波普尔的世界3和虚拟世界——兼与张之沧先生商榷

波普尔提出的三个世界理论是哲学本体论在上世纪的一个重要进展，但自从计算机网络技术所产生的虚拟世界出现以后，人们对虚拟世界能否用世界3来说明产生了意见分岐，张之沧先生认为虚拟世界是继世界3之后的世界4。本对此提出了不同的看法，并认为可以从人对生存体验的角度，把世界分为现实世界、虚拟世界和精神世界。     

解析广泛运用虚拟世界的原因——从马斯洛的需要层次理论分析

随着以计算机技术和网络技术为基础的虚拟世界被快速地纳入到人类生活、学习、娱乐之中,如何认识虚拟世界,成为了人们高度重视的一个基本论题。本文指出虚拟并不是子虚乌有没有现实来源的,它是符合人的各种需要层次的,因此人们对其表现出了极高的认同度和参与热情。     

心灵与网络的激情碰撞——由网络匿名制和缺乏把关人引起的混乱

网络作为一种新兴事物发展至今,其产生的虚拟世界已经成为人们心灵的移居场所。但是由于网络虚拟世界的匿名制、缺少网络把关人的特点,在人们的心灵不停地穿梭于网络世界和现实的真实世界时会引起许多思想、道德、心灵方面的混乱。     

网络管理与构建和谐城市社会的关系

近些年,有关互联网自由虚拟世界的说法不时带给人们种种美好的遐想。本文通过综述社会学的研究成果,客观分析了网络虚拟世界与现实世界的内在联系,为探讨网络管理与城市建设和构建和谐社会之间的相互作用关系提供了依据。     

虚拟世界与理性的科学信仰

计算机的普及，网络的兴盛，致使许多人对科学信仰进入迷恋状态。虚拟世界和信仰都具有虚实交错的特点，表现为现实心理和理想心理、现实世界和理想世界既冲突又联结的关系。虚拟世界的虚实交错特点对主体存在的价值及未来发展的认识产生了深刻的负面效应。需要树立理性的科学信仰关怀科学和虚拟世界，适时地消解虚拟世界带给主体的负作用，以便用现代科学去实现人类自我满足与自我完善、自我创造与自我实现的统一。     

虚拟世界中角色主体穿着服装的目的探究

在虚拟世界中人们为其中的角色主体设计服装时,首要考虑服装穿着的目标性。本文通过虚拟世界中服装设计的心理层面的保护、道德观念的引发以及服装的装饰性这三个方面的目的进行详尽论述,旨在为虚拟世界中的角色主体设计服装时提供相关的理论参考及依据。     

虚拟世界，该接近，还是该远离？

<正>话题中心随着全球网络科技的迅猛发展与广泛普及,虚拟世界深刻地改变了人们原本的生活。我们的衣食住行似乎越来越离不开网络科技,虚拟世界在很多人的生活中比重持续攀高。对于这一现象,有的人持乐观开放的态度,觉得虚拟世界给我们带来了许多便利;但也有人抱有抵触心理,认为虚拟世界有着数不清的隐患与危害。不知道你的看法是什么样的呢？     

不良虚拟世界对中学生思想教育的挑战

不良虚拟世界对中学生有严重的负面影响，同时对中学思想教育工作者提出了挑战，提倡堵禁和疏导相结合的办法，教育学生树立有价值的理想，引导学生理智地对待虚拟世界。     

论虚拟现实的客观实在性

虚拟现实的产生引发了人们对世界物质统一性原理的争议。事实上,虚拟现实是人的观念借助虚拟现实技术外化的一种电子场景,因此,不能把虚拟世界归结为精神存在;但它又只是一种虚拟的物化形态,不是现实的物化形态,所以,虚拟世界是有别于现实世界的。当然它也不是脱离现实世界的一种纯然独立的存在,因为虚拟现实归根到底是对现实世界的虚拟,现实世界决定虚拟世界的本质、构成和发展。作为原型的现实世界与它的间接再现的虚拟世界实为一体,它们都不过是客观世界的两种存在方式。世界的直接存在性和间接存在性都在于它的物质性,客观实在性是世界的唯一特性。     

孩子为何沉溺于虚拟世界

在日常生活中，总有个别孩子沉溺于电视、游戏机、电脑网络等虚拟世界难以自拔，他们常常把看电视、打游戏和上网QQ聊天等当作自己每一天的“必修课”，而且投入的精力越来越多，可以说这些虚拟世界都成了他们的“精神支柱”了。     

