生产劳动在班级建设中的作用

生产劳动是职业学校中学习、生活之外,必不可少的一个方面。 一、我院果林一班自进校以来进行的几项生产劳动 2001.9——2002.1在科技园作农田土壤的平整、改良和培肥, — 面积1.5亩,同时,简单种植蔬菜,为下个学期的规范生产积累感 官上的认识。期末时每人交阅一篇关于农田土壤的平整或改良和 培肥或蔬菜种植的总结,由班主任签上评语后,随学期理论考试 的成绩,及学生学期表现鉴定一起寄给学生家长。 2002.3——2002.7在农场进…     

对职技高师土壤学课程教学的探讨

一、课堂理论教学　　　　１．因专业施教。土壤学作为种植类专业的专业基础课，应根据各专业的特点对理论教学内容有所侧重，因专业进行施教。农学专业，土壤学课时为５０～６０学时，理论讲授４０学时，重点介绍土壤的物质组成、土壤性质、土壤的形成过程、分布、分类及河南土壤。园艺专业，土壤学课时在３０学时左右，理论学时约２０学时，重点讲述土壤的肥力特性，并结合果树、蔬菜、花卉讲述土壤的宜种性、土壤的改良及培肥、因土种植、因植物种植、无土栽培等理论。植物保护专业，土壤学课时约３０学时。理论课时为２０学时，重点介绍…     

生物固氮肥在咖啡树上的应用效果

生物固氮肥是无毒无害的长效性细菌肥料 ,多次使用后可以改良土壤、培肥地力、增加土壤有机质含量 ,并可大大减少N素化肥的使用量 ,为此 ,利用湛江市道弘生物固氮肥有限公司生产的复合型生物固氮肥 ,以 1— 3龄小粒种咖啡Catimor7963品种作试验 .观察 4个月后 ,其结果生物固氮肥对咖啡生长有明显的效果     

《土壤肥料》学习辅导

一、学习要求 1.通过了解土壤固体组成的成分、性质以及在各类土壤中的含量、比例和转化过程,熟悉其对土壤理化性质和肥力的影响,利用土壤机械分析和有机质测定来对土壤质地分类和评判土壤肥力状况。2.在生产实践中掌握和应用土壤质地的改良措施和提高土壤有机质的方法,为用地养地、培肥地力、建立高产稳产田奠定专业理论基础。     

《土壤肥料学》课程改革探索

<正> 农职业中专学校的《土壤肥料学》是种植类各专业重要的专业基础课。此门课程概念多,理论深,知识面广,实践性和实用性强,按照农职业中专对种植类专业学生的要求,在掌握土壤肥料基础知识和基本理论的基础上,要求学会鉴别、利用、培肥、改良土壤和合理施用有机肥、化肥的基本技能,初步具有分析和解决当地主要土壤、肥料实际问题的能力。针对中专《土肥学》课程特点,作者经过多年的教学实践,对该课程的教学内容进行了增减     

种菜记

<正>我校每年的高一新生都会面临一项特殊的任务：在农业劳动基地耕作。在校园一角有一处农耕基地,每个高一班级都拥有一块自己的“责任田”。每个班级都会推选出一批“劳动精英”,来完成这块田地一个学期的耕作任务。作为一所城市中学,这里的很多学生根本没有下过农田,甚至从来不曾见过菜园。即便是生活中经常食用的蔬菜,他们更熟悉的也是蔬菜们被精心烹饪过放在餐桌上的样子,被清洗干净在超市中售卖的样子,而不是在田地里的样子。我决定,要用好这块“责任田”,让更多的学生了解蔬菜生长的过程,体会种植的快乐和劳作的成就感。     

种植劳动培养道德情感的研究

<正>人和镇地处广州北郊,被划分的农田保护区依然碧绿苍翠。本地任教的教师基本是土生土长的农民子弟,但镇上的小学生家庭已少有从事耕种的了。在校内开展种植劳动,正好弥补了这份缺失,通过活动让学生认识本土的农作物,体会种植的艰辛,培养学生良好的道德情感。一、日常管理——体会劳作艰辛种植是一项充满艰辛的劳动,古诗云:"锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦!"学生参与种蔬菜的日常管理,切身体会到蔬菜来之不易。     

牟尼河小流域百喜草种植模式的水土保持效应

对贵州牟尼河小流域百喜草种植模式的水土保持效应进行了比较，试验结果表明：种植百喜草能有效增加地表覆盖，截留雨水，改善土壤理化性质，减少径流量和泥土冲刷量，保持土壤水分，维持土壤地表温度，维持和培肥土壤地力。     

蔬菜合理轮作换茬好处多

蔬菜生长期短,夏种指数高,科学合理地安排蔬菜轮作换茬,有利于改良土壤,充分利用土壤养分,控制病虫危害,对于提高蔬菜产量,改善品质和提高效益是极其重要的。一、改良土壤,恢复地力。不同蔬菜品种在土壤中消耗与积累有机质、矿质养分特点及其对土壤理化性质的影响不同。轮作换首先应有利于改良土壤、恢复地力,否则难以获得高产。比如,豆科蔬菜根瘤菌能固氮,后茬安排需氮较多的白菜、茄子等有利于增产;而由于豆科蔬菜根瘤菌会在土壤中积累较多的有机酸,豆科蔬菜连作易导致减产。又如,种过南瓜、甜玉米的田块,土壤酸度会下降;…     

