新课程改革对教师素质的要求

1.具有高尚的道德修养。教师的职业是一种以素质培养素质、以人格培养人格、以灵魂塑造灵魂、以人与人之间的全面影响达到相互作用的劳动。教师在课堂内外的言谈举止,无一不显示出教师的学识、风度、气质、情感的素质;也无一不对学生的做人、做事、学习起着潜移默化的作用。     

教师的风度美

常常有人说:人民教师要“为人师表”,做学生的表率。这里所说的“师表”笔者认为,其中有一层意思是指教师在精神面貌、思想品德、仪表风度方面要做学生的表率。教师的风度美最能反映教师的精神面貌。教师的风度直接影响学生,因此,每一个教师都应该有一个美的风度。 风度美包括:气质美、仪表美、言行美。 1.气质美。气质是人们高级神经活动类型特点在行动方式上的表现。一个人的气质同时反映出他的心     

英语教学要挖掘激情因素

增强教学魅力,激发学生兴趣 英语教学中,老师能否调动学生的学习积极性,要看老师是否具有较强的教学魅力,足以吸引学生参与到教学活动中来。首先,要注重形象魅力。英语教师在服饰、表情、风度、气质等方面都要给学生留下良好的印象。教师一走进课堂,必须精神饱满,心情愉快,面带     

体育教学要把好“三个第一”关

(一)第一印象关。师范生第一次走上小学体育课堂的一个感觉就是:自己由多年的学生一下成为教师,且又面对自己的学生,既惊喜又激动,有说不出的困惑和紧张。师生第一次相互亮相,教师在观察着自己的学生,学生也在审视着自己的老师。教师自身的仪表、着装、气质、风度、谈吐能否给学生留下一个良好的印象,非常重要,因为这个第一印象将直接关系到学生对教师的信赖程度和在今后教学中师生能否合作。(二)第一次讲课     

政治教师要塑造好课堂形象

政治教师担负着向学生传授马列主义理论知识、培养学生良好心理素质和高尚的道德情操的重任。作为一名政治教师,不仅要有高层次的思想觉悟、高品位的道德情操和饱满的政治热情,而且还要严于律己、为人师表,有系统扎实的理论知识和相应的教学研究能力。因此,政治教师注重塑造课堂形象是很有必必要的,它将直接影响课堂教学效果,同时,也对学生被康的心理素质的培养和良好的行为习惯的养成将起到潜移默化的作用。要塑造好课堂形象,作为一名政治教师必须做到：首先,要注重自己的仪表。教师的外表、衣着、气质、风度,直接影响到学生的课…     

谈教师的人格魅力

教师的人格魅力,体现在教师的仪表风度、气质修养、言谈举止、心理素质等方面。在学生的眼中,老师的品德修养是他们学习的榜样;老师的仪表、气质则是他们效仿的楷模。从教学的角度来说．教师自己的人格魅力能带动学生形成良好的心理态度、学习习惯,从而提高教学的效果。     

课堂起立的教学艺术

课堂起立的教学艺术●四川省泸州教育学院李自璋课堂就象一个大舞台，课堂教学是一门综合艺术，教师集语言、表演、造型艺术等艺术手段于一“堂”，教师的风度气质直接作用于课堂教学，其形象仪表给学生留下深刻的印象。教师的姿态动作、言语举止、装束仪表、态度作风等都...     

浅论教师的讲坛风度

人民教师肩负着培养祖国未来建设者的光荣使命 ,责任重大 ,所以 ,党和国家对教师的师表作用要求是很高的。一个称职的教师 ,应该全面提高自身的素质 ,时时处处以身作则 ,给学生树立一个良好的榜样。只有如此 ,才无愧于“人民教师”这一光荣称号。教师的师表作用是多方面的 ,本文试就教师的讲坛风度 ,谈谈自己的看法。所谓教师的讲坛风度 ,即指教师在执教过程中所表现出来的文明风貌和精神气质 ,它是教师政治修养、思想作风、道德品质等内在素质的综合反映。教师的讲坛风度不仅表现在他的言谈举止等外部形象上 ,也表现在由他的学识、胸怀、心…     

浅谈班主任的“五表”

班主任如何为人师表呢?笔者以为,班主任应具备“五表”。一、“仪表”——熏陶学生仪表,主要是指人的外表,它包括服饰、容貌、气质风度等方面,它是教师内心的     

用人格之光烛照学生心灵——班主任的人格魅力对学生的影响

什么是班主任的人格魅力呢？班主任的人格是班主任本人在长期的教育事业中逐渐形成的，是思想、道德、行为、举止、气质、风度、知识、能力等众多因素的综合。班主任的人格魅力即是指教师在教学活动中凭借自身的修养气质引领指导学生学习的能力，那么，怎样让自己的人格魅力影响学生或者说怎样构建自己的人格魅力呢？     

课堂风格的形成需要什么

一般来讲,课堂风格就是课堂教学过程中体现出的教师个人特点的风度和格调,如有的教师循循善诱,巧于设疑;有的论证严密,具有说服力;有的语言风趣,富有幽默感等.教师课堂教学的独特风格,可给学生留下深刻印象,影响教学效果,对学生心理品质的发展具有潜移默化的作用.许多教师都希望拥有自己的课堂风格,可是课堂风格不是一蹴而就的,它需要良好的教育心态、扎实的专业知识、深入的反思研究等支撑.     

