为学生的终身发展奠基——关于教师职业内涵的反思

概括地说,教师的职业内涵就是“教书育人”,但怎样准确地理解、把握其实质却并不容易。从教20多年来,我对教师职业内涵的反思一直没有停止过。     

探索——为学生终身发展奠基

当前进行的新课程改革工作为基层学校教育改革提出了新的更高的要求和期望,为学生创新精神与实践能力的培养引导了正确的方向。新一轮基础教育课程改革的实质是基础教育的全面创新,其最为深刻的意义在于促使我们去重新认识和重新发现,并逐步改变我们的课程观、教学观、学习观、评价观、发展观。     

为学生的终身发展奠基

天铁集团第一中学是一所三年制初级中学,也是集团公司惟一的初中校。1973年建校,现有26个教学班,902名学生,124名职工。学校占地面积32300平方米,建筑面积8255．1平方米。公司领导历来重视教育,视教育为企业发展的半壁江山。建校近40年米,学校紧紧围绕“以教育教学为中心,强化服务意识和质最意识,加强队伍建设、机制建设和设施建设”的工作思路,办学质量不断提高。     

为学生的终身发展奠基

沈阳市第一二六中学是一所全日制完全中学。学校在五十余年的发展历程中，始终全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，坚持为学生终身发展打基础的办学目标，经过多年的努力建设，学校的教育质量不断提高，办学模式日臻完善；现有教学班64个，在校生3300余人，教职工318人，形成了一支由教育专家、特级教师、高级教师、市学科带头人、市区骨干教师、优秀教师占相当数量的思想政治素质好、业务能力强、教学经验丰富、教育观念新的教师队伍，办学高州和条件不断得到改善和优化，学生德智体美全面发展，健康成长，取得了显著的办学成绩，在社会上享有盛誉。     

为学生的终身发展奠基

从事教育教学和教育管理近30年,我一直在思考：“什么是有价值的教育”,“教育的本质是什么”。著名教育学家怀海特在其《教育的目的》中写道：“真正有价值的教育是使学生透彻理解一些普遍的原理,这些原理适用于各种不同的具体事例……直到你摆脱了教科书,扔掉了你的听课笔记,     

为学生的终身发展奠基

北京市京源学校学校创建于1996年,校园占地4万平方米,建筑面积3万平方米,设有中学部、小学部、幼儿园、国际部和金帆书画院。是北京市“翱翔计划”“雏鹰计划”基地学校,先后荣获北京市教育工作先进单位、师德先进集体、科技示范学校、课程改革先进单位、     

为学生的终身发展奠基

四川省温江中学始建于1927年,有着厚重而悠久的历史、显著而辉煌的业绩。早在上世纪50年代,学校就是四川省温江地区重点中学,八十年代被四川省人民政府确定为全省首批重点中学,2001年通过四川省"国家级示范性高中"的验收,成为四川省国家级示范校。学校先后获得全国教育先进集体、全国体育红旗学校、全国群众体育先进基层单位,四川省校风示范学校、四川省实验教学示范校、四川省现代教育技术示范校、四川省示范性学生食堂、四川省绿色学校、四川省体育传统项目学校、四川省模范职工之家、成都市教师发展基地校等一系列荣誉称号。学校是全国素质教育实验基地、中陶会中学专委会秘书处单位。     

为学生的终身发展奠基

在泰兴市繁华的国庆路北,羌溪花园东侧,一片葱笼的花木拥着一气势宏伟的“飞机型”建筑群:教学楼、办公楼、图书馆、实验楼、微机室、语音室、活动室、多功能教室等八幢大楼,楼道相连,错落有致,组成了这架“飞机”的机头和两翼,恰似御风     

为学生语文的终身发展奠基

当了将近三十年的语文教师,也曾开展过诸如语文学法指导、思维训练、思想渗透、学科整合等多项专题研究,但在一波又一波的语文教学改革浪潮中,自己对于语文教学的认识和实践就像颠簸在波浪间的船儿飘忽不定。上世纪末语文界展开的语文教学大讨论,使我逐渐在传统与现代的结合点上找到了自己新的教改方向：为学生语文能力的终身发展奠基。     

