“校企双向赋能 产教互融共生”合作模式实践探索——以襄阳职业技术学院为例

深化现代职业教育体系建设,产教融合是重点。文章通过分析发现当下产教融合、校企合作工作存在的问题,阐述了“校企双向赋能产教互融共生”合作模式内涵;襄阳职业技术学院从办学新动能、探索新途径、培养新能级、创新新局面四个方面探索“校企双向赋能产教互融共生”合作模式的具体做法,取得创新成果,促进产教融合的持续发展,实现校企互利双赢。     

碳酸钠和碳酸氢钠与稀盐酸反应速率比较实验的改进

人教版普通高中新课程标准实验教科书《化学》必修①第56页对碳酸钠和碳酸氢钠的性质进行了科学探究,其中之一是碳酸钠、碳酸氢钠分别与稀盐酸反应。科学探究的目的是通过此反应比较出碳酸根离子与碳酸氢根离子与氢离子反应的速度,从而说明碳酸根离子与氢离子结合的过程。     

我校参加首届江西省高校专利成果交易会

<正>由省科技厅、教育厅、工信委、知识产权局主办的首届江西省高校专利成果交易会于2014年11月14日至15日在南昌大学前湖校区举行。国家知识产权局副局长贺化、省政府副秘书长燕军庆和国家知识产权局管理司、省委教育工委、省工信委、省知识产权局的领导出席了开幕式。于果董事长和黄辉玲、胡剑锋副校长以及我校有关部门负责人14日上午来到了交易会现场。交易会的宗旨是"聚焦企业需求,对接高校成果,服务创新发     

利用手持技术探究碳酸钠和碳酸氢钠与稀盐酸的反应本质

碳酸钠和碳酸氢钠与稀盐酸的反应有着本质的区别。通过手持技术测量反应过程中密闭容器内的压强,并结合酚酞指示剂的颜色变化认识碳酸钠和碳酸氢钠与稀盐酸的反应历程。     

义务教育课程标准实验教科书《化学》实验分析与实验教法建议（Ⅺ） 第十一单元 盐 化肥

通过本单元的学习,使学生了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的主要性质和用途,了解食盐和盐的不同含义,掌握碳酸根离子的鉴别方法和混和物的分离方法;了解三种化肥的不同作用和使用方法,并能简单地鉴别三种肥料。1演示实验分析与实验教法建议[实验11-1]碳酸钠与碳酸氢钠跟酸的反应实验分析这是一组试管实验,操作简单,现象明显。只是应注意所使用的石灰水,一定要用新配制的,现象才能明显。[实验11-2]盐与碱的反应在碳酸钠溶液中,滴入澄清石灰水。这也是一个试管实验,操作简单,现象明显。同样应使用新配制的石灰水。2活动与探究实验分析及…     

浅析基于产教融合下的视觉传达设计工作室制教学模式

随着我国视觉传达设计领域的进一步发展,该领域对视觉传达设计人才培养的要求也越来越高。为了满足市场对人才的需求,高校教育逐渐实施产教融合,这是实现人才培养目标的重要途径。针对视觉传达设计专业,工作室制教学模式是该专业在产教融合背景下的创新途径之一,本文首先分析了该教学模式运行的基础,其次从工艺型、设计型、项目型、创业型四种类型,全面阐述了产教融合下的视觉传达设计工作室教学模式,以期为相关教育学者提供借鉴。     

上下肢关节等速肌力与短跑成绩的灰色关联分析

应用澳大利亚产Kinitech等速肌肉力量测试系统对四组被试的短跑一、二级运动员的肩、髋、膝关节屈伸肌力量进行测试,分别在60°/s、240/°s两种测试速度下,测定三关节屈、伸肌的最大峰力矩、相对峰力矩,用灰色关联分析法对影响短跑成绩的多种等速肌力因素进行定量分析,探索短跑成绩与上下肢等速肌力的相互关系,为研究短跑运动员关节肌力的特征提供基础数据和对比材料。     

工作过程导向与成果导向的课程改革比较研究

工作过程导向和成果导向是目前国内公认的两大课程改革的指导理论。就成果导向和工作过程导向的课程改革在改革目标、改革路径、改革内容、改革所需配套条件及改革实践中出现的问题等进行深入对比分析后指出,各高职院校需要对这两种指导理论有透彻的认识,并综合考虑地方经济水平、自身硬件条件、师资队伍和产学结合的基础等条件,选择合适的课程改革指导理论。     

土建类专业产教研融合实践与探索

高校毕业生就业难问题是全社会关注的一个焦点,西安培华学院提出基于产教研融合的“六个一工程”理论,即“一专业、一企业、一协会、一学会、一研究院所、一社团”。土建类专业对“六个一工程”进行一定的实践和探索,取得一定成果。本文通过分析土建类专业产教研融合的路径与实践,以期为相关院校提供参考。     

盐酸和碳酸钠、碳酸氢钠反应实验的改进

人教版高一化学教材第32页[实验2～7]是碳酸钠、碳酸氢钠分别与稀盐酸反应的对比实验，课本是采用在试管口套气球的方法进行操作的。按此方法实验时，首先试管口径与气球口径有时不相配，常需用线扎紧才能保证不漏气；为了把试管放置稳固，需要另外增加夹持装置。其次两手拿气球往试管里倾倒碳酸钠和碳酸氢钠粉末时，其操作也不太规范，     

