基于PBL联合CBL教学法的高职护理专业生理学教学实践

目的:研究分析PBL联合CBL在高职护理专业生理学教学中的作用.方法:选取我校护理1班及护理2班学生,对护理1班46名学生采用PBL联合CBL教学,记为联合教学组,对护理2班47名学生采用传统教学,记为传统教学组,对比两组学生的学习成绩、教学质量及教学方法对学生综合情况的影响.结果:(1)联合教学组学生学习后基础理论知...     

PBL联合CBL教学法在内分泌临床见习教学中的应用

目的:探讨以问题为基础教学法(Problem-based learning,PBL)的联合案例教学法(Case-based learning,CBL)在内分泌科临床见习教学中的应用效果。方法:将2015年10月²016年1月在该院内分泌科见习的68名临床医学本科专业四年级学生,随机分为实验组与对照组,每组34例。实验组实施PBL联合CBL教学法,对照组实施传统教学法(Lecture-based learning,LBL),比较两组学生的临床知识掌握度及教学效果满意度。结果:比较于对照组,实验组学生在临床知识总分及教学效果满意度方面均显著优于对照组(P均<0.05)。其中,临床知识的基础理论部分两组得分无差异,但在案例分析部分,实验组要显著高于对照组(P=0.022)。结论 :相比较于传统LBL教学法,PBL联合CBL教学法应用在内分泌科临床见习教学中可以显著提高学生学习成效,同时获得更好的教学效果满意度,适合在内分泌教学中推广。     

PBL教学法与CBL教学法的比较——基于两种教学法的转换在临床课程学习上的效果分析

本文通过调查加州大学洛杉矶分校(UCLA)和加州大学戴维斯分校(UCD)学生和教师对以问题为基础的学习(PBL)和以案例为基础的学习(CBL)的认知和感受,结果发现,89%的学生和84%的教师更倾向于CBL教学法,两校教师和学生都认为CBL的引导式探究优于PBL的开放式探究.     

PBL与CBL教学模式在口腔颌面美容学双语教学中的应用研究探讨

为了探讨PBL和CBL在口腔医学教学中的应用效果,以期提高教学质量,我们对开设《口腔颌面美容学》课程的两个年级学生按年份分为传统教学组、PBL教学组和CBL教学组,均采用多媒体、双语教学等方式授课,理论及实验考试,问卷调查和毕业后随访评价教学效果。显示PBL和CBL组学生对该组的教学方法均比较满意。所以我们得知PBL和CBL教学法对提高口腔医学的教学质量有积极意义,但还需进一步的探索和实践。     

PBL小讲课结合CBL教学法在骨科临床教学中的应用

为了探讨PBL小讲课结合CBL教学法在骨科临床教学中的效果。本研究将84名2011级临床本科生随机分为PBL教学法和PBL小讲课结合CBL教学法,教学结束后通过调查问卷及考试形式对教学效果进行评价。PBL小讲课结合CBL组学生的学习主动性、查阅文献能力、案例分析能力明显高于单纯PBL教学法,其理论及案例分析考核成绩明显优于对照组(P<0.05),但两组在技能操作考核上差异无统计学意义。PBL小讲课结合联合CBL教学法有助于培养学生学习主动性、查阅文献、独立思考和解决问题的临床思维能力,可明显提高理论教学质量,但必须加强临床技能操作的培训,方能全面提高骨科教学质量。     

PBL和CBL教学法在医学微生物学形态学教学中的应用研究

本文阐述了医学微生物学形态学教学中的现状,针对学生学习的难点和疑点,从PBL和CBL教学法帮助提升医学微生物学形态学教学的效果入手,分析二者与TBL和LBL教学法结合应用的优势,从而为教学改革提供创新思路和可行性方法。     

提升宏观经济学本科教学效果研究

宏观经济学是经济管理相关专业本科学生的一门必修专业基础课,但宏观经济学内容具有理论性、专业性和抽象性较强的特点,课堂上较少结合财经时事和相关案例,学生对这门课程难免有枯燥无趣的印象,如何有效提升宏观经济学课程的教学效果,提高学生的学习兴趣,有助于学生更好地理解这门课程,并将宏观经济学理论运用于现实经济问题的分析;也有利于丰富宏观经济学教学经验。     

生理学教学中CBL教学法的应用及效果评价

CBL教学法可促进理论和实践的有效结合,激发学习热情,培养思考能力,提高教学效果。基于CBL教学法在生理学教学中的应用优势,提出案例选取规范及原则,指出CBL教学过程中的常见问题,并对生理学CBL教学法的应用效果进行评价,供广大医学高等院校生理学教学工作者参考。     

