如何评价体操教练员的训练水平

著名体操专家张健同志曾讲过:“要培养世界冠军必须要有培养世界冠军水平的教练员。”此话指出了教练员在体操训练中的重要作用。如何来评价教练员的训练水平呢?这是一个涉及面很广的问题。简单的评价就是看你训练的运动员在各级各类比赛中获奖牌、名次多少。特别是在大型比赛,如全运会、亚运会、世锦赛、奥运会等的比赛中获奖牌和名次。可是能带领队员参加     

“创新与钻研”是教练员的基本素质

创新是乒乓球运动发展的灵魂,是中国乒乓球在世界上长盛不衰的不竭动力。其原因之一就是国家队的教练员们能够始终掌握世界乒乓球发展的脉搏,无论在器材、技战术、还是在训练方法和手段上不断地推陈出新,从而始终走在世界前列。钻研是每一名教练员必须具备的素质,要想成为名优秀的教练员,光靠苦干是不够的,他必须时刻研究对手的情况,分析自己队员存在的问题并找出解决问题的方法和手段,这都需要教练员的钻研精神。钻研是创新的基础,没有钻研精神就不可能有创新的成果。我们说,看一个教练员有没有敬业精神,主要是看他有没有钻研     

运动系体操专修科学生能力培养的内容和方法

为了实现我国运动技术水平冲出亚洲,走向世界的伟大战略目标,提高教练员的素质和能力,教练员队伍的现代化、知识化的问题已迫在眉睫。我院运动系体操专修班学生,专业训练早,文化水平低,如何把他们培养成新时代所需要的、面向现代化、面阳世界、面向未来的合格教练员是一个有必要深入进行研究的问题。本文旨在从理论和实践两方面来对这一问题进行探讨。研究对象和方法教学实验对象:1980～1985年运动系体操专修班学生51名(男21,女30名)。研究方法:由能力谱系分析、教学实验和调查统计三个部分组成。我们首先用系     

我国甲级男排运动员期望与感知教练员领导行为模式上的认知差异性研究

研究对象:我国甲级男子排球队员。研究方法:文献资料法、专家咨询法、问卷调查法。研究结果与分析:1.不同特征的男排运动员在期望教练员领导行为模式上存在认知差异:年龄大、训练时间长的运动员希望教练员给予更多的民主和更少的专制;训练时间长的运动员希望教练员给予更多的社     

我国羽毛球教练员岗位培训的现状分析

以领导理论和教练员多维系统理论为依据,采用问卷调查、现场观察和访问等多种方法,探讨我国优势竞技项目教练员领导行为特征与执教效果等问题。研究结果如下:1.我国部分优势项目运动员特征因素对教练员领导行为的影响:运动等级高、运动成绩好、训练年限长及文化程度相对较高的运动员对教练员训练指导行为和民主行为的实际认知程度较高,社会支持行为和积极反馈行为是所有运动员所期望的执教方式,说明运动员特征因素对教练员执教的风格有较大的影响。2.运动员性别对教练员领导行为的影响:男、女运动员认知教练员领导行为的训练指导行为、民主…     

如何评价教练员的工作表现

如何来评价一个教练员的工作表现？对这个问题的回答有一个既简单又显而易见的标准答案，即教练员训练的运动员的竞技表现有多好，该教练员的工作表现就多好。换句话说，能训练出奥运会冠军和世界重大比赛冠军的教练员是最好的教练员等等。然而的确这么简单吗？除了看运动员的成绩和获得的奖牌之外还有其他衡量一个教练员的技能和专业知识的方法吗？如果没有优秀运动员的出色表现，一个教练员能被认为是有能力的教练员吗？     

黄健谈跳高教练法

1 怎样做好一名跳高教练员 要做好教练员的工作,首先要做到:热爱祖国;热爱事业;热爱学生。要解决年轻教练员队伍的思想作风和工作作风。竞技体育事业缺少了爱岗敬业和无私奉献的精神是做不好工作的。作为教练要为人师表,以身作则。要明白,运动员是真正的英雄,他们最     

体育"教练员行为"的理论研究现状与基本框架

本文运用文献资料、逻辑推理等研究方法,对行为科学介入体育教练员行为研究的目的意义、研究现状、研究思路进行了较详尽的阐述。1.国内外体育“教练员行为”研究的现状用行为科学的理论观点和方法来研究体育运动中的问题,是当前中外体育理论学术界的“热点”之一。有关“教练员各种行为”的研究文献近年来不断涌现,大体分为以下几类:(1)对“教练员领导行为”的研究;(2)对“教练员管理行为”的研究;(3)对“教练员其它行为”的研究;(4)与教练员行为相关的心理学方面的研究:从心理学角度对教练员各种行为进行研究也是中外学者的一个重要出发点…     

教练员在竞技体育比赛中的作用

在高水平竞技体育不断发展的今天,运动员间的成绩差距也日益缩小,竞争也愈演愈烈。要想在大赛中取得好的成绩,运动员除了自身要调整好确保技、战术、身体潜力正常发挥之外,教练员的临场指挥作用,确确实实是一个非常重要的环节。 竞技体育比赛其实也是一场激烈的智力竞争。教练员的临场指挥是反映一个教练员的教练技巧和经验,它取决于教练员的观察、分析和决策能力,同时也取决于教练员的阅历、胆略和勇气。所以说在竞技体育比赛中,教练员在赛前、赛中和赛后扮演着很重要的角色。 一、赛前教练员应做到: 1、通过赛前与运动员交谈,     