虚拟世界与现实世界的关系及其本质特征

虚拟世界以数字化虚拟和网络技术为前提,其＂内容＂是现实世界的虚拟表现。虚拟世界之所以是一个＂世界＂,最主要的是人能活动于其中,其价值的实现有赖于人的现实经验。虚拟世界的虚拟性、工具性、开放性本质特征给人的现实生存带来了巨大影响。对虚拟世界与现实世界的关系以及虚拟世界本质特征的人文思考将成为人的发展与学科发展的新课题。     

大学生网络成瘾的原因与现实救赎

<正>一、作为大学生生活空间的互联网互联网不同于其他技术,它不仅仅推动了生产力的发展,为人类生活带来便利,更关键的是,它从根本改变了人们生活的空间样态。在现实空间之外,营造了一个拟真的虚拟空间,扩展了人类的交往平台,成为与现实空间相平行存在的另一虚拟的"真实"空间。互联网以现实世界为蓝本,通过数字化方式,借助代码和程序为人们提供了集学习、工作、休闲于一体的综合平台。"现在我们所说的虚拟世界,是基于数字化技术手段基础上的虚拟世界,符号进一步取代了文字,     

华文词汇教学须关注地区词

网络世纪，人们借助一台上网电脑，无论身处何地，随时皆可获取来自世界各地的信息。在虚拟世界里，“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”不过是瞬间之事。     

《计算机网络技术》学习指南

计算机网络无疑是当今世界最为激动人心的高新技术之一。它的出现和快速的发展，尤其是Internet(国际互联网，简称因特网)的日益推进和迅猛发展，为全人类建构起一个快捷、便利的虚拟世界，正在逐步改变人们的生活方式，给人们的工作和生活带来一种全新的模式。《计算机网络技术》课程涉及数据通信、网络理论、各类标准协议等众多相关技术，技术范畴广泛，知识面广，     

虚拟世界的学习行为研究——教育研究的一个新领域

虚拟世界的概念从一种技术创新演变为现代社会生活的一种方式和时尚,代表了一个学生学习的新天地、教育研究的新领域。虚拟世界有其不同于现实世界的诸多特点,学生在虚拟世界的学习环境、学习动机、学习心理和行为特点都发生了新的变化,给学校教育教学工作带来了新的要求和启示。     

虚拟世界的教育功用及属性分析——以"Second Life"为例

文章以SecondLife为参照,描述和分析了虚拟世界中的教育活动,从交互空间、信息表征等方面探讨了虚拟世界的教育功用及属性,同时通过实例和数据展开分析。文章最后提出在虚拟世界中开展教育实践将面临的问题和挑战。     

试论儿童现实世界和虚拟世界经验的“双向迁移”

技术的发展衍生了一个与现实世界相对应的“虚拟世界”,与此同时,影响儿童成长的环境也从传统的现实世界扩展成了现实世界和虚拟世界的综合体。对于儿童来说,虚拟世界和现实世界中的学习和生活并不是孤立的、彼此不影响的。在以往的教育研究中,我们已经考虑了如何将儿童在现实世界中的经验迁移到虚拟世界的学习中,但是,儿童在虚拟世界的经验是否会反过来迁移到现实世界这一问题却鲜有人论及,本文就此问题展开论述。     

动画：艺术与技术的碰撞

<正>人们把人、物的表情、动作等变化分段画成许多画幅，再用摄影机连续拍摄成一系列画面，给人以连续变化的动态视觉感受，动画就产生了。简单来说，动画是由许多帧静止的画面连续播放而成。小到gif动图、动态表情包，大到游戏、电视剧、电影、商业广告……我们生活的方方面面都有动画的身影。随着元宇宙和虚拟世界等概念的爆火，动画专业进入了人们的视野。动画专业学些什么，就业去向有哪些？如何报考动画专业？这些你都清楚吗？下面，     

网络留痕,虚拟不再

1993年,《纽约人》杂志刊登了这则漫画：两只狗坐在电脑前。当时的网络专家表示,在互联网上,即使坐在电脑前的是一条狗，也没有人会知道。这个笑话旨在告诉人们网络是虚拟世界，是匿名交流空间。     

虚拟与现实的冲突及融合——虚拟世界的本质、特征及其伦理考量

计算机网络技术的革命性变革和虚拟现实技术的发展,催生了虚拟世界.处于虚拟与现实之间的行动主体在某种程度上遭遇伦理冲突.科学地揭示虚拟世界的本质以及虚拟世界伦理发生作用的运行特征,在虚拟与现实之间找到契合点,将是谋求虚拟世界的合理有序发展的基本思路.