应强化诗歌鉴赏题的审题意识

考生在做古诗词鉴赏题时常会碰到这样的情况:明明读懂了这首古诗词的内容,但答案的得分率还是很低。这其中的一个重要原因是审题不准。如果我们注重审题,重视题干的提示和要求,不仅能节省时间,而且有助于理解诗歌的内容,确定答题范围,明了答题角度,甚至可以理清答题思路。因为命题者在借助题干提出各种要求的同时,往往会暗示一些重要的信息。     

关于诗歌鉴赏题中题干的研究

题干是指对一个问题提问时的语言表述。很多考生在做题时,对题干不作分析,结果找不到答题方向,或者偏离答题方向。试想,命题者提出一个问题,要求几十万考生去回答,答案肯定是五花八门,但是命题者还得预给出标准答案,以求高考的公平性,那他在制定答案时一定要规定答案的要点。因此,命题者往往会在题干表述中引导不同的考生向答案聚焦。这就要求考生阅读题干时细心、明锐。具体说来,题干有以下作用。     

关于高中语文诗歌鉴赏题的答题技巧分析

高中生在学习时应进一步提高自己的诗歌鉴赏水平,在学习中可结合教师对课本中古诗文的讲述,在答题时运用教师教的答题技巧去答题,使自己的诗歌鉴赏能力得到大幅提升。基于此,本文对高中语文诗歌鉴赏题的解题技巧展开详细介绍。     

高考诗歌鉴赏题的答题格式

诗歌赏析的一般步骤是叙、析、评。＂叙＂即概括地引述原句;＂析＂就是对作品的简析;＂评＂就是旗帜鲜明地亮出观点。基本答题格式：写了什么内容;写出了什么样的特点;运用什么技巧;表现了怎样的主题思想。（从四大块入手）总体要求：（1）基本描述———靠船下篙（2）手法定位———名词术语（3）效果作用———主旨情感     

古代诗歌鉴赏题型设计及答题技巧

近几年高考诗歌鉴赏题的考查可谓是异彩纷呈,准确的炼字,妙用的技巧,经典的意象,丰富的情感既展示了我国古典文化的风采,又考查了学生美学层面上的鉴赏能力。古诗鉴赏,动乎心,发乎情,培养诗的感觉与悟性是根本：熟悉高考命题者设题的角度,掌握必要的答题技巧则可以为考生的答题锦上添花。     

关于有效命制诗歌鉴赏题的思考

本文举隅历年高考诗歌鉴赏题命题过程中的某些可取或值得商榷之处,进行分析思考,力图扬长避短,在高三第一轮复习中有效命制一些操作性强的诗歌鉴赏题,这对科学合理地备考是不无裨益的。本文就关于如何有效命制诗歌鉴赏题谈几点自己的思考。     

高考诗歌鉴赏答题“六字诀”

近年高考．尤其是2008年高考,诗歌鉴赏题异彩纷呈,可是,考生这道题的得分却相当不理想。除了考生鉴赏能力薄弱外．很重要的一个因素,就是考生缺少答题的技巧。笔者认为。高考以主观题形式出现的古诗鉴赏题命题有其自身的特点。怎样根据命题的特点、规律以及要求找到答题的突破口．是获得高分的关键。为此．笔者提出高考诗歌鉴赏答题“六字诀”。     

高考诗歌鉴赏题的答题要领

诗歌鉴赏不但能提高人们的文学审美情趣,而且能培养人们的良好文化涵养,所以诗歌鉴赏自1993年在高考试题中出现至今,一直深受广大中学语文教师好评。但由于考生文化底蕴薄弱,诗歌鉴赏题的得分率一直偏低。以前诗歌鉴赏的复习,往往强调指导学生认真分辨题型、明确试题选项常见的错误方式、掌握一定的解题技巧等。到了2002年。高考的诗歌鉴赏题打破以往客观选择题的命题方式,     

走出诗歌鉴赏题的五个答题误区

诗歌鉴赏大多以主观题的形式出现．这样有利于考查考生的实际鉴赏水平。根据以往的情况来看,考生在答题时存在以下几个误区。     

诗歌鉴赏情感题分类例析

情是诗歌的核心。纵观近三年高考古代诗歌鉴赏,“情感”题一直是高考考查的热点。这类题若按题干指向划分,大致有四种命题方式,这四种命题方式,解答巴路也不尽相同。     

如何应对高考古代诗歌鉴赏题

古代诗歌鉴赏命题的基本特点是：①选择“浅易”的古代诗歌作为鉴赏材料。②注重对诗歌本身的理解。分析近几年的高考试题,可以看出,试题是从鉴赏的角度出的,但其基本的出发点是对诗作的理解,在理解的基础上作一定程度的鉴赏（以鉴赏形象、语言和表达技巧为重点）。     

