关于提高电大业余班到课率的思考

广播电视大学的教学模式不仅仅是限于电视辅导课,目前最为普通的面授教学辅导是整个教学的过程中主要环节之一。要想提高电大业余生的教学质量使辅导教学发挥其作用,必须从电大业余生辅导课的到课率抓起。我在电大担任业余班班主任十余年,认为对提高学员教学质量,抓好业余班的辅导课到课率很有必要。 一、影响电大业余班辅导课到课的因素 1、学习目的性不明确。有部分同学到电大来参加大专学习三年,其目的不是为了多学知识,而是为了混张文凭,将来作为提干、职称评定和上调工资的     

保持电大办学特色 注重提高教育质量

广播电视大学创办以来,经历了一个从“电大热”到向纵深发展的历程.近几年来,由于一些地区生产发展水平的制约和“文凭热”的逐渐消退等因素,电大在办学形式上呈现着许多新的变化和特点,这主要是:第一,业余班学员的比例呈上升趋势,他们成了学员的主体.据统计,我校1982年至     

谈成人高校业余班的思想教育工作

谈成人高校业余班的思想教育工作李金耀成人高校业余班（如广播电视大学的业余班）在对学生的思想教育方面存在着学生在校时间少，师生受社会上拜金凤冲击等主、客观的不利因素．但是，学校是要出人才的，说到人才，则其思想觉悟是不可少的．究竟怎样在条件不充分的情况下...     

浅析背景、意向、行为诸因素对开放教育学员的影响

对唐山广播电视大学开放教育 2 0 0 0级金融班学员的问卷调查显示 ,学员观念的更新、自主学习意识的树立仍是开放教育面临的主要问题 ,而开放教育资源的贫乏则是制约远程教育发展的关键因素 ,经济因素 (如网费、设备费 )也是学员考虑的重要因素。开放教育应伴随着全社会信息化的步伐循序渐进 ,逐步发展。     

成人院校公共心理学教学初探

在成人院校,根据不同类型的学员开设了《管理心理学》、《社会心理学》、《公共关系心理学》、《教育心理学》、《销售心理学》等等。正如恩格斯所指出的:心理科学是盛开在地球上的最美丽的花朵。心理学以其艳丽的花朵,迷人的芳香,倾倒了无数渴望了解这门科学的学子。 作为一门基础学科,在教学中讲授最多的是《普通心理学》。教师专业培训、电视大学等学员,按有关规定都要学习心理学课程。笔者在讲授心理学十余年过程中,积累了一些经验深受学员欢迎。现就公共心理学教学谈些体会,以求抛砖引玉。 一、教材的取舍要适度 根据成人院校的性质,我院招收了各种不同类型的学员:有教师专业培训、教师专业合格证班、电视大学学员、广播师大学员、业余进修学员、第二学历学员等。按有关规定,要求不同版本的心理学教材,开设不同的课时。十年来,我院使用了以下几种心理学教材:伍棠棣等编写的《心理学》、章志光主编的《心理     

掌握正确学习方法 讲求最佳学习效果

电视大学,作为一种新型的开放式大学,确实有它自身的一些特点。为什么有些学员,年龄、阅历、知识结构基本相同而考试成绩悬殊很大?为什么有些自学学员、试听生的考试成绩比在班正式生的要高?为什么基础差、起点低的大龄学员考试成绩比基础好、起点高的知青学员要好?为什么职工电大班的学员比电大普通专科班的学员考得要好?原因固然是多方面的,笔者认为,除了教学环境、家庭环境、教师水平、学员的主观努力等因素之外,一个关键因素就是学员对学习方法、审题艺术、解题技巧的把握不好所造成的,特别是学习方法的掌握。因此,从电大学员以业余、自学为主的角度来看,树立良好的学习风气,掌握正确的学习方法,     

业余班学员注意能力的培养

注意能力是人的学习能力不可缺少的基本要素之一,而业余班学员在社会担当多种角色,注意力很难集中,本文试图在数学教学过程中唤起、培养学员的注意力,达到教学的目的。     

浅论三网融合时代广播电视大学网络教学资源的应用

三网融合是未来网络发展的方向和趋势.在三网融合时代,广播电视大学网络教学资源的应用途径会得到拓宽,手机、电视将成为学员通过网络自主学习的新工具,拥有海量的优质网络教学资源也会使广播电视大学成为未来远程教育体系中的内容提供者.广播电视大学应通过制度创新,建设并推广丰富优质的、可灵活获取的、开放的网络教学资源系统,增强电大教育核心竞争力,保持广播电视大学在现代远程教育体系中的领先地位.     

