应用尿激酶治疗急性脑梗死

急性脑梗死是一种高发病率、高致残率、高病死率的疾病 ,找到一种确切有效的治疗方法 ,对于改善患者的预后有较大的影响。 90年代以来 ,随着人们的研究深入 ,静脉溶栓疗法的应用成为国内外急性脑梗死早期治疗的研究热点 ,由于病例选取、用药时机以及治疗方法的不同 ,疗效各有差异 ,现将其综述如下 :1　尿激酶超早期溶栓治疗[1]1.1　治疗方法　溶栓组 :5 0例 ,发病 6ｈ内 ,平均年龄5 7岁 ,均为首次发病 ,给尿激酶 (ＵＫ) 5 0万 - 10 0万ｕ溶于 10 0 - 2 0 0ｍｌ的生理盐水 ,静脉滴注 ,0 .5 - 1ｈ内滴完。溶栓后常规给予 2 0 0 ｇ/Ｌ甘露醇 2 …     

谈体育教师在心育中的主体性

随着中国经济的增长与急速发展,人们的生活水平在不断提高。青少年的生活环境、生活方式都发生了很大变化。高经济增长、高学历倾向、高升学率竞争,使青少年儿童的生活紧张而忙碌。为了适应新的环境,他们很容易产生心理问题,从而影响他们一生。因此,面对挑战,必须重视青少年的心理潜能开发,重视情感和意志在可持续发展中的作用,重视对他们心理结构的塑造和心理品质的优化,加强心育,全面推进素质教育。     

规则提取算法LBR-EM3及其在心电信号中的应用

提出了一个基于规则算法LBR-EM3的粗一模糊神经网络结构.该方法经MIT\BIH心电数据库测试表明,该系统无论在分析效率上,还是在系统的自适应能力上都较传统的心电信号分析方法有很大的改进,效果也较径向基函数网络有很大的提高.     

快乐在心

有时静下心来细细地品味生活，不难发现，悲愁大多源于人之内心，笼罩于我们周遭的不快乐也是自己寻来的。     

风景在心

风景在心林葆风景是水光山色，也是一种精神。三峡的神女峰，黄山的天都峰，庐山的小和尚拜月……每一处景点无论其大小都有个传说。那矗立的奇峰怪石本是鬼斧神工，而那寓意深刻、妙趣横生的故事则是人类的情结。很难想象，没有传说的风景会是怎样的黯然！也很难想象，见...     

鸟语在心

浅草告诉我,春天来了;我告诉自己,春天离我依然遥远。当柔和的春风把阳光和花香吹入窗子时,我才惊觉院墙边的迎春花已经开了。金黄色的小花像一群蝴蝶,停落在翠绿的叶子间。水厂后花园的白玉兰,也早早地开出了一树洁白的花朵,白得一尘不染,如出浴的仙子。田野上的桃花、梨花、杏花该含苞了吧?过不了多久,便会是遍地的姹紫嫣红。     

希望在心

生活让我们学会了许多东西,生活又天天向我们提出许多新的问号。中小学生心理健康问题,在现实生活中时时困扰着许许多多的教师、家长。那么,如何走出这种困惑呢? 一位著名的心理医生曾谨慎地说:“你可以随意地站在都市的任何一个角落,然后把你见到的人从一开始数到20,那么其中必定有一个心理障碍音。”     

高徒在心

我对高徒的感觉逃不出世俗的标准.首先是考没考上大学或者是名牌大学.不是吗?现在衡量-个老师(特别是普高老师)的成绩总是说他的学生有多少多少考上了名牌大学或一类本科.然后是毕业后事业能否有所成,事业能否有所成的标准便是钱的多少.     

