建设高教强省三议

对高教强省可从两种视角去认识：高等教育的强省;高等教育促进全省的发展。高教强省是建设社会主义新农村、解决“三农”问题的根本出路。建设高教强省要正确处理硬件建设与软件建设的关系,数量、质量和结构的关系,苏南与苏北、城市与农村的关系。     

提高区域高教质量加快高教强省建设

江苏正经历从"高教大省"到"高教强省"的历史性发展时期。区域高校是江苏省高等教育的核心力量,这类高校不仅为区域社会输送专门人才、同时为区域文明进行示范,充当区域经济的"孵化器"和"动力源",担当着区域政府和社会组织中的"智囊团"和"思想库"。为此,可以从区域高校的战略规划、学科专业设置、规模和质量、教育教学评估制度、开放性的教育资源环境等方面来促进我省区域高校质量的提高。     

在深化改革中推进龙江高教强省建设

党的十八届三中全会《决定》明确指出,“创新高校人才培养机制,促进高校办出特色争创一流”,为新时期高等教育改革发展指明了方向,对深化高等教育综合改革提出了最明确、最直接的要求.文章从黑龙江高等教育改革发展实际出发,就新时期推进龙江高等教育综合改革、建设高教强省,阐述了重要意义,明确了发展思路,特别是指出了“坚持立德树人,提高人才培养质量;调整优化结构,构建现代高等教育体系;加强协同创新,提升科研和服务能力;推进大学章程建设,完善现代大学制度;加强领军人才培养,建设高水平师资队伍;重点推进对俄交流与合作,提升高等教育国际化水平;启动智慧校园建设,推进高校信息化改革”等七个方面的重点任务,具有较强的现实指导意义.同时,文章对高等教育学会如何适应新常态提出了任务要求.     

河南省由高教大省迈向高教强省的思路和对策

河南省实现从高教大省到高教强省的转变,需要从六个方面考虑,即以科学发展观为指导,提高对建设高教强省的认识;鼓励各类高校立足本位,办出特色;加快提升高等教育层次,建设一批一流学科,支撑区域经济社会发展;增加财政投入,拓宽投入渠道;加快高校内涵发展,提升高校自主创新能力;提高河南省高校在国际上的竞争力。     

对高教强省建设实践的思考与认识

建设高教强省,是实现国家战略目标、区域发展目标的重要基础和保障,是实现区域高等教育新跨越的必然选择。在实践中系统有成效地推进高教强省建设,必须全面理解强省建设的全局性战略意义、科学认识强省的内涵与目标、整体设计强省建设的战略措施。     

重构高等教育范式是走向高教强省的重要取向

转换学院化的高等教育范式,重构以多样性为根本特征的大众化的高等教育范式,是我国高等教育改革和发展的基本走向,也是陕西走向高教强省,实现高等教育与经济社会发展良性互动的重要取向.     

以科学发展观为指导建设高教强省--对江苏建设高教强省的思考

围绕江苏省为什么要建设高教强省、建设什么样的高教强省、如何建设高教强省三个基本问题,论述建设高教强省是落实科学发展观的必然选择,全面提高教育质量是建设高教强省的核心要求,建设高教强省首先必须解决投入问题和质量问题。     

高教强省的价值取向及其构建策略

高教强省战略的提出是有着特定经济社会背景的,作为一种教育口号,不仅能够引起人们对高等教育与经济社会发展之间关系的关注,其本身也蕴涵着特定的价值取向和问题意识,只有对此有清晰的认识才能更理性地选择高教强省的具体策略.     

关于建设高等教育强省的思考

教育强省的重要标志是具有高水平高质量的高等教育体系。建设高等教育强省要根据我省发展的战略需求,加大对高等教育投入并调整优化我省高等教育结构布局,着力建设高水平的特色高校和具有突出优势的学科专业,继续深化高等教育改革,切实推进高校内涵发展,努力提高高等教育办学水平和教育质量。     

