学校是乐园，班主任是乐师

学校对于学生来说既是校园,又应该是家园。学生离开家来到学校,学校就是学生的家,学生离开父母,老师就是学生的父母,要使学校成为一个充满爱的大家庭,是学生喜欢、家长放心的乐园。每一所学校是以班级为单位的,班主任对学校和学生都有着极其重要的作用,是学校和学生之间的纽带,因为班主任和学生朝夕相处。联系最为密切：     

班主任是学校心理健康教育工作的主力军

一、班主任实施心理健康教育是自己的职责 1．班主任必须具备心理健康教育理念 在现代教育视野中,特别是提倡素质教育的当今,心理健康教育是一种理念、一种精神、一种服务,也是一种技术。     

浅谈职业学校班主任如何进行德育教育

本文通过对职业学校班主任工作的分析,总结出三方面的方法,对学生进行德育教育有显著的效果.     

浅谈幼儿园班主任工作中孩子心理健康和德育教育的渗透路径

幼儿教育作为人生启蒙的重要阶段,是形成良好品德、塑造健康人格的重要时期。幼儿教师应采用科学的教育方法,以促进幼儿在多方面的协调发展为核心,促进幼儿养成优良的行为习惯和良好的思想品德。今天,随着中国教育事业的快速发展,幼儿教育作为人生的一个重要阶段正被越来越多的人所接受注意。在儿童早期管理和教育方面负责的老师应该是和孩子们接触最多、影响最大的人,在儿童的日常生活和教育中加强心理健康教育和道德教育的渗透为儿童的未来发展指明了方向,促进儿童身心健康成长。     

学校应是孩子成长的乐园

以人为本的基本要求就是要尊重人、关心人、发展人,提高人的生命价值。教育要体现“人本理念”,就要关注个体、尊重生命,其最终落脚点是促进师生与学校的和谐发展。因此,从某种意义上说,教育是直面生命和提高生命价值的伟大事业。     

学校心理健康教育的两个重要原则

本文从一个真实的案例入手探讨学校心理健康教育必须遵循的两个重要原则尊重性原则和成功性原则.     

让儿童站在学校的正中央

日前,笔者有幸聆听了南京师范大学心理学院傅宏教授的讲座“中小学心理健康教育应该以儿童为中心”.在本次讲座中,傅教授提出了他对中小学心理健康教育的一些宝贵的理念和看法,笔者很是认同,借此文跟大家分享傅教授的一些理念的同时,也想结合傅教授提出的理念,谈一谈笔者在实践中的一些做法和收获.     

带领学生走进英语乐园

新课程的实施推动了英语课堂教学的改革。在教学中,引领学生走进英语的乐园,激发学生兴趣,关键是如何引导学生,虽然每个学生都有个体差异,但还是有很多共性的。怎样把学生带进乐园就是教师职业神圣的原因之一了。     

浅谈班主任如何做好德育工作

德育工作是素质教育的核心内容,对学生的健康成长起着至关重要的作用。作为一名教育工作者要想将德育工作进行真正的落实,就要以学生为主体,倾听学生的声音,站在学生的角度思考问题,使之获得主动发展,这样才能使学生在积累知识的同时挖掘出最大的潜能,全方位提高学生素质。     

新形势下班主任工作的实践与思考

当前中专校的学生，基本上是独生子女，一般学生自身的独立能力较弱，而依赖性较强。面对全球经济的一体化进程、高新技术的决速发展，同时用人单位对劳动者的素质要求也越来越高，而面对这样的教育对象，需要我们教育工作者积极探讨、认真研究对策，特别是班主任工作，更应引起足够的重视。     

论班主任工作中德育与心理健康教育的协调发展

在当前素质教育的映射下,逐渐引起了人们对于学生德育教育和心理健康教育的关注。成长阶段的学生思维发育不成熟,且心理承受能力较为脆弱,因此极易在外界因素的影响下造成学生思想观念发生改变。而这一特点对于教师来说既是挑战同样也是优势,通过德育教育和心理健康教育对学生的协同引导,可以有效推动学生综合素质的有效提高,为此本文专门展开了相关探究。     

班主任应该是心理学家

加强对青少年进行包括承受挫折能力等在内的心理教育,帮助他们了解自我,摆脱困境,已成为当前教育工作中一项迫在眉睫的重要任务。班主任应提高对心理教育重要性和必要性的认识,关心学生的内心世界和人格健全发展,做学生的心理咨询师和心理医生。     

学校心理健康教育的两个重要原则

本文从一个真实的案例入手探讨学校心理健康教育必须遵循的两个重要原则尊重性原则和成功性原则。     

尊重学生是教师人格魅力的体现

全国中小学生问卷调查结果表明 :受学生欢迎的教师的首要品质是 ,尊重学生的人格 ,理解信任学生。一个人在生存需要、安全需要以及从属和爱的需要得到一定程度的满足后 ,便会开始对名誉、地位、成就给予较多的关注 ,这就是尊重的需要。因此 ,教师要尊重学生 ,维护学生的自尊心     

拥有一颗爱心,是当好班主任的前提

教师最主要的是要有爱心。责任源于爱心,更归于爱心。每个人除了主动而积极地学习之外,还要懂得爱与尊重。教师更应担负起教育和引导学生的责任。一位名副其实的好老师必须具备良好的师德和优良的职业作风,才能在教育过程中用自己的人格形象去教育、感染学生,用自己的行为习惯去影响和熏陶学生,以产生一种潜移默化的作用。     

生本教育,让学校成为孩子自己的乐园

感谢生本。2011年的教师节,校园里洋溢着节日的气氛。作为校长的我收到了一位毕业两年的学生王渝茜的来信,信是这样写的:尊敬的陈校长,今天是教师节,在此祝您节日快乐。每次想起小学,都会想起您,想到您对我们的笑,为我们着想,心里便无限温     

中职学校班主任工作探析

班主任作为学校德育工作的践行者,在班级管理方面发挥着不可替代的作用。中职学校学生整体素质偏低,如何实现学生管理的优质化,成为摆在班主任面前的严峻课题。结合多年的职校班主任工作的经验,笔者提出在学生管理工作中加强自身修养,尊重学生,并用爱心、耐心、细心去关爱学生,了解学生,及时发现学生思想动态变化,从而找到教育的突破口。     

班主任——学校心理健康教育的首席执行者

当今社会对人才的要求已经从单一的文化素质转向了包括具备良好心理素质在内的综合型高素质。对学生进行心理健康教育的责任无可推卸地摆在了学校教育者的面前,这里最关键的人物是学校里的班主任。为了突出班主任的重要性,本文把班主任称之为学校心理健康教育的首席执行者。一、班主任应该是自我心理健康的表率要想培养具有健康心理的学生,班主任除了我     

尊重学生是班主任应有的基本态度

班主任与学生之间，学生尊重、服从班主任，班主任关心、爱护、尊重学生，是取得良好教育效果的前提，尊重学生是班主任应有的基本态度。班主任为什么要特别注意尊重学生呢？首先，就学生的成长而言，这是极其必要的。在学生心目中，班主任不仅是传道授业解惑的老师，而且是人生道路的指引者。青少年学生正处于世界观、品质、性格形成阶段，模仿性强。班主任的作风习惯、处世方法，甚至一言一行、一举一动，都会通过他们的眼睛在心灵的底片上留下影像，对他们的未来人生道路产生潜移默化的影响。班主任尊重学生，不仅是对学生的人格得到尊重…