怎样教会学生学习

要使学生学会学习,我们就必须认真研究学生学习活动的规律,充分发挥学生学习的能动性,并把这种能动性落实到自觉地思考、调节、控制,达到全面发展的目的上。只有这样,学生才有可能学会学习。学生的学习过程,是教师的教育影响与学生的自我调节和谐发展的过程。在这一过程中,他们掌握人类智慧的结晶,不仅要获得     

如何培养学生学习的自觉能动性

一、什么是学生学习的自觉能动性?所谓学生学习的自觉能动性就是学生对学习意义有一定的认识,从而产生积极的学习态度和行动.正如毛泽东同志指出的那样:“……做和行动是主观见之于客观的东西,都是人类特殊的能动性,这种能动性,我们名之日‘主观能动性’是人之所以区别物的特点.”人之所以不同于动物,是由于人具有根据自觉的目的去认识世界和改造世界的能力.根据心理学研究表明:学生认识世界,掌握知识的心理成份是很复杂的.从各种心理成份对掌握知识发生作用来分析,可以化     

对意识能动性的再认识

包括马克思主义在内的人类一切科学知识、理论的形成、发展及其对人类改造自然和人类社会本身的指导作用无不体现了正确发挥意识能动性的重要性,作为当代中国马克思主义的邓小平理论,正是在拨乱返正、改革开发实践中正确发挥意识能动性,充分认识中国国情和社会发展规律的重大突破。但是,我们在哲学理论研究和实践中长期存在着忽视意识能动性的倾向,造成了较大的负面影响。而从哲学基本的高度认识意识能动性,并把意识能动性确定为马克思主义哲学研究对象的重要方面,不断地、全面的深入研究意识能动性,则有助于我们完整的理解和发展马克思主义哲学,避免否认、忽视或夸大意识能动性的倾向,在现代化建设中充分发挥意识能动性。     

新课标视域下小学珠心算与数学教学如何实现有机融合

随着社会的发展,科学技术也在不断高速发展,在课堂上也出现了一些新的教学设备,那就是计算机这些科技设备,但是不管科技如何先进都是不能取代人类的位置的。传统的珠心算对儿童的智力发育有很大的帮助,因此我们应该将传统的珠心算引入课堂学习中,这样不仅能够结合新课改的理念,还可以让珠心算得到推广发展。那么我们就要解决珠心算与小学数学教学的有机结合问题。     

简论毛泽东“自觉的能动性”思想——纪念毛泽东诞辰100周年

人类具有自觉的能动性,这是马克思主义的一个基本观点。对这一基本观点,马克思主义经典作家有过不同的论述。对什么是人类自觉的能动性,其涵义、表现及其与客观实际、客观规律的关系等问题,理论界也有不同的理解。在这里,笔者主要就毛泽东对此问题的论述,谈谈自己的理解。     

赵丽宏如是说

世界上最美丽、最变幻无穷的风景在什么地方?这个地方便是人类的心灵。世界上最深沉、最辽阔博大的所在是什么地方?这个地方便是人类的心灵。不管我们生活的环境和状态发生多大的变化,有一个世霁永远自由而生机勃勃,这个世界便是人类的心灵。不管我们身边的黑暗是多么漫长,有一个世界永远明     

主体能动性与规律性

狄德罗曾经说过：“人们谈论最多的东西,每每注定是人们知道的很少的东西。”而在主体能动性与规律性问题上尤其如此。这并不是问题本身有什么神秘莫测的地方,而是长期以来,受计划经济体制的影响,忽视了对人的思维及其本身的研究,因而使它变得难以理解罢了。本文试图就这个问题予以研究,以就教于大家。一、主体能动性是人的本质特征不言而喻,我们所说的“主体能动性”就是指人的能动性。那么,人类为什么会有这种能动性呢？要回答这个问题,就必须从自然界的演化史谈起。从所周知,自然界在漫长的演化中,产生出了动物界。动物界在它…     

心灵之树

世界上最美丽,最变幻无穷的风景在什么地方?这个地方便是人类的心灵。世界上最深沉,最辽阔博大的所在是什么地方?这个地方便是人类的心灵。不管我们生活的环境和状态发生多大的变化,有一个世界永远自由而生机勃勃,这个世界便是人类的心灵。不管我们身边的黑暗是多么漫长,有一个     

视觉艺术·电视频道包装

二十世纪人类在科技上的急速发展,新世纪对人类的启示是未来人类将面临超越传统价值经验发展的挑战.我们所处的世界不再是单一世界,科技所提供的互动性对艺术创作充满了新的可能性,沉浸式的环境预告着新世纪的艺术形式,而现在这个时代已经来临.在艺术创作的领域里,不管是否运用科技,艺术家都是反映当时生活的心灵转换过程.     

