探究“自学辅导法”在中职数学教学中的应用

探讨如何在中职数学教学中应用＂自学辅导法＂,以提高中职数学教学的质量和效率.     

多元化教学在小学数学教学中的应用

相对于传统模式下的教学方式而言,多元化教学不仅能够有效提升教学质量,而且颠覆了之前的教学模式,给予学生耳目一新的感觉。依据小学生的阶段特征,从他们接受能力考虑,立足于小学教学,从多媒体设备教学、合作学习教学、游戏教学法以及创设生活情境教学这五个角度出发,分析在小学数学教学中应该如何运用科学方式进行教学内容传授,才能够发挥多元化教学优势,引导学生在学习的过程中不断探索,对小学数学教学内容产生浓厚兴趣。     

试析多元化教学在小学数学教学中的运用

新一轮基础教育课程改革的持续推进与深化,对于小学数学教学提出了更加严格的要求。要想实现学生全方位进步提升,教师应该在教学进程中,从学生的自身特性入手,探寻出适合学生学习的方式;应该创造性地展开教学,将数学课堂变得生动明快,提升学生数学学习热情。因此,教师应该使用多元化教学方式,提升教学质量,推进学生数学素养。     

多元化在小学数学高年级教学中的运用

在当今我国的小学数学教育领域中,学生对数学知识的需求不断提升,广大数学教育工作者需要积极拓宽教学维度,有效进行教学。具体在小学数学高年级的教学过程中,有效利用多元化教学法,构建以学生为主体、以教师为主导的教学模式,能够有效提升教学效率,促使学生在发展数学知识的基础上更好地养成良好学习习惯,对他们今后的发展有更多裨益。结合具体教学过程,对多元化在小学高年级数学教学中的运用进行探究,希望进一步促进基础教育数学教学研究事业的发展。     

小学数学实践活动教学探索

注重数学实践活动是目前国际数学教育改革发展的趋势。它是以解决某一实际数学问题为目标,打破了原来教学中重书本知识,轻直接体验;重结论,轻过程;多封闭式学习,少开放式学习;多机械式记忆,少实际应用的教学模式。数学实践活动为我们培养学生的实践能力、创新意识、应用意识和数学素养提供了有效途径,值得我们探索实践活动教学的真谛。一、在实践活动中促使学生自主参与教育观念现代化的主要标志之一是强调给学生自主参与的机会,给学生一个研究、探索、展示智慧的空间,让学生运用所学知识进行实践体验,解决一些简单的实际问题。数学实践活动…     

自学辅导法在小学数学课堂中的应用

培养学生良好的学习习惯,激发学生的学习热情,是每一位小学教师的追求。本文初步探讨了自学辅导法在小学数学课堂上的应用,就其实施过程进行了描述,并用具体事例进行了说明。     

“立体化教学模式”在小学数学教学中的构建与实践

立体化教学既能激发学生求知欲,减轻学习负担,还能促进学生数学思维品质的发展,提高学生数学综合素养.在教学中,教师可从挖掘教材生活元素,引入多媒体教学,组织师生多元化活动,设置层次化课堂练习等方面入手,构建“教材—教师—课堂—学生”四维一体的立体化教学体系,推动学生由单向思维向立体思维的转化.     

浅谈数学自学辅导法

“数学自学辅导法”是教师将一节课的主要内容,先划分成若干个小问题,让学生带着问题阅读教材,寻求问题的解决方法。然后通过提问和练习反馈自学效果,教师针对反馈的情况做重点点拨和讲评,从而使学生既获得知识又发展智力。该方法在课堂教学中有以下六个程序:①出示思考题,②自学教材,③提问,④练习,⑤讲评,⑥小结。这六个程序要紧密配合,不能截然分开,要紧紧围绕教材重点问题,突出一个“导”字。因为问题最能激发人的思维,人的思维离不开问题,因此,通过自学教材,搞清本节课文说明的是什么?是怎样说明的?定义的关键字、词是哪些?例题的示范…     

多元化教学法在小学数学教学中的应用探究

应试教育下的小学数学采用的是满堂灌输的单一教学方法,由于传统教育无视小学生的差异性,不能充分调动他们的学习兴趣,一直以来教学效率十分低下。新课改下的小学数学教学要以人人学有价值的数学,让学生在数学上得到不同发展为目标。这就需要数学教师立足于小学生的现实,运用多元化教学法激发小学生的学习兴趣、求知欲望,提高他们课堂学习、探究的积极性和课堂参与度,让他们在主动学习、探究过程当中获得更好的发展。     