国家安全法的名与实——关于修订我国《国家安全法》的一点建议

我国现行的《国家安全法》是一部名实不副的法律。在《国家安全法》的修订中要做到名副其实,一方面应该根据现行《国家安全法》的内容之“实”,以及这些年专家学者关于这部法律修订的意见和建议,把其定“名”为《反间谍法》,另一方面应该根据“国家安全”之“名”,以及当代国家安全现实和国家安全理论研究新成果,制定一部与名相副的真正的《国家安全法》。     

OBE理念下“三阶六步四幕”教学模式的构建——以中职“助产技术”为例

中职助产专业培养的目标群体是医院产房一线助产士,在三胎政策全面实施、医院助产人才相较紧缺的背景下,助产专业的教学质量及助产生的专业素养将直接影响我国围生期孕产妇和新生儿的生育安全。将OBE成果导向理念引入中职助产技术课堂,通过构建产教融合的培养定位、教学目标的阶段细化、能力指标的梯次搭建、阶段成果的复盘评价、专业能力的岗位检验等系统培养路径,贯穿全程辅以“互联网+”技术为依托的基于线上线下的混合式教学模式,实现教与学能力生成的深度融合、学与用成果转化的无缝衔接。     

基于文献统计的产教融合人才培养评价研究

本文从文献来源学科分布、研究机构、基金项目、年代分布、文献数量、研究内容6个维度进行定性和定量的分析与预测.结果发现产教融合人才培养近年来成为科研工作者关注的热点,并取得一定的成果,但研究重点偏重于职业教育,产教深度融合的文献较少,产教融合的绩效评价标准的研究也有待进一步加强.对此可以加大科研基金的支持力度、增加企业实...     

油井作业自助排液技术在现场中的应用

当油水井需要借助抽汲等工艺来降低井内液面或为了提高工艺处理效果,减少或避免二次污染而进行工艺排液时,其主要方法有抽汲排液、气举排液、混气排液、液氮助排技术及其他排液技术。目前在东辛等老油田采用的洗井助排工艺,由于主力油层是渗透率相对较高的砂岩层,油层压力低于井筒静液柱压力。应用自助排液泵排液是一项新的高效排液技术,可以应用于负压射孔时的油井排液、油(水)井酸化解堵施工的残酸排液、新区试油排液求产等工艺。     

氯化铵市场、生产技术现状及研究进展

氯化铵是联合制碱的联产品,无色立方晶体或白色结晶粉末,用途广泛。肥料用氯化铵,供给过剩,非肥料用氯化铵一直处于净进口状态。为我国富裕廉价的氯化铵寻找出路,扩大使用范围,本文通过对氯化铵市场、生产技术现状及研究进展情况的分析,提出建议:1.以工业氯化铵为原料,制造高附加值产品;2.重视工业氯化铵提纯技术的开发;3.加大对多种方法组合的综合提纯技术的投入,解决生产成本较高的问题,提高氯化铵提纯企业扶持力度。     

石墨提纯方法现状及发展趋势

概述石墨的结构及优势用途,现今石墨提纯的方法以及各种提取方法的缺陷,提出了未来提纯发展的趋势。     

融入“工匠精神”的创新型陶瓷技能人才培养研究——以德化产区为例

陶瓷作为一种文化与工艺相结合的现代化产业,其发展已经进入了新的阶段。随着中国经济水平的提高,创新的经营理念已经成为主流,对于人才的培养也在逐步转型和创新。工匠精神作为新一代人才的航向标,是每一个工作者都要努力追求的方向,德化产区作为中国陶瓷发展的重要产业中心,是历史与时代的交汇区,因此以德化产区为例进行研究是最好的试验田。     

再做钠与二氧化碳反应

实验证明钠能与二氧化碳在高温条件下剧烈反应、燃烧,产生黄红色火焰,而在低温情况下只是缓慢反应,并不燃烧,钠的表面出现黑色物质;钠与二氧化碳反应生成炭和碳酸钠。     

高职院校产教融合实训平台的绩效评价研究

随着高等职业教育的迅速发展,高职院校产教融合实训平台的建设越来越受到重视,实训平台的投入不断增大,对其产出成果进行绩效评价显得尤为重要。基于数据包络分析法(DEA),利用CCR模型对江苏省部分高职院校产教融合实训平台的运行绩效进行评价研究,结果表明,大多数产教融合实训平台投入产出效率低,提出实训平台从非DEA有效转换到DEA有效的路径和方向,为高职院校产教融合实训平台的绩效评价提供了新方法。     

空心杆越泵电加热配套工艺的完善与应用

针对稠油井开采困难的问题,引进和完善了空心杆越泵电加热配套工艺,根据地温梯度、供液温度、不脱水时原油粘温关系及不同产液量条件下的井温分布,确定经济合理的泵挂深度和泵下加热深度,并配套应用了新型调偏井口密封装置、电缆防盗和防偏磨配套技术,取得了良好的应用效果。截至到2005年底,共实施工艺配套126井次,累产原油158802．6t,平均单井日产油5.2t,措施有效率86％。