得到大力提倡,但自主学习不是自己学习．而是在教师的正确引导下．充分发挥学生的主体作用,启迪学生思维,使学生主动地、创造性地学习．文章在自主性学习的概念基础上．提出了几点高中语文自主学习能力培养的策略。     

高中语文教学中自主学习的策略研究

学习方式在很大程度上受教学方式的影响,转变学习方式,首先就要转变教学方式.高中语文阅读的教学过程,教师要通过组织自主学习,调动和保护学生自我探索的求知欲望和热情,引导学生积极思维,自主探索.本文以高中语文阅读教学课堂为实践平台,探索总结出在高中语文阅读教学中引导学生自主学习的可行性策略.     

“随心所欲”的语文学习——高中语文自主学习分析

自主学习是高中语文学习的良好方法和习惯,要想学好语文,就应在教师的指导下养成自主学习的习惯和意识,提高自主学习能力,提升自身的语文素养。但是,很多同学并没有掌握语文学习的方法。作为一名高中生,要明确语文自主学习的重要性,提升学习的自主层次。     

自主学习在高中语文教学中的应用

现在传统式的教学前途堪忧,弊端颇多。语文新课标改革这个政策的出现为培养学生的自主学习能力提供了很大的便利。自主学习不仅符合现实基础的需要,还适应学生的学习方式。     

高中语文写作教学中自主学习研究

在当前的高中语文教学中,体现学生自主能力为主的各种教改模式层出不穷．自主学习是其中运用较为广泛的模式之一。“作文教学难”是高中语文教师面临的普遍问题,将自主学习理念与写作教学有机结合起来．能够最大限度地调动学生学习积极性,整合教学资源,为学生提供良好的学习载体与平台,更好地促进写作能力提升。教师应当从写作素材搜集、作文技巧领悟等方面综合入手,充分发挥自主学习在高中语文写作教学中的促进作用。     

高中语文教学中学生自主学习能力的培养

自主学习，是指学习主体有明确的学习目标，对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应的学习方式。在高中语文课堂教学过程中，要给学生大量的时间用于自主学习，培养学生良好的自学习惯，经常组织活动，在实践中提高学生的自主学习能力，真正实现素质教育，让学生成为课堂的主人。     

试论高中语文现代文教学中自主学习的应用

新课程改革的推进对教学方式的变革提出了更高要求,在以人为本教学概念的指引下,高中语文现代文教学也应着力破除以往教学模式的束缚,充分发挥学生的个性特长。本文就自主学习在高中语文现代文教学中的应用展开分析讨论,提出一些观点看法,旨在能为相关教学改革工作提供些许借鉴和参考。