“初中数学自学辅导教学”实验及其评述

“初中数学自学辅导教学”实验基本上是教材、教法实验。起初称作“三本（课本、练习本、测验本）教学”实验，也曾称“启、读、练、知”四步教学实验；最后被正式定名为“初中数学自学辅导教学法”实验。是中国当代教育实验史上实验时间较长的典型实验之一。该项实验有利于培养学生的自学习惯和提高学生的自学能力，而这正是时代发展之必需。     

“对比法”在小学数学教学中的运用

对比是确定性的东西相似关系的思维过程和方法,其应用范围宽,在文学、法律、政治、经济等领域常被使用,有比较才有鉴别,因而我们使用比较的教学方法是必要的。本人在教学实践中作了一些尝试,归纳起来主要有如下途径和方法,希望使学生对概念的理解有所发展和提高。     

多元化教学在小学数学课堂教学中的运用

新课改的不断实施,使得人们对小学生的学习更加关注。对此,小学数学教师在开展数学教学活动时,应注重根据他们的实际学习情况,在此基础上运用多元化教学法激发小学生的数学学习兴趣以及积极性。对此,针对小学数学课堂教学中的应用展开了分析,在此基础上希望为小学数学教学研究事业贡献一份微薄的力量。     

自学辅导法在生物教学中的实践与体会

自学辅导教学法是指在教师指导下,通过学生以自学为主完成既定教学任务的教学法。自学是一种重要的认知方式,也是一种重要的学习手段,我国自古就有“学贵自得”“学贵自化”的说法。因此,新课程改革纲要中明确提出,学生是学习的主人,教师则是学生学习的组织者,引导者和合作者。     

实施多元化教学评价提升小学数学教学能效

在当前的教学体制下,教师不能仅从学生的总体成绩判断学生学习好坏,而是要进行多元化评价。多元化教学评价对学生教育效果的作用日益突出。多元化教学评价,可以帮助教师对学生进行正确评价,突出学生在学习过程中的主体性,将知识、技能、情绪、态度等因素融入到各个教学过程中,从而达到提高教学效果和质量、培养创新和自主学习能力、促进学生全面发展的目的。     

多元化教学法在小学数学教学中的应用研究

不论是哪一个阶段,数学其实都是一门不太容易攻克的学科,对于学生来说,他们在学习数学的过程当中总是会遇到各种各样的难题,在这个时候,就有许多学生会失去学习数学的信心。而对数学教师来说,在教学当中最大的问题是怎样提高学生的数学学习效率,怎样增强学生在数学学习方面的信心,怎样培养学生解决数学难题的能力,采取怎样的教学方式达到学校要求的数学教学目标等。主要阐述教师在教学小学数学时所采用的教学方法——多元化教学法。     

“对比法”在小学数学教学中的运用

对比是确定性的东西相似关系的思维过程和方法,其应用范围宽,在文学、法律、政治、经济等领域常被使用,有比较才有鉴别,因而我们使用比较的教学方法是必要的。本人在教学实践中作了一些尝试,归纳起来主要有如下途径和方法,希望使学生对概念的理解有所发展和提高。     

多元化教学评价在小学数学课堂中的运用分析

目前,随着我国新课程改革和教育改革的进一步推进,传统的教学模式和方法已经不再适用当前形势的发展,如在教学评价方面,教师要探索激励和改进教学的评价。在正式的数学课堂教学当中,课程评价不仅是要从学生现阶段的学习状况、学习内容出发,还应该考虑到学生学习的各个环节,这样才能够实现多元化的教学评价。同时,在小学数学课堂当中运用多元化的评价方式,不仅能够提高学生数学学习的能力,还能够培养学生的数学学科素养,引导学生养成良好的学习习惯。文章从小学数学教学评价体系的现状和对学生的重要作用入手,着重分析了小学数学教学当中多元化评价体系的应用。     

自学辅导法在化学教学中的实践与体会

化学教学中采用自学辅导法,合乎现代教育规律,符合新课程改革的精神,即注重学生在学习中的主体地位。恰当运用自学辅导教学,不仅能培养学生的自学能力,也能让学生体会到探究知识的乐趣,充分发挥师生双主体的共同作用,从而提高并长期保持学生的学习兴趣,提高课堂学习效率。