选准角度准确作答——由一道诗歌鉴赏题想到的

我校刚刚进行的语文考试的诗歌鉴赏题是这样的：阅读下面这首律诗,按要求作答。野菊【宋】杨万里未与骚人当糗粮①,况随流俗作重阳。政②缘在野有幽色,肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧,便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱簇,犹向陶公觅宠光。     

高考诗歌鉴赏题的命题特点及应试技巧

诗歌鉴赏题进入高考始于1994年，至今已有八个年头。现在，这种试题的比重日渐增大（2001年已占了9分），形式日趋稳定，命题技巧也日臻成熟。怎么做这类试题？一些同学常常感到无从下手。本想从以下三个方面来谈。     

诗歌鉴赏答题策略浅探

最近几年,诗歌鉴赏以其题型灵活多变,考查考生综合能力强成为高考试卷的难点。很多考生都在这一题型上丢分。在平时的考试练习中,常会发现学生在作答古诗鉴赏题时,往往胡乱答题,不注意审题和答题的规范,从而造成不必要的丢分。为此,我从平时的教学     

古代诗歌人物形象鉴赏题的切入点

考生分析人物形象,必须依据古代诗歌的具体内容（描写侧重点）、手法进行。本文将给考生提示一些解题的切入点和具体的技巧。     

高考语文诗歌鉴赏四题

近几年来,高考语文全国卷及各省市卷诗歌鉴赏题改变了以往客观选择题的命题方式,要求考生用自己的语言概括诗歌思想内容、人物形象、表达技巧等。这就要求考生不能满足于“只可意会,不可言传”,而要做到心里想得到,笔下写得出;不仅要读懂诗歌,理解诗意,还要运用适当的文字准确地表达出来。     

高考诗歌鉴赏题考查特点及解题技巧

诗歌鉴赏是高考的经典题型,同时也是高考中具有较高区分度的试题。纵观近几年高考全国卷及各自主命题省市试卷的试题,诗歌题材多样,考查的题型也多样。研究古诗鉴赏试题的命题思路、命题角度、测试意向、设计技巧,对我们的诗词教学和高考备考,应该是十分有意义的。本文试从古诗鉴赏命题的角度、方式等来探索古诗鉴赏的解题技巧,进行初步分析归纳,力求使考生掌握解答古诗词鉴赏题的基本方法。     

高考诗歌鉴赏命题角度例析

情感是诗歌的本质，诗歌创作的目的就是为了抒发作情感。诗歌鉴赏的基点，涉及赏析的各个方面。情感作为整体内容的统领，从赏析的角度提出问题，是对全诗情感的领会和把握。因此，诗歌鉴赏题较多地涉及对作情感的分析评价。考查角度可以从整体内容着眼分析诗歌情感，如2006年北京卷：“本诗表现了诗人在田园生活中感受的乐趣，请具体说明表现了什么乐趣？”也可以从部分内容入手。如江苏卷：“词的前两句表达了作怎样的思想感情？”四川卷：“竹窗斜漏补衣灯’这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情？”浙江卷：“请结合全曲简要分析‘却原来依家鹦鹉抄叶边住’所蕴含的思想情感。”还可以通过比较找出诗歌的异同点，如重庆卷：“两首诗的末句寄托的思想感情有何不同？”[第一段]     

例谈如何提高诗歌鉴赏题的解答能力

古典诗歌鉴赏一直是高考必考的内容,同时,对考生而言也是一个难点。考生在答题时经常感到无话可说,无从下手。下面笔者仅从2007年高考考生答题时存在的问题,结合教师的教学实际作些简单的分析。     

把握命题特点，规范答题步骤——诗歌鉴赏题分类解说

高考诗歌鉴赏所采用的主观题形式能很好地反映出考生对诗歌的理解把握,但它的提问多种多样、变化无端：景象、形象、思想、风格、艺术、晤言、情感……往往让考生无所适从,不知道怎样进行解答,结果答非所问,造成失分。下面,以2012年高考诗歌鉴赏提问的类型与解答的内容进行归类,帮助考生掌握高考诗歌鉴赏题的命题特点和答题步骤,以期给...