种、种、管、收、貯、用

我校为了搞好师生伙食,在副食品生产方面,首先抓了蔬菜生产。上学期收各种蔬菜将近十六万斤,其中有五亩八分白菜,收到七万多斤,四亩黄芽菜,收到四万四千多斤,实现了蔬菜的完全自给。蔬菜生产的季节性很强,品种很多,因此必须抓实抓细,既要计划生产,又要计划使用。上学期我们在种(籽)、种、管、收、贮、用等六个方面,都加强了计划性。我们一向重视选种备各的工作。1960年上半年,我们就储藏了大量的白菜、黑菜、菠菜、萝卜、大椒及各种瓜豆的种子,这样就保证了我校上学期种子的需要,并使种植及     

旱地农业高效用水技术

旱地农业面积约占全国耕地面积的59％，对国民经济具有举足轻重的作用。旱地农业没有灌溉条件，必须在提高降水利用率上做章，建立现代旱地农业高效用水体系，包括适水种植、选育节水高产品种、搞好农田基本建设、培肥改土、蓄水耕作、覆盖保墒、化学调控节水和抗旱灌溉等。     

巧排茬口 四季常青

官林中学积极响应党的号召,利用十边大种蔬菜,获得了良好的成绩。目前,不但全校师生每人每天吃菜1.5斤到2斤能够全部自给,而且还有多余的供应市场。据最近两个月的统计,他们生产的蔬菜共有九万多斤,其中自己食用六万多斤,供应市场三万多斤。这对改善师生生活和支援农业生产,都起了积极的作用。官林中学的党支部很重视蔬菜的生产,支部书记亲自挂帅,组织和发动全校师生积极从事种植蔬菜的劳动。他们在这方面取得的主要经验是:一、见缝插针,寸土不让,扩大种植面积。官林中学原来种植蔬菜的土地是不够的(?)但在学校党支部     

蚌埠市砂姜黑土地综合开发治理刍议

本文采用系统分析方法，从砂姜黑土的内在属性、外部环境条件入手，对土壤的优势、不足进行系统分析，提出综合开发砂姜黑土，发挥其最大优势，应建立行之有效地排灌系统、培肥系统及种植结构系统，以适应农业的持续发展。     

福建省闽侯县祥谦人民公社的土壤及其利用改良

一、序言1958年12月13日至23日,本系二年级师生三十七人到闽侯县林祥廉烈士的家乡——祥谦人民公社,进行了一次土壤调查.这次土壤调查的主要目的,是为了贯彻党的教育方针——教育为无产阶级政治服务,教育与生产劳动相结合,也为这公社当前农业生产上更合理地利用土地和更有效地改良土壤初步提供科学根据.在这次调查工作之前,同学们未学习过土壤地理学、植物地理学、农业基础学等课程.但     

如何培养学生的劳动观念

劳动教育是素质教育的一个重要方面 ,其中 ,树立正确的劳动观念和养成良好的劳动习惯尤为重要。那么 ,如何培养学生树立“劳动观念”呢 ?一、首先要让学生了解劳动在人类日常生活中的重要作用1.人类在生活中要穿衣 ,而每件衣服都是服装设计师、工作技术人员、管理人员集体劳动的结果。做衣服的原料 ,是纺织厂工人的劳动成果。纺织的原料 ,是工人对棉花进行加工生产出来的。棉花是农民种植出来的。一件衣服 ,从原料到生产直到商店出售 ,要经过许多行业人们的辛勤劳动。2 .人类生活要吃饭。粮食、蔬菜都是农民种出来的。肉类、蛋类 ,是养殖业…     

益农菌在蔬菜种植上的应用试验初报

在青菜、芹菜、芥菜、莴苣等蔬菜种植时施用微生物肥料--益农菌,能取得一定的增产效果和一定的节肥效果,但未观察到益农菌对蔬菜病虫害的防治作用.     

我校“少年农场”的种植活动

我校为了培养儿童的劳动习惯,有计划有步骤地实施基本生产技术教育,除在各科教学中强调贯彻劳动教育外,上学期我校开辟了一块农业试验园地,命名为“少年农场”,在这里领导儿童开展了农作物的种植活动。     

坚持劳动 促进教师革命化

为了促进教师逐步实现革命化和劳动化,我们从上学期起,坚持每周组织教师参加体力劳动。一学期来,全校教师翻耕了二亩棉花试验田,在校内修铺了一百二十平方米三合土地面,在宜宾城区参加了掏粪劳动,为汽车运输公司洗过汽车,为九十多家烈军属修房盖屋、补刷墙壁、挑水送肥、打扫清     

浅析驻马店市中低产田现状与开发治理措施

驻马店市中低产田面积占总耕地面积的55％，中低产田的成因是土壤地质差，自然灾害频繁，农田基本建设不配套，农业生产投入少等，治理措施是加强田基本建设，改良土壤，科学种田。     

河北省畜禽产业开发的研究续报--利用农作物秸秆饲喂牛羊促进农业可持续发展

为了提高畜产品质量和降低饲养成本 ,近年来河北省多采用农作物秸秆加工处理的饲料喂养牛、羊 ,以减少粮食用量。 2 0 0 1年全省秸秆青贮 10 8× 10 8kg ,氨化 18× 10 8kg,微贮 12 .8× 10 8kg ,秸秆加工处理利用率达 2 2 .3% ,比 1986年 (0 .4 2 % )提高近 2 2个百分点。利用农作物秸秆养殖牛、羊 ,不仅生产了大量的肉、奶 ,而且培肥地力 ,改良土壤 ,也有利于生态环境改善 ,发展有机农业 ,增产粮、棉、油、果、菜等 ,促进农业可持续发展。