充分发挥电大优势努力培养新型人才

广播电视大学作为一种新型的远程教育模式,是1978年2月在邓小平同志的倡导和关怀下创立的。1993年7月,经山东省人民政府批准,正式成立莱芜市广播电视大学,1995年8月,市政府批准学校迁至莱城汉源东大街9号,单独办学。学校占地55亩,建筑面积近24000平方米。现有教职工110名,其中,专职教师68名,高级讲师14名,讲师30名。现有在籍学生1238名,包括全日制普通专科班、脱产专科班在校生736名,业余专科班185名,业余电视中专班317名。电大专科教育先后开设了汉语言     

充分发挥广播电视大学在继续教育中的优势

充分发挥广播电视大学在继续教育中的优势花应龙我国的继续教育可说是多类型的。有函授类、业余学校类、农业广播类、广播电视和各种自学考试辅导类，另外还有单位、行业的短期培训等等。其中将成为我国继续教育的主要形式是广播电视大学。我国的广播电视大学经邓小平同志...     

远程教育环境下残疾人扫盲教育的探索与实践 ——以内蒙古广播电视大学为例

2018年起内蒙古广播电视大学承担中国残疾人联合会的残疾人青壮年扫盲教育项目,边实践边研究,探索了线上线下残疾人扫盲教育途径。一是,广播电视大学系统和残联系统联合,并整合广播电视大学和残联系统的人力资源,共享经验,取长补短开展扫盲教育实用技术培训、娱乐活动相结合等,效果较好。二是,采取短期线下集中培训与长期线上坚持学习相结合的方法开展扫盲教育,送教上门,深受欢迎。三是,编印图文并茂的汉文、蒙古文两种文字教材,制作录像课程和系列微课程,满足学生多元化学习需求,提供了多媒体资源。四是,残疾学员的家庭成员和亲戚朋友开展手牵手帮扶,教师和志愿者开展手拉手帮扶,送教育、送温暖。通过扫盲教育,残疾学员接受了识字与生活常识、卫生保健、实用技术、社会适应能力等方面教育,他们的生活正在悄悄发生改善。     

日本广播电视大学20年的发展历程及今后的研究项目

日本广播电视大学于1985年4月建立，到2004年正好20周年，到目前已有86万学员。广播电视大学真正体现了终身教育的特色，从年龄上就可以看得出来，从20岁到94岁都有。在全国的都、道、府、县建立了50个学习中心，还有7颗教育卫星提供教学节目。日本广播电视大学除本科外，还开设了研究生层次的公民教育。     

网络虚拟合作对成人学习影响的研究

针对网络虚拟合作对成人学员学习影响问题,以无锡广播电视大学成人学员为对象分三个年龄段进行了问卷调查。调查证明,合作学习理论和方法对成人学员的影响是积极的:能较好促进学员面授课到课率;学员学习自信心及学习积极性有所提高;帮助学员解决工学矛盾的同时,学员在生活工作方面也获益良多。     

开放大学导师指导下学员学习自我管理能力培养探索

广播电视大学正处在向开放大学战略转型的重要时期,远程开放教育面临着学员缺乏归属感、自主学习能力较弱、合作学习流于形式、学习过程缺乏监督等现实问题,顺应远程学习者个别化自主学习需求,推行全程导师制,加强学员学习自我管理能力培养,促进学员自主学习创新,是我们需要深入研究、探索的重要内容。     

邢台广播电视大学

邢台广播电视大学是一所市属综合性高等院校,在教学上接受中央广播电视大学和河北广播电视大学的管理与指导。学校的办学形式主要有中国政法大学法学硕士研究生班、全日制大专班、开放教育本科和专科班、与国内10余所国家重点高校联办网络教育本科和专科班、初中起点二年制     

我们是怎样开展业余教育的

我支部从1954年冬季起,在大队范国内,分片办起了五所民校,到现在已经九年了。1959年冬,民校改为常年性的业余学校。1960年为满足青少年的学习要求,又办起了业余高小班一个,学员26人;业余初中班一个,学员38人;另在各生产队共设立了十个文化班。     

关于“远程送教”教学形式的调查报告

为了适应远程开放教育的学习,探索在学员自主学习基础上的全方位辅导,更好地了解学员在学习过程中的需求,我们以《山西公路广播电视大学教学需求学生问卷》为材料,调查了我校道桥本科的100名学员,并对结果进行分析,提出建议。     

开放教育学员英语学习动机、学习障碍调查报告

采用问卷调查法,以江苏广播电视大学江都学院开放教育学员为对象,对电大开放教育学员英语学习动机和学习障碍进行调查分析,就如何激发学员学习动机、克服学习障碍提出建议。     

开放教育校园文化建设的思考

从广播电视大学的实际情况,浅谈对开放教育校园文化建设的思考。加强开放教育校园文化建设,以培养学生自主学习能力,帮助开放学员建立终身学习理念。     

浅议“注册视听生”不组班教学

浅议“注册视听生”不组班教学孔发弟经国家教委批准，全国八省二市广播电视大学试办高等专科“注册视听生”，这是电大积极主动适应经济建设和社会发展对人才的需要，充分利用广播电视大学的现代化教育手段和教学资源的重大举措，是广播电视大学和自考制度的一项重大改革...