希望在心

“111”工程包括一个林场,一个植保队,一个夜校(林业短训班)。在建设林场时,老师带着我们在果园中栽植900多株杏树。4月份,天气还很凉,但老师和同学们的衣服、头发已被汗水湿透了。山高风大,口渴了,还要跑很远的山路去喝山泉水、尽管这样,也没     

幸福在心

高峰曾经写过一篇文章,题目是“我有一个梦想”。其中写道： 我有一个梦想。一个关于学校的梦想。 ——在这儿,校长可以自由施展自己的智慧。学校啊,就是一张洁白的图纸,在蔚蓝的天空和苍茫的大地上支起画夹,任你拿起柏拉图使用过的笔,涂抹理想国的画卷。终于,像尼尔一样绘出了夏山学校,     

美丽在心

喜欢上林清玄的文章,最初只是因为那集子扉页的一句话:"温一壶月光下酒".由于喜欢上了这句话,进而喜欢上了美丽的月光.     

快乐在心

“快乐”两个字，应该是人们一生中使用频率最高的祝福语。 尽管现代人有钱在手，有车代步，有房安居，仍然觉得缺少一样东西——身心的愉悦与快乐。     

美丽在心

我有一个盲人朋友。他不是先天盲，23岁那年，一场大病让他永远地生活在黑暗中了，但是几乎没有听到他抱怨过。     

幸福在心

夜晚，户外已有些寒意。 女儿钻在被窝里。缠着正在看电视的我给她讲故事。 “五个吧!要么四个？三个也行啊!”要求在一点点放低。讲完故事，她忽然搂住我的脖子：“妈妈，我真幸福哇!”听了这话。我不禁一阵感动。     

美丽在心

喜欢上林清玄的文章,最初只是因为他集子扉页上的一句话,“温一壶月光下酒”。我喜欢上了这句话,喜欢上了这样美丽的月光,我想找寻这种美丽。这样的月光似乎很容易找到,在许多诗词里都可瞥见它的身影:它隐藏在“雾失楼台,月迷津渡”的意境     

鸟语在心

浅草告诉我,春天来了;我告诉自己,春天离我依然遥远. 当柔和的春风把阳光和花香吹入窗子时,我才惊觉院墙边的迎春花已经开了.金黄色的小花像一群蝴蝶,停落在翠绿的叶子间.     

交通安全时刻在心

每一位父母都希望自己的孩子在每个成长阶段都健康快乐地成长。意外伤害的发生始终是孩子最大的威胁。车祸如狼似虎，这话一点不假。统计表明，我国儿童意外伤害前六位为：交通事故、中毒、跌伤、烧伤、溺水和其他意外损伤，车祸居首位，它已经成为我国0岁～14岁儿童第一位死因。     

在心河里畅游

原来心是流动的,流动的心是可以汇成河的。心河中流淌着的竟是由涓涓爱心汇聚成生命的执著。读了曹魁珍老师《我离不开孩子》一文后,我的脑海中就闪现出了这样的语句。掐指算来,我离开少先队工作岗位已经十多年了,大概缘于自己骨子里的那种守望之爱,我在冥冥之中对少先队工作总有一种格外的牵挂。我关注一切有关青少年教育的消息,希望从字里行间和画面中寻觅到我熟悉的名字和面孔;我喜欢听从各个方向传来的鼓号队的悦耳声音,每每听到总会放下一切事情,去窗前或路边痴痴地张望;更喜欢和过去的辅导员朋友们相聚时的忘乎所以,即使几年也难得相聚一次,但那是一种没有时空距离的心贴心;网上聊天时,就因为对方一句“我也从事过少先队工作”,不曾谋面的他就成了我的朋友知已……这是一种发自内心深处情不自禁的爱,这种爱犹如一颗小星,众星闪烁不就是灿烂的星河吗? 有人说,放弃也是一种成功。而我却坚信:守望     

情绪取向治疗在心育课堂中的运用

情绪取向治疗强调以情绪为抓手促进个案进行改变,治疗过程中使用的诸多技术如肯定、同理反映、RISSSC等,对于建立关系、稳定及调节情绪具有显著的效果,而这些技术也同样适用于心育课堂。使用这些技术时,需要“以生为本”,看到学生的情绪与需求,在课堂中真正与学生同步,建立彼此信任的心育课堂氛围。