《硬笔线描造型》课程教学初探

＂硬笔线描课程＂是在＂硬笔画＂基础上进行的拓展探索,在本质上有别于＂硬笔画课程＂。它并非在工具上为了方便而把＂中国传统线描＂的绘画工具——＂毛笔＂替换成＂硬笔＂那么机械,也并非在方法上要求学生使用＂硬笔＂来对经典的＂中国传统线描＂进行阐释那么肤浅。课程所牵涉到的是中西方在文化和美学层面上对单线、线的组合方式、以及通过用线反映出来的对物象观察方法与表现方法的差异,其训练对于学生来说,不仅是绘画语言的丰富,更是借此透过中西美术比较而进行的中国传统文化与美学思想的再教育。     

例谈高中数学教学中《几何画板》的运用

在我国基础教育课程改革浪潮下,信息技术在教学过程中的普遍应用,Powerpiont幻灯片制作,Flash制作等信息技术与学科课程的迅速整合,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。由此发现＂几何画板＂作为一个优秀的专业学科平台软件,代表了当代专业工具平台类教学软件的发展方向。它是以数学为根本,以＂动态几何＂为特色来动态表现设计者的思想,供用户探索几何奥秘的一个新的工具。     

生活,语文的源头活水

语文不仅仅是工具,它其实就是生活。《普通高中语文课程标准（实验）》指出：＂高中语文课程,应注重应用,加强与社会发展、科技进步的联系,加强与其他课程的沟通,以适应现实生活和学生自我发展的需要。＂     

优质教学语言的锤炼

新课改后,高中语文课程对学生的应用能力提出了更高的要求,对语文教师素质的要求也相应提高。语文学科同其他学科有很大的区别,它＂是最重要的交际工具,是人文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点＂。     

算法思想在新课程中的渗透教学

＂算法＂是培养逻辑推理能力的非常好的载体,它是计算机理论和技术的核心,也是开展＂实验数学＂的重要工具。它不需要很多的准备知识,就可以产生足够丰富的问题;这些问题会很有趣,也会具有一定的挑战性。《普通高中数学课程标准》第一次把算法列为必修内容,指出＂算法思想将贯穿高中数学课程的相关部分＂;要求＂体会算法的基本思想,以及算法的重要性和有效性,发展有条理的思考与表达能力,提高逻辑思维能力＂。     

不知如何道歉的男生——用好“成功故事”工具,唤醒孩子自信

＂成功故事＂是我在参加＂全球职业规划师＂培训课程中学到的一个有效辅导工具。它能有效帮助来访者快速寻找＂自身力量＂,获得解决问题的资源。本则案例的创新思路是：在孩子一筹莫展时,没有像一般咨询那样绕入复杂的亲子关系历史、澄清与解释中,而是另辟蹊径,找出孩子自身应对这一困境的力量与资源,     

MATLAB/SIMULINK在“电力电子变流技术”课程教学中的应用

针对＂电力电子变流技术＂课程中电路种类多,学生难以理解等问题,提出在该课程教学中利用MATLAB工具进行交互式学习的模式,并以阻感性负载单桥桥式整流电路为例,详细介绍了模型的建立和仿真。结果表明,学生通过MATLAB仿真工具可以全面直观深入的理解＂电力电子变流技术＂课程的学习内容,为该课程的教与学提供了一种新的思路和模式。     

逻辑学在案件中的应用

逻辑学是一门工具性质的科学,它能帮助人们认识客观事物,并帮助人们进行有效的解决实际问题。它是保证思维形式正确性的不可或缺的工具,它在司法实践中也是有着应用性的,在案件的分析中渗透着逻辑学的应用,本文所论是＂二难推理＂、＂类比推理＂在分析案件中的应用。     

基于Moodle平台的高中校本课程《几何画板》教学设计

一、引言普通高中信息技术课的教学,应充分考虑学科教学及学生个体发展需要,充分体现利用信息技术工具为学科教学服务的特点。信息技术校本课程作为国家、地方课程的有利补充,在内容选取上应使学生充分体会信息技术教学给学习和生活带来的变化。＂几何画板＂是一个通用的数学、物理教学环境,它能够动态地展现出几何对象的位置关系、运行变化规...     