CBL教学法在《免疫学检验》实训中的教学效果观察

目的:观察CBL教学法在《免疫学检验》实训中的教学效果。方法:选取本院2016年9月至2018年3月医学检验学生作为研究对象,抽取120名,随机将其分为传统实训组与CBL实训组,均60例。分别采用传统教学模式进行实训教学和CBL教学法进行实训教学,观察两组学生实训教学效果。结果:CBL实训组学生实训教学效果明显优于传统实训组。结论:在《免疫学检验》实训中采用CBL教学法能够有效提高学生学习积极性、激发学生对免疫学检验的兴趣、提高学生解决问题能力等,是理想的教学方式,值得推广。     

PBL联合CBL教学法在小儿推拿教学中的应用

近年来,PBL教学模式和CBL教学模式在各高校广泛应用,但二者各有优缺点。教学的目的是让学生更好地掌握知识点,让理论和临床更好地接轨。福建中医药大学附属第二人民医院推拿科教研组将PBL和CBL教学模式相结合,应用到小儿推拿的教学中,对培养学生自主学习能力以及建立临床诊疗思维有积极的影响。     

初探双语教学效果的提高——以微观经济学教学为例

从分析＂双语教学＂的具体涵义入手,总结了传统双语教学所面临的各种困难,并以微观经济学双语教学的实践为例,分析并提出了如何提高双语教学效果的多项建议。     

普通高校提高中英文双语教学效果的探讨

实施双语教学是适应我国高等教育国际化发展趋势的需要,是培养具有国际合作意识、国际交流与竞争能力的外向型人才的重要途径。文章认为,要想提高中英文双语教学的效果,必须正确认识双语教学,采取合适的双语教学模式,合理地使用两种教学语言,不断提高教师的双语教学能力和学生的英语水平,加强教材和图书资料建设,营造一定的英语环境和氛围。     

基于网络开展双语教学的实践与研究

本文首先分析了基于网络开展双语教学的优势,然后提出了基于网络开展双语教学的具体策略,最后讨论了基于网络开展双语教学可能存在的问题及建议。     

《西方经济学》实行双语教学的探索

《西方经济学》是财经类专业、金融类专业重要的专业基础课程．实施双语教学,使得在教学内容、教学方法、以及教学手段上都要进行改革,本文对此试图探索出一条新的教学之路。     

西方经济学双语教学探讨

西方经济学双语教学对于提高经济学专业学生综合能力具有重要作用。本文拟从西方经济学双语教学的必要性,西方经济学的双语教学的模式等方面进行研究,以探讨出一条适合新建本科高校经济学专业学生的经济学双语教学之路。     

关于双语教学的研究

随着全球一体化时代的到来,专业技术人才不仅要具备高水平的专业知识,还要具有高超的外语水平。因此,高等院校推进双语教学势在必行。本主要介绍了笔在双语教学过程中所采取的措施、遇到的问题及解决办法。     

加强英汉双语课程建设不断提高教学质量

英汉双语课程教学是21世纪中国高校教育改革的新内容。中央民族大学正式实施这项改革已经5年多了,建设了一批课程,做出了一些成绩,深受学生欢迎,同时也存在着一些问题。因此,需要采取更加有效的措施,不断提高双语教学质量,实现建设世界一流民族大学的目标。     

土力学双语课教学的研究与探索

随着高等教育的日益国际化,积极探索以英语为第二语言的土力学课程的双语教学,已经是势在必行的工作.本文通过我校部分班级的土力学双语课教学试点工作,对双语教学中教材的选用、教学大纲的制定、教学方法等方面作了一些探索与研究.并对教学效果作了分析与评价.     

双语教学问题探讨

目前,“双语教学”正成为我国教学改革的热点。然而,作为一种新的教学模式,其基本内涵仍不为人们所熟知。对我国双语教学的原因、形式、属性、存在问题等进行深层次探讨,有助于施教者找到相应的改进措施。     

大学物理双语教学的探索和实践

双语教学反映了当今社会信息化和经济全球化的要求,是现代大学培养高素质创新人才的需要,也是我国高校教育改革与发展的必然趋势。本文在分析了高校开展和推进大学物理双语教学必要性的基础上,结合笔者自身多年的双语教学实践,对双语教学中的误区、大学物理双语教材的选用、物理双语教学课程的教学方法进行了仔细探讨。