科学奇人——爱因斯坦

这个世界,是什么能把“有趣好玩”与“意义伟大”这两者结合得最好呢?那就是科技。科技产品无论是给社会还是给我们个人,都带来了无可估量的益处。近百年来,正是科技的高速发展才为我们人类创造出了几千年都无法实现的巨大财富和进步,更使人类有了此前难以企及的深刻认识。今天的人类是伟大的,因为我们掌握了科技;今天的人类是幸福的,因为科技为我们所用!仔细想想,我们现在的生活中,哪一处能离得了科技呢?大到太空探索,小到衣食住行,就连我们如今的玩具都是科技的结晶!可以说,对科技没有兴趣无异于忘本,不了解掌握科技知识,无异于自甘落后,不用科技武装自己,无异于阻挡自己将来的成功之路……另外,科技研究和发明,不但能为社会和个人带来财富和名誉,其过程本身也充满了无尽的乐趣!那我们何不热爱科技呢?     

论培养小学生英语学习中的竞争意识

随着社会的发展,科技的进步,人才的竞争越来越激烈。一个人如果缺乏竞争意识,就不能充分发挥主体自我的能动性,容易产生惰性,养成依赖思想和等待思想,不懂得如何通过竞争改变自己的学习乃至生活。在英语学习方面更是如此,学生有适当的竞争意识,有助于更好地学习英语。     

与时俱进 勇于创新——谈网络时代的德育教育

科技发展,文明进步,是人类追求的共同目标,两者相辅相成。作为教育工作者,我们一方面要学习新知识,享受科技发展的成果,另一方面必须清醒的认识到科技发展所带来的负面作用。一些网络时代特有的问题和现象,对我们提出了新的挑战。如何抓好     

走进科技世界 憧憬美好未来——谈科技文的阅读

我知道同学们都很喜欢科学,也知道有很多同学立志要当一名科学家。我很赞赏同学们对科学的关注与热爱,因为科学是很神奇的,从事科学研究工作是很有意义的。你看:指南针的发明帮助人类走出陆地出海远航,青霉素的发现提高了人类抗病毒的能力,宇宙飞船的研制实现了人类几千年的飞天梦想……有人说“科技改变了世界”,这句话道出了科学技术在社会发展中的重要作用。我们的生活离不开科技,阅读科技文也已经成为我们学习生活中的一个重要组成部分。有的同学可能会说,阅读科技文有什么用处呢?简单地说,阅读科技文可以帮助我们了解科技新产品的特点…     

数学学习中学生参与意识的培养

学生的参与意识是数学学习过程中不可或缺的重要手段,它涉及到人类行为的基本源泉、动力和原因,最能反映人类行为的目的性、能动性特征。没有学生参与数学学习的意识,就如同汽车没有发动机,学生有了强烈的参与数学学习的意识,就有了数学学习的积极性、主动性,就能变"要我学习"为"我要学习"。     

数学学习中学生参与意识的培养

学生的参与意识是数学学习过程中不可或缺的重要手段,它涉及到人类行为的基本源泉、动力和原因,最能反映人类行为的目的性、能动性特征.没有学生参与数学学习的意识,就如同汽车没有发动机,学生有了强烈的参与数学学习的意识,就有了数学学习的积极性、主动性,就能变"要我学习"为"我要学习".     

新课堂 新追求——转变学习方式 促进全面发展

转变学生的学习方式,就是要转变目前学生总是被动、单一的学习方式。我们应该提倡多样化的学习方式,让学生成为学习的主人,使他们的主体意识、能动性和创造性不断发展,培养创新意识和实践能力,促进学生的全面发展。这就需要提倡自主、探究、合作的学习方式,正是我们在新课堂中的新追求。     

“自主学习”方式的途径与策略

我们应进行多样化的学习方式,让学生成为学习的主人,使学生的主体意识、能动性和创造性不断发展。培养学生的创新意识和实践能力,这就需要提倡自主、探究、合作的学习方式。那么在自主学习的过程中的途径与策略也就成了我们教师所探讨的首要问题,经过两年的总结时间,我认为应该     

与时俱进 勇于创新——谈网络时代的德育教育

科技发展,文明进步,是人类追求的共同目标,两者相辅相成。作为教育工作者,我们一方面要学习新知识,享受科技发展的成果,另一方面必须清醒的认识到科技发展所带来的负面作用。一些网络时代特有的问题和现象,对我们提出了新的挑战。如何抓好网络时代的德育教育,使道德、文明能够跟上科技发展的脚步,成为摆在我们面前的一个重要的课题。     

在语文教学中渗透创新精神

什么是创新精神?其实,创新精神是人们能动性的一种特殊表现,以不循常态、独辟蹊径为标志。历史反复证明,推进科技发展和社会进步,关键要敢于和善于创新,有没有创新能力,能不能进行创新,是当今世界范围经济和科技竞争的决定性因素。素质教育要求学生全面发展,培养学     

视觉艺术·电视频道包装

二十世纪人类在科技上的急速发展,新世纪对人类的启示是未来人类将面临超越传统价值经验发展的挑战。我们所处的世界不再是单一世界,科技所提供的互动性对艺术创作充满了新的可能性,沉浸式的环境预告着新世纪的艺术形式,而现在这个时代已经来临。在艺术创作的领域里,不管是否运用科技,艺术家都是反映当时生活的心灵转换过程。世纪末由科技技术主导的计算机艺术突破人类视觉创作中媒体的限制,当今相当多的视觉艺术创作者,尝试以网际网络、虚拟实境等等高科技为一个艺术的新形式,电视、电影、动画、网络等新的艺术媒体在信息时代的蓬勃发展,为…