关于提高“C程序设计”课程教学质量的思考

＂C程序设计＂课程是计算机专业的一门专业基础课,也是非计算机专业的必修课程。它是一门实践性很强的课程,既要掌握概念,又要动手编程,还要上机调试运行。全面提高＂C程序设计＂课程的教学质量是目前我国高等院校计算机语言类课程教学的工作重点。论文论述了目前高等院校＂C程序设计＂教学存在的主要问题,提出了提高＂C程序设计＂课程教学质量的方法和思路。     

数学研究性学习与教学

＂研究性学习＂既是一种课程形态,也是一种学习方式.＂研究性学习＂作为一门课程,它和学科课程存在着本质的区别：学科课程是基于或主要基于学科的逻辑体系而开发的,掌握必要的体现于学科中的间接经验是学科课程的直接目的;＂研究性学习＂课程则基于学生的直接经验,它以获取关于探索学习的直接经验,发展创新精神和解决问题的能力为直接目的,以个性健全发展为根本宗旨.     

浅谈语文教学的人文性和工具性的统一

一2001年教育部制定的全日制义务教育《语文课程标准》在第一部分＂课程性质与地位＂中对语文课程性质作了如下规定：＂语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。＂     

网络环境下高职建筑工程专业群课程的整合

信息时代网络技术已成为各学科课程整合的有力工具,而加强专业群课程建设则是＂十二五＂期间高职院校提高人才培养质量的重要内容之一。文章在分析建筑工程专业群各专业核心岗位的基础上,通过构建专业群课程体系,探究了专业群课程信息资源库的建设和网络环境下课程的教学改革模式。     

让数学的应用意识贯穿教学的始终

一通过研读新课标,我体会到数学并不仅仅是一门课程,一个工具,更有它的科学价值,文化价值和应用价值。尤其是应用价值,在新课程中体现得尤为突出。在新课标的课程基本理念中,我对于以下两点印象很深：＂倡导积极主动、勇于探索的学习方式。使学生的学习过程成为在教师引导下的再创造的过程。高中数学课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动,让学生体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识。＂     

多媒体技术在《计算机平面美术设计》教学中的优势与优化探讨

一、多媒体技术运用于《计算机平面美术设计》课程的必要性《计算机平面美术设计》课程是运用计算机工具与美术设计基础知识进行艺术创作实践的一门课程,单凭＂三尺讲台,一块黑板,一本书,一支粉笔＂是不能达到最好的教学效果的,因此,随着多媒体技术的迅速发展,     

挖掘学生的创新潜能,培育学生创新素养

从本学期开始我担任＂灵巧机械手＂区域共享课程的主讲教师。＂灵巧机械手＂是上海交通大学自主研发的一款类似工业机器人的机械手,它虽没有工业机器人的超精确定位,但是用于创新课程教学是可以发挥巨大作用的。＂灵巧机械手＂课程除了宜川中学8名学生外,     

构建多元过程考核,提高“Pro/E应用技术”课程教学质量

工具应用性课程的学习是一个渐进过程,持续性的坚持和主动性的学习才是提高该性质课程教学质量的必由之路。文章探讨在＂Pro/E应用技术＂课程教学过程中采用任务驱动,构建多元过程考核教学方式,提高过程考核分数比重,有效促进学生学习积极主动性,提高整体教学质量。     

“六阶段”教学法在《网页设计》课程中的应用

网页设计是一门实用性很强的课程,为了让学生更好地运用网页制作工具设计出满足各客户需求的网站,提高其业务能力,本文从高职网页设计课程教学的现状出发,在课程内容中以＂项目＂为载体,以提高学生实际操作能力为目的,以＂六阶段＂教学法为手段,为网页设计课程的教学改革提供了新思路。     

试论杜威《民主主义与教育》中的课程观

课程论是杜威整个实用主义教育体系的核心。而其在著述《民主主义与教育》中系统阐述了关于课程的价值取向、课程论的基础、活动课程与学科课程相结合的课程模式、＂从做中学＂的课程实施、内在价值与工具价值相结合的课程评价。本文试图从这五个方面管中窥豹,探讨杜威在《民主主义与教育》中所体现出来的课程观。     

高校计算机公共基础课的文化观

当前高校计算机公共基础课的教学普遍是＂授之以鱼＂式的技术传授,而没有从文化的角度去审视,结果造成了学而不知、知而不尽的尴尬局面.计算机公共基础课程的教育应该是一种完备的计算机科学文化的教育,而不单是一种技术教育.计算机公共基础课程教学的改革应走出方法论层次,实现从＂工具观＂到＂文化观＂的价值转变.