教练员领导问题的研究进展

体育运动领域中教练员领导问题的研究是运动心理学和管理心理学中一个具有交叉性的重要研究领域。通过对以一般领导理论为基础发展起来的体育运动领域中教练员领导问题的理论、测评方法和研究成果的综述,旨在推动我国运动心理学者对教练员领导问题的研究。     

山西省中学生女子篮球队教练员现状调查与分析

本研究运用文献资料法、问卷调查法、数据统计法,对16支山西省中学生女子篮球运动队的教练员进行调查研究,结果显示:教练员队伍趋向年轻化,工作态度积极,部分教练员队伍还存在篮球专业技术水平不高。建议学校要尽可能的通过各种途径,聘请专业队教练针对球队教练员训练中出现的各种问题和具体情况进行指导和授课,进一步提升教练员的综合业务素质。     

足球早期选材应注意的问题

1.教练员在少年运动员的早期选材中,要制定长期的培养目标,正确处理好近期目标与长远的培养目标之间的关系。教练员对所选拔的训练对象,不仅要看现有的条件和水平,更重要的是看其内驱力、接受能力、年龄等潜在的因素,用长远的目光预测他们发展的前     

开展教学研究是提高教练员教学能力的有效途径

教练员的教学水平不高就不能适应教学工作的需要，这是许多运动队一个带有普遍性的问题。提高教练员的教学能力的办法很多，从其所处的地位和工作性质看，结合教学实际，开展教学研究不失为一种有效途径。     

篮球运动员八项测试方法

每个教练员,每年都面临着一个评定想参加篮球训练的人这样一个问题,这是个很重要的程序。正确评定队员是具有双重意义的。首先,最明显的是:如果教练员不挑选技术水平最高的队员,他就不可能组成最好的队去参加比赛;第二,大概与之有同等重要意义的是,要从教练员的主观评定可能会产生分歧意见或感到在评定这些队员时发生困难。     

榆阳区少儿短期游泳运动开展现状与对策研究

本文利用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数据统计法、逻辑分析法等以榆阳区5所小学90名学生、参加游泳运动培训学员的家长、教练员、场馆作为研究对象,了解少儿游泳培训存在的许多问题。针对榆阳区少儿游泳运动开展出现的实际问题,提出相应的解决方案:完善榆阳区游泳运动培训管理体制,制定出严格的游泳培训制度;完善游泳馆的设备设施,为培训工作创造一个优质的环境;对教练员的选拔严格把关,加强对游泳教练员的在岗培训,为学员们创造一个快乐、安全的学习环境。     

怎样当好教练员

教练员是一支门球队伍中的组织者和领导者,是团结全队球员的核心和纽带。在门球运动的发展中起着举足轻重的主导作用。要当好一个称职的、优秀的教练员,我认为必须做到下面几点:     

怎样当好教练员

教练员是一支门球队伍中的组织者和领导者,是团结全队球员的核心和纽带。在门球运动的发展中起着举足轻重的主导作用。要当好一个称职的、优秀的教练员,我认为必须做到下面几点:     

荷兰教练谈如何当好教练员

不久前,荷兰足球教练杨·突尼森在昆明全国青年足球集训队专门讲了如何当好教练的问题。现摘要介绍如下:作为一个教练员,对队员一定要有感染力,要热情地帮助队员,善于出点子,想办法把整个队带动起来,不然的话,光教练员单独在场上进行教学训练就称不上是个“好教练”。所以,当好教练员是不容易的。在荷兰,教练     

现阶段中国篮球高级教练员的培养与发展策略研究

中国篮球教练员的培养问题是关系到中国竞技篮球全面发展和快速提高的一个重大的战略性问题。通过文献资料法、逻辑论证法、专家访谈等方法,从管理体制、培养体制、学历教育以及岗位培训4个方面,以社会学、管理学、训练学等学科理论为指导,对中国篮球高级教练员的培养与发展策略进行了研究。结果认为:市场经济条件下垂直单一的教练员管理体系造成的主要矛盾是管理效率低和实体利益冲突;由于管理失效导致整个教练员的培养体制存在选拔聘任、竞争激励等多方面的问题;现阶段我国竞技篮球高级教练员的整体文化水平不高,整个学历分布情况呈"枣核"型。岗位培训是教练员培养的核心内容,中国篮球高级教练员的培训方式单一,培训主体的能动性不高,整个培训师资没有形成一个有效的培养梯队,没有整体性和关联性的培训课程,导致整个培训课程建设缺乏科学性。     

竞走训练课的改革(下)

三、教练员在训练课上的主导作用打个比喻,教练员在训练课上的主导作用,就像导演在舞台上排练节日那样,通过对演员一个动作、一个动作的指导和一组台词、一组台词的背诵,再经过一幕一幕的组合,最后成为一个完整节目进行演出,这说明导演在一场戏的排练里起了主导作用。教练员在训练课上则是通过各种练习和指导等使运动员完成一堂课的任务中发挥主导作用。经过几年实践,我们感到教练员的主导作用应体现在如下几个方面: 1.整个训练课要在教练员的监督下进行,也就是训练课要围着教练员转。这就要求教练员在训练场上高度集中精力,不受外界干扰,专心致志抓训练,为此教练