展示化学学科魅力 提高课堂教学效率

正如何展示化学学科的魅力,提高课堂教学的效率呢?我认为可以在教师和课堂教学设计等几方面去实践。一、教师自身要有魅力教师无论是课堂的主体还是课堂的主导,要想将课堂变得富有吸引力,教师首要具备自身的魅力。第一、教师自身的仪表。多数人总希望看到美的东西多一些,因而教师的外貌、穿着、风度、气质等都会对学生产生磁化作用。怎么才算是美呢?对教师而言,无需英俊的外表,但要清洁的外表;无需昂贵     

浅谈教师身教能力的培养

教师的身教能力,是指教师在教师职业标准的要求之下,凭借自身的品行人格、学识才能、性格气质、兴趣爱好、仪表风度等方面的示范作用,去影响和教育学生的能力。教师要培养和提高自己的身教能力,必须做到以下几点：①充分认识教师角色的示范作用：②加强修养,培养成熟性格,以人格的力量感染学生;⑦勤奋学习,优化知识结构,以才学的力量激励学生;④以身作则,率先垂范,以行动的力量带动学生;⑤衣着整洁,注重仪表,以风度的力量熏陶学生;⑥兴趣广泛,爱好全面,以才艺的力量吸引学生。     

中学地理教学中发挥学生主体作用初探

"把课堂还给学生,让课堂焕发出生命的活力"是新课改的灵魂.课堂是师生之间交流、互动的舞台,是教师引导学生探究知识、自主发展的场所.学生理应是课堂的主体,教师是学生学习的合作伙伴.但是这么多年来,还有许多教师没有真正理解和领会学生是课堂学习的主体的内涵,认为学生的主体作用就是学生"自己做主""自己学习",学习内容由学生自己理解,学习方式由学生自己选择,整个课堂全部让学生自由活动.     

优化教师课堂语言 提升教学质量

正教师的课堂语言是教师"传道、授业、解惑"最基本的手段。没有它,一切教育内容和教育形式都失去了载体。苏霍姆林斯基说:"教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动和效率。"那么,教师课堂语言应从哪些方面来优化呢?一、准确规范准确规范是任何一门科学的第一要素。它是教师的课堂语言的灵魂,也     

教师非智力因素对学生的影响

教师是塑造学生灵魂的工程师，担负着传道授业解惑的使命。教师的知识会影响学生，教师的举止言谈兴趣等同样也会影响学生，而且在潜移默化中传递给学生。因此，教师应该在教育教学工作中用自身的情感、语言、风度、仪表等非智力因素去教育感染学生才能出色地完成教书育人的重任。一、教师情感因素的影响教师作为普通人，也有自己的七情六欲，也会有不顺心的时候，但是由于教育工作的特殊性，教师在教学过程中的消极情感如不能有效地加以克制，就可能将这种消极情感转嫁给学生们，影响教学的效果。（一）切忌将消极情绪带入课堂教师工作时间…     

教师的风度仪表对学生印象形成的影响

教师是人类灵魂的工程师,承担着教书育人、为人师表的职责。教师的举手投足、衣着发式无形中都会成为学生学习的楷模。本文阐发了教师的风度仪表对学生印象形成的影响。     

教师语言的魅力

<正> 有人认为,教学魅力来自教师博大精深的知识,这些知识能强烈地吸引学生;有人认为教学魅力来自教师教学的技能技巧,生动活泼的授课艺术能使学生的注意力高度集中;也有人认为它来自教师高尚的师德风范和优雅的气质风度……然而上述种种都离不开语言,     

略论教师的仪表对教育的作用

教师的仪表不但反映了一个教师的风度气质、精神面貌,而且也代表了一个教师要以什么样的风范姿态去影响带动受教育者。当教师接触到这些受教育者时,仪表行为也就参与了教书育人的全过程,直接地影响到了受教育者的情操陶冶、行为习惯等,触及灵魂深处,产生潜移默化、耳濡目染的影响。一个有责任感的教师纵然没有漂亮的外貌姿容、美丽的打扮,但只要能在教师的职业仪表行为要求下,树立起高尚的为人师表形象,也同样能以自己的内在气质和美好的心灵影响、感染、打动学生,使学生从中得到教益与启迪。     

谈提高教师口语能力的重要性

教师是人类灵魂的工程师,担负着教育人、塑造人的历史重任。教师不仅要有端庄的仪态,优雅的风度,得体的着装,更要有良好的语言修养。苏霍姆林斯曾经说过：“教师的语言修养在较大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”教师口语能力的强弱,直接影响教育工作的成败。深刻而富有感染力的口语交流,能启迪学生的心灵,激励他们上进。