网络环境下高校图书馆信息资源的开发与利用

本结合读需求观念的更新给高校图书馆的信息资源带来的影响,分析了网络环境下高校图书馆信息资源的开发与利用,阐述了高校图书馆信息资源开发利用存在的问题及对策。     

网络新动力:教学法和组织

远程教育是在不同空间、不同时间,以不同方式组织进行的。最为明显的差异则体现在远程教育组织形式上采用双模式和单模式的国家之间。基于网络的概念,一种新的组织形式可能比上述两者更有效率。这一概念的总体原则是：国家级网络将可以利用各地的资源（即内容专家,教学设计人员,各种通讯技术,以及提供学习支持系统所需的资源）,并且在灵活、开放、“混合重组”的基础上为特定课程或项目配置所需的任何资源包。唯一的永久性机构应该是精干的管理部门,根据合约负责每个特定项目所需的人事和资源配置。本报告将详细阐述这一网络组织的概念,并举出一些初期案例。     

网络化与高校学报信息资源管理

本文探讨了网络信息大环境下,构建学报资源共享平台的软硬件设置问题.提出了高校学报信息数字化管理过程的内在素质要求,为高校期刊未来发展提供了可行性建议.     

网络化远程测控实验教学平台的研究与实践

远程测控实验教学平台是一个以虚拟仪器理念为基础,以实验对象虚实相结合为主线,以实验对象共享和复用为目标,并将实验对象参数化和过程数据动态化以逼近现实过程测控,基于虚实相生的网络化远程实验平台,平台可以将真实环境数据融入到平台上面进行处理与分析,也可以作为远程仿真分析和远程控制的综合平台,实现了基于万维网的实验设备共享,推进建设虚拟仿真大实验室的进程,实现了24 h完全开放的学生自主实验的学习。     

XMesh组网技术的应用研究

结合XMesh网络的特点,系统分析了XMesh组网技术,对XMesh网络协议的新特性及数据包结构进行了阐述．使用Crossbow公司的Micaz传感器节点进行了组网实验,给出了组网过程中XMesh库函数的关键代码和烧制程序时的注意事项,并使用XSniffer工具对实验过程中的网络数据包进行监听．证明XMesh网络协议具有较强的自组织、自愈和路由数据的能力,适合在无线传感器网络中进行布署．     

试论网络时代图书馆的人力资源改革

图书馆文献网络化、数字化、管理自动化的迅速普及对图书馆的人力资源状况提出了更高的要求，但许多图书馆的人力资源现状却差强人意。要想充分发掘人力资源的潜在优势，图书馆的人力资源改革势在必行，具体可以从优化人员配置，严格聘后管理，实行激励机制，建立人才培养机制，推行继续再教育等几个方面着手。     

基于资源共享的高校实验仪器设备网络化管理初探

高校仪器设备网络化管理将使高校实验室管理与建设的手段和方法发生重大变革,并将导致传统的设备管理模式发生质的飞跃,在高校管理领域中推广具有广泛的应用价值和良好的发展前景。     

基于P2P技术的网格资源管理方法

网格计算的关键技术是资源管理,如何有效地对网格资源进行管理调度是一个网格系统是否可用的关键问题。基于网格资源的特点,文本试图在网格环境中引入对等思想,利用P2P技术来有效地管理动态的网格计算资源。     

关于人力资源会计的探讨

在APEC会议上，人力资源能力建设成为大家关注的一个热点。作为披露人力资源信息和管理人力资源重要手段的人力资源会计，必将得到广泛应用。本文就人力资源会计作了一些粗略的介绍和探讨。     

黄樟油及其植物资源研究进展

通过概述黄樟油素合成洋茉莉醛、胡椒基丁醚、胡椒基丙酮、香兰素的基本工艺方法,分析了化学合成法和植物资源提取法的优劣;在对比黄樟、岩桂等八种含黄樟油素的植物资源的基础上,得出了岩桂等枝叶中含黄樟油素的植物是值得开发的植物资源的结论,提出了高效化学合成方法、岩桂油产量与地层结构的关系、高油含量岩桂品种的选育、岩桂品种改造、黄樟油素提取设备与提纯技术等是值得深入研究的方向.     

师生共建高校课堂学习资源的实践与研究

随着教育改革的深入发展,学习资源的建设越来越引起人们关注。教学改革应提倡“主导—主体”新型教学结构,改变以往教师以教材主宰大学课堂教学资源的模式,探索新型师生共建课堂学习资源的结构,以期对传统的教学结构改革能起到促进的作用。     

实验室在线心理语言学研究方法在二语习得研究中的应用

二语习得的实证研究在近几年有了新的发展,研究者们更加关注学习者的即时反应。计算机科学技术和心理语言学的发展使得实验室在线（即时）的研究方法成为可能,为研究者们提供更加可靠的数据,去发现新的现象和问题,这些都是以往问卷、纸笔考试等方法不可能达到的。该文中作者介绍了三种可以用于二语习得研究的实验方法,分别是自控速阅读、听力法和句模匹配法,同时还调查总结了建成一个心理语言学实验室需要的硬件和软件。     

Computer Networking in Education:

No abstract available for this article.     

研学旅行课程资源设计:原则、向度与路径

课程资源是研学旅行实施的基础保障,加强研学旅行课程资源的整体设计至关重要.研学旅行课程资源设计应坚持导向性、独创性、实用性、开放性、趣味性原则,从纵与横两个向度整体设计.由具体案例可知,与区域相适宜的研学旅行课程资源对教育教学活动具有促进作用,应从内容、资源、任务、课程方面创新设计,以确保这种补充性课程资源的适切堪用.     

研学旅行课程资源设计:原则、向度与路径

课程资源是研学旅行实施的基础保障,加强研学旅行课程资源的整体设计至关重要.研学旅行课程资源设计应坚持导向性、独创性、实用性、开放性、趣味性原则,从纵与横两个向度整体设计.由具体案例可知,与区域相适宜的研学旅行课程资源对教育教学活动具有促进作用,应从内容、资源、任务、课程方面创新设计,以确保这种补充性课程资源的适切堪用.     

认识论资源的研究进路及其教学启示

认识论资源是教学论研究日渐兴起的一个概念。21世纪以来,受认识论发展研究的低龄转向与社会转向的影响,相关研究更加关注个体认识论的内在发展机制,进而形成了"认识论资源"概念。在这一视角下,原始经验是认识论的组成材料,社会环境调控认识论的组成方式,认识论形态被视为局部连贯激活的认识论资源网络,认识论发展被视为调用与协调认识论资源。上述观点为教学提供了相关启示,一是重视教师指导下学生基于认识论实践建构知识的过程;二是凸显整合背景要素、认知要素和社会要素的教学情境;三是利用对话教学捕捉学生话语,并解构其认识论发展水平。