解读社区教育的本质与功能

什么是社区教育,在国内人们已大致形成如下的共识:社区教育是在一定的地域范围内,开展旨在提高社区居民素质和生活质量、促进社区全面发展的各类教育活动和过程。现在的问题在于对社区教育不能停留在概念、定义的解读上,而应作日趋深入具体的理解和把握。笔者以为,对社区教育的本质至少可以从以下四个层面进行解读: 第一,社区教育从根本上说是在社区范围内的全民     

提升社区教育中居民参与能力的策略探析

在社区教育中,影响居民参与度的因素既包括参与动力,也包括参与能力。文章通过分析居民参与能力对社区教育的影响,得出提高社区教育中居民参与能力的必要性,并从居民的身体素质、学习意识、学习时间和学习能力四个方面提出了相应策略。     

社区教育:学习型社会创建的着力点--新世纪成教创新发展思考之二

新世纪之初,党的“十六大”提出了“全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化”的历史任务,其社会发展目标中明确要求“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”,这无疑是给教育特别是成人教育提出了艰巨的时代使命。要完成这一使命,成人教育必须依靠其最新增长点——社区教育。一、社区教育是学习型社会创建的着力点社区,是最基本的社会结构组织,是公民频繁交往、紧密联系、相互学习、共同生存的区域性环境。社区教育,“是在一定社区范围内利用各类教育资源,面向社区内全体成员,开展旨在提高全体成员整体素质和生活质量,服…     

社区教育必须强调“三主”

时下，社区教育正在我国61个国家实验区，近400个省、市级实验区大力推进，京津、长三角等地区社区教育已大面积铺开，形成了一定声势，取得了明显实效，对当地“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”产生了巨大促动。     

创建学习型社会背景下的社区教育资源共享问题研究

新时期社区教育是创建学习型社会的重要组成部分,在社区教育发展过程中,如何实现社区教育资源共享是关键。本文就创建学习型社会背景下社区教育资源共享的内涵、现状及实现社区教育资源共享的目标、原则、策略等一系列问题加以探索和研究。     

发展社区教育的意义与策略

在我国，随着小康目标的逐步实现以及社会经济的进一步发展，建立学习型社会的课题已经提出来。我们认为，社区教育是促进学习型社会建立的主渠道。把社区教育摆上政府工作议程，实施社区教育工程，推动社会全面发展，这是我国社会主义建设新时期的客观要求。     

发展社区教育浅谈

在我国,社区教育是一新生事物。社区教育的开展对于提高国民素质,建设学习型社会,全面建成小康社会意义深远。     

开展社区教育建设学习型农村

我乡受历史原因及地理位置等因素的影响而导致社区内群众素质普遍偏低.构建学习型农村,是振兴农村实现小康社会宏伟目标,开创科教兴乡的战略举措,需要动员各级党组织,各部门和全社会积极投入社区教育工作,以满足和适应社区内群众日益增长的多样化学习要求,促进他们的全面素质迅速提高.     

积极开展社区教育实验工作努力推动社区教育工作的新发展

这次全国社区教育实验工作经验交流会议是教育部首次召开的关于社区教育工作的全国性专题会议。会议的任务是以“三个代表”重要思想和党的十五届六中全会精神为指导，初步总结和交流近年来开展社区教育工作的经验，研究和部署今后一个时期社区教育实验工作。会议期间，各地将交流社区教育实验工作的经验并展开讨论，参观北京市朝阳区社区教育工作的现场。我们相信，这次会议的召开必将对新世纪初叶全国社区教育工作的深入发展，对构建我国终身教育体系、建立学习化社会起到积极的推动作用。下面，我就积极开展全国社区教育实验工作，讲几点…     

远程教育与社区教育——论远程教育促进社区教育发展的策略

开展社区教育,建设学习型社区是推进和谐社区建设的一个重要组成部分,也是一项系统的社会工程。它以提高社区的文明程度、市民的综合素质和满足居民精神文化生活的总体要求为目标,而远程教育是一种全新的教育方式,全新的教育理念。正好与社区教育的特征相符合,使社区教育在新世纪有了新的特色。本文就远程教育在发展社区教育中的优势,远程教育在促进社区教育发展的策略进行探讨,使远程教育更好地融入社区教育的活动中,推动社区教育的发展。     