实践新课改为学生终身发展奠基

作为新课改实验区的一所高中,我们积极实践新课改精神,不断探索人才培养新模式,搭建有利于教师专业化发展和学生个性化发展的平台。主要做法是:一、深化新课程理念,构建新课改实验平台早在2002年,面对即将到来的新课程改革,我校即组织广大教师以课堂教学改革和学生综合素质培养为突破口,积极研     

为学生终身发展奠基——福州市西园中心小学

福州市西园中心小学创办于1917年,原名罗峰小学。学校坐落在人文底蕴浓厚的软木画之乡——福州市火车站西园村,占地面积18980平方米,建筑面积11928平方米。校园楼群布局合理,整体造型美观,拥有校园局域网、多媒体教室、电脑室、实验室、语音室、教师电子备课室、图书馆、阅览室、音乐室、美术室等,教学设施齐全。现有教学班24个,学生1300多人,教职工67人（其中,有本科学历的32人、有大专学历的30人,高级教师42人,省级骨干教师3人、市级骨干教师10人、区级骨干教师11人）。     

江苏省清江中学——为学生终身发展奠基

<正>江苏省清江中学创建于1951年,系国家级示范高中、江苏省首批四星级高中、江苏省首批重点中学,先后荣获全国文明校园、全国国防教育示范学校、全国群众体育先进单位、全国学校艺术教育工作先进单位、江苏省文明单位标兵等称号。     

为学生终身幸福奠基

作为一名语文教师,其基本职责是教书育人。教师不能以知识拥有者和传授者自居,而应成为教学的组织者、引导者、培养者,成为学生学习中的合作伙伴,从而为师生交流构建平台。教师所应该做的就是为孩子的终身发展和幸福奠基的工作。     

为学生终身幸福奠基

通过校园环境熏染、阵地文化建设,让学生多视角地接触校规,感知校规,明了校规,最终才能成为指导学生日常学习生活的潜意识和航向标。     

开好必修课程为学生的终身发展奠基

高中新课程实验正在全国范围内迅速推进.在2年多的实践中,我们越来越深刻地认识到,开齐、开足、开好必修课程,是高中新课程实施中的一出重头戏,是促进学生终身发展和终身幸福的一项奠基工程.     

话说基础教育为学生的终身发展奠基

信息社会，人类知识总量急剧增加，知识陈旧周期不断缩短，有资料显示，一个人从小学到大学所获得的知识，仅占１０％左右，８０％～９０％的知识要在以后的发展中获得。我们的教育，特别是中小学基础教育，在学生的终身发展中担负起什么使命，爱因斯坦在《关于教育》一文中说了一句发人深省的话，“所谓教育是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”，著名科学家钱伟长主张，学校基础教育的过程，“就是要把一个需要教师帮助才能获得知识的人，培养成在他毕业后不需要老师也能获得知识。有了这样的能力，将来干什么，他就能学什么，才…     

教育,为学生的终身发展奠基

<正>教育是开启每个人生命的钥匙,教育应回归原点,重新思考它的价值,人最可贵的是自由之精神、独立之人格,每个人的生命价值和思想价值都需要得到尊重。我所理解的最好的教育,就是帮助每一个孩子去找到自己生命的价值。多年的基础教育经历,让我体会到,学校应从以下几个方面做出努力。一、学校持续发展的顶层设计构建(1)价值体系,即育人价值。人的发展,应该成为一所学校追求的起点和终点。我推崇的教育观是教育是为     

为学生的终身发展奠基——宁夏长庆高级中学

宁夏长庆高级中学坐落在宁夏回族自治区首府银川市东郊风景秀丽的燕鸽湖畔。学校育人环境优美，教学设施精良，办学理念先进，教师队伍可敬，培养的学生品位高，素质好。     

重视情商培养为学生终身发展奠基

情商即非智力因素,是近年来心理学家提出的与智商即智力因素相对应的概念,泛指智力因素以外的一切心理因素,主要包括意志、品质、兴趣、情绪、情感、性格、需要、动机、目标、信念、世界观等。它可以开启学生的聪明才智,挖掘学生的内在潜能,     

为学生的终身幸福奠基

承德市实验小学始建于1924年,在近一个世纪的发展历程中积淀了深厚的文化底蕴,形成了优良的办学传统。随着基础教育课程改革的深入推进,学校在秉承优良传统的基础上提出了“幸福教育”办学理念,即教育要为学生的终身幸福奠基。