关于黑龙江省高教强省建设的思考

文章分析了黑龙江省高教强省建设规划出台的背景、意义及建设高教强省的价值取向,并且解读了规划的重点内容：重点建设好“五个一批”,建设一批高水平大学,支撑区域经济社会发展;建设一批高水平学科专业,服务主导产业群发展;建设一批高水平创新平台,支持高新技术产业发展;建设一批高水平人文社科基地,促进文化大省发展;培育一批高水平领军人才为核心的创新团队,促进人才强省建设。着眼服务全省经济社会又好又快发展需求,主要实施五个计划,即新农村建设服务计划、紧缺人才培养培训服务计划、高层次人才培养培训服务计划、校企共建工程研发中心服务计划和高校科技成果转化服务计划。     

关于建设高等教育强省内涵的探讨

2006年我国高等教育在学学生总规模超过2500万人,位居世界第一.国家提出了进一步提高高等教育质量.加快从高等教育大国向高等教育强国迈进的战略决策.为完成这一历史使命,高等教育基础较好的省必须加快从高等教育大省向高等教育强省迈进.笔者重点探讨了"高教强省"的内涵.提出了从16个方面进行"高教强省"的建设.     

高教强省建设与高校特色办学

实现江苏由高教大省向高教强省的战略性跨越,需要把握高教强省的内涵。“量大”、“质优”是高教强省的主要特征。走特色化办学之路,既是高校保持生机与活力,实现可持续发展的必然选择,也是高教强省的必然要求。     

高教大省向高教强省迈进的战略选择——“改革开放30年与建设高教强省论坛”综述

江苏－福建高等教育学会2008年学术年会围绕“改革开放30年与建设高教强省”开展了学术研讨。180多位代表提交了142篇论文,就改革开放30年高等教育取得的辉煌成就、建设高教强国背景下做强省一级高等教育、“高教强省”的内涵与特征、建设高教强省的战略选择以及面临的问题与对策等进行了深入研讨,对加快由高教大省迈向高教强省的步伐、深化高等教育改革具有重要的理论意义和实践意义。     

审时度势,加快建设高教强省

当前,江苏高等教育要审时度势,加快建设高教强省。一是要正确认识江苏高等教育所处的历史方位。二是保持江苏高等教育持续稳定发展。三是优化高等教育布局结构。四是把提高质量摆在更加突出的位置。五是大力推进国际合作办学。六是努力增加高等教育投入。     

以文化创新引领高教强省建设

本文探讨了文化创新对于高教强省建设的影响,分析了建设高等强省对高教理论创新、文化育人、发展文化产业以及推动高教文化精品走向世界等方面提出的要求,指出高教文化的先进程度决定着高教强省的建设水平。推进由高教大省向高教强省的转变,重在加强先进文化的引领。     

论江苏“高教强省“建设及其对高校办学的启示

建设高教强省是江苏实现“两个率先”的迫切需求。高教强省既是强教育之省,又是强经济之省。“量大”、“质优”是高教强省的主要特征。江苏高校要走特色化办学之路,在各层次类型上争创一流,推动高教强省建设,成为“科教兴省”的表率。     

江苏高教强省的理论与实践研究

面对江苏省经济建设的快速发展和社会的不断进步,高等学校应按照社会需求调整研究生教育的学科、专业、层次和规模,鼓励学科专业之间的相互渗透和交叉,江苏省要力争获得全部学科、专业布局权,形成国家重点学科、江苏省重点学科和高等学校重点学科三位一体的重点学科建设体系,建立有利于江苏乃至全国经济和社会发展的研究生教育动态适应机制.     

当前加快建设江苏高教强省的重点任务

当前江苏加快建设高教强省的重点任务是八大"着力":一是着力推进高等教育协调发展;二是着力提升高等职业教育水平;三是着力扩大教育对外开放;四是着力提升人才培养质量;五是着力提升高校科技创新能力;六是着力提高教师队伍整体素质;七是着力构建现代大学制度;八是着力完善高等教育投入机制等。     

湖南建设高教强省之我见

湖南省已进入高等教育发达地区行列，具备了建设高教强省的基础和条件。同时，也应看到，湖南省高等教育发展与高教强省的要求仍然有较大差距，在建设过程中，要站在战略高度，统筹规划，提出对策。笔者作为湘籍人士，站在外省观察的角度，提出三点建议：在重点大学着力建设一流的文科和理科；在地方一般大学努力建设一批教学服务型大学；采取激励措施，鼓励优秀教师到农村去，提高农村基础教育质量，推进义务教育均衡发展。