规模效应视域下的社区教育及其发展策略

社区教育既承载着全民学习与终身教育的使命,也日渐成为全面推进终身学习、构建学习型社会的实践途径。历经多次发展与飞跃的社区教育,正以不断丰富的课程内容、不断多样的学习形式吸引着越来越多的社区学习者的积极融入。这种发展也使得社区教育机构可承载的教育规模逐渐趋于饱和。探寻适度规模下的社区教育将能最大化呈现其规模效应,多样化发展的社区教育实践也将成为其实现规模效应的必然选择。     

论我国创办社区学院的条件和策略

受国际学习型社会的理念和实践的影响，我国的社区教育模式逐渐向建设学习型社区方向发展，社区学院作为社区教育与高等教育互动结合的形式，不仅能够因应我国刚迈进高等教育大众化的需要，而且为满足社区居民的教育需要和终生发展的需要提供有效的途径。创办社区学院需要分析我国现实的社会基础和教育制度的条件，改变原来的学校制度和成人教育制度的局限性，发挥政府在政策和法规上的指导作用，更新成人教育的理念和培养目标；还需要在管理模式、教育资源、课程内容和教育形式等方面进行变革，满足社区成员多样化的学习需求，促进社区的可持续发展。因此，通过创办社区学院，构建具有发展潜力的学习型社区，这是社区教育模式一种新的发展方向。     

社区教育的多维分析

随着社会管理的重心向社区的转移，社区教育逐渐受到人们的重视，成为我国社会主义教育制度的重要组成部分。社区教育具有多元化的教育功能、丰富的教育资源和广泛的教育领域，在构建学习化社会的过程中扮演着重要的角色。     

深入开展社区教育 完善终身教育体系 努力创建学习型城区

党的十六届三中全会把构建终身教育体系作为全面建设小康社会的目标之一。进一步深入开展社区教育，是各级政府搞好社会主义精神文明，形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展的重要工作。天津市和平区通过试点、全面启动、深化发展和提高四个阶段，创造性地探索出不断提高认识，坚持正确的工作原则与工作方针，充分利用教育资源，不断提升工作目标的新思路，完善了全民学习新体系，取得了教育与经济、与社会紧密结合和地区精神文明建设工作的新突破。     

社区教育实验工作须重视的几个问题

社区教育这个概念被普遍认同和接受，是近些年的事情，前些年还是鲜为人知。社区教育是一个新的领域，在近年来的实际工作中，大家感到有许多理论和实践问题迫切需要回答。王湛同志在全国社区教育实验工作经验交流会上明确指出：（１）社区教育是在一定地域范围内，充分利用各类教育资源，旨在提高社区全体成员整体素质和生活质量，促进区域经济建设和社会发展的教育活动。当前社区教育实验工作一般以大中城市的城区或县级市为单位进行，在这个区域内，社区有一定规模的教育资源可以利用和开发，可以在较高的层次上实行教育的统筹领导，可以…     

社区教育模式建构的理论研究与实践探索——兼谈大连市社区教育模式的建构

建构社区教育模式即社区教育的（区本）工作模式、社区教育的（区间）网络模式、社区教育的教学模式,是有效地开展社区教育、保证学习型社会健康发展、推进终身教育体系形成和建构和谐社会的组织化、系统性、载体性的基础工程。     

学习型社会背景下推进社区教育的实践与探索

社区教育发展在上海受到高度重视,不少地方在社区教育平台和载体建设、社区教育实验工作开展、社区教育信息技术手段应用、社区教育制度创新、社区教育社会氛围营造等方面进行了有效探索.在今后的社区教育发展中,应研究社区教育的本质特征和理论,加快探索社区教育信息化发展的方法,体现政府职能并充分发挥社会力量的作用,促进社区教育更深入发展.     

我国社区教育发展探析

随着我国高等教育大众化进程的加快以及政府构建终身学习型社会倡议的提出,社区教育的发展成为必然。文章通过对我国社区教育发展的必要性、现实困难的分析,指出我国社区教育未来发展的方向是促进学习型社区的建立,在学习型社区广泛建立的基础上,构建我国终身教育体系和学习型社会。     

我国社区教育发展探析

随着我国高等教育大众化进程的加快以及政府构建终身学习型社会倡议的提出,社区教育的发展成为必然。文章通过对我国社区教育发展的必要性、现实困难的分析,指出我国社区教育未来发展的方向是促进学习型社区的建立,在学习型社区广泛建立的基础上,构建我国终身教育体系和学习型社会。