浅议高等学校专业设置的宏观调控原则

针对政府在高等学校专业设置方面诸多管理行为中存在的"政府调控失灵"问题,按照高等教育宏观管理的客观规律以及专业设置的客观规律,探讨了政府在高等学校专业设置方面的宏观调控原则,旨在规范并科学地指导政府及有关教育行政部门的管理行为.     

高等学校设置和结构调整初探

设立相应的高等教育机构是实施高等教育的基础和前提。高等学校结构制约和影响高等教育整体功能的发挥与实现。以高等学校设置与高等教育结构的关系为切入点,分析了"十五"以来天津市高等学校数量和结构的发展变化,分析了"十一五"期间高等学校布局结构调整面临的机遇与挑战,提出了以类型、科类调整为重点的高等学校设置工作的目标和任务等。     

高等学校通识教育的课程设置初探

通识教育源于古希腊的自由教育,强调发展人的理性、心智以探究真理。在大学教育里,它起初是指大学课程里的共同部分,即必修课程;随着社会的发展,它成为和专业教育相对应的概念。大学教育高度专业化的弊端和缺陷为越来越多的人所认识,而通识教育对于培养全面发展的人和创新型人才都有十分重要的作用,因此,充实和完善我国的通识教育显得尤为必要和重要。本文对高等学校通识教育的紧迫性、现状作了分析,着重对高等学校通识课程设置问题进行了较为深入的探讨,提出了加强高等学校通识课程建设的若干意见。     

市场化下我国本科专业设置原则

随着社会的发展,社会和市场对高等学校专业的多样性需求不断加强,但现行的专业设置及调整又存在诸多问题,文章从本科专业设置的教育价值观、市场预警机制、劳动力市场、人才培养多样化及专业特色等五个方面对我国本科专业设置的原则提出了几点认识。     

我国普通高等学校英语专业方向设置

随着世界各地经济、文化交流的日益频繁,英语的重要性也日益凸现,无论是在职场、社交、贸易、文化等各个领域,英语都已经成为一种必要的交流工具。然而,正在填报志愿的你对于英语专业方向的设置,又了解多少呢？如果你有志于英语专业的深造,那么,不妨读一下本文。     

高等学校岗位设置与聘用管理探析

高等学校岗位设置与聘用管理工作是高等学校人事制度改革的重要内容。岗位设置和聘用管理中存在管理岗位人员的晋升通道不畅、工勤技能岗位的晋升聘用困难、其他专业技术岗位的定岗困难等问题。高校岗位设置与聘用应从以下几个方面入手加强管理：完善管理人员相关制度,解决好管理岗位待遇问题;出台工勤技能岗位晋升的特别办法;实行专业技术职务“评聘分开”制度;健全与岗位聘用相配套的各项规章制度;完善其他专业技术岗位的人员配备和制定。     

21世纪我国高校现代远程教育初探

现代远程教育是随着教育和现代信息技术的发展而产生和迅速发展起来的一种新型教育方式。它对实现优秀教育资源共享，构造大众化的终身教育体系，促进高等教育的发展有着极其重要的作用。     

关于高等学校教师职务岗位设置的思考

本通过对教师职称评定制度存在问题的分析，总结了教师职务聘任制度与教师职称评定制度的区别，逐一阐述了职务岗位设置的意义。     

英国高等学校的课程设置及其借鉴意义

战后英国高校的课程设置主要表现出三大趋势，即课程设置的基础化、综合化和选修化。当前，我国高校正在进行教学内容和课程体系的改革，英国高校课程设置的经验，值得我们学习借鉴。     

对高等学校岗位设置工作的思考

岗位设置管理工作是深化高等学校人事制度改革、完善用人机制、实施人才强校战略的重要组成部分。本文尝试从人力资源管理的一般原理出发．对高等学校按需设岗、岗位分析、竞聘上岗、以岗定薪、按岗聘用、聘期考核等进行理论阐述,寻求建立人与岗位和谐匹配的高校岗位设置管理路径。     

论面向21世纪成人高等学校的素质教育

一、科技的发展和社会的进步为成人高等学校的素质教育赋予了新的内涵努力培养适应社会主义经济建设所需要的高素质人才是成人高等学校的根本任务。成人教育的发展和改革必须围绕着这个总的目标来进行。回顾过去,展望未来,我们应该把是否全面提高人的素质和整体水平作为衡量成人教育质量的重要依据。素质教育的提出,反映了当今世界发展对教育领域的巨大冲击,体现了人们对提高民族素质的不懈追求和共同愿望。强调素质教育就是要在新的形势下全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,倡导…     

高等学校学籍管理制度建设原则探讨

教育部2005年颁发了新的《普通高等学校学生管理规定》,给予了高校更多的自主权,各高等学校需要进一步制定本校的相应制度。本文认为,高等学校进行学籍管理制度建设时,应遵循育人为本、依法建制、便于规范、公开公正和稳定进取等五条基本原则。     

试论专业设置的原则

合理的专业设置 ,关系到人才培养及社会适应性 ,以及学校的建设方向和投资效益。它是吸引生源的关键因素 ,事关学校的生存与发展。正确理解 ,切实把握专业设置的原则 ,科学合理地设置专业 ,这是广大职教工作者 ,特别是职业学校校长们十分关注的问题。针对新世纪的新特点 ,职教界的理论和实践工作者提出了专业设置的几点看法 ,本人根据自己的实践体会和研究提出以下几条基本原则 :一、超前性原则。职业学校的专业也有它自己的生命周期 ,一般分为 :新生期、成长期、成熟期、衰退期。专业设置要充分考虑到人才培养的周期性。要根据社会的发展和…     

21世纪信息管理课程设置探讨

进入２１世纪信息管理专业课程设置有四大领域;基础素质知识课、现代信息技术课、信息管理专业知识课和专业学科背景知识课,信息管理专业课设置要力求综合性和专业性融为一体的方向去构筑体系。开设的课程分为基础公共课、信息管理专业必修课和信息管理专业选修课三部分。     

职业学校专业设置的原则与方式

专业设置是关系职业教育全局的大事,对职业学校具有举足轻重的作用。 首先,从宏观上看,专业是教育与经济的桥梁,是宏观与微观的连接点。 教育与经济是服务和依靠的关系,职业教育与经济的关系最直接、最密切,职业教育为经济服务,最     

高等学校跨学科专业设置:逻辑、困境与对策

以跨学科专业设置为切入点,促进学科之间深层次、多元化的交叉与融合,进而形成均衡发展且富有特色的跨学科体系,是21世纪世界高等教育改革发展的必然趋势,也是我国高校争创世界一流大学和一流学科的有效途径。基于对跨学科发展的历史梳理,及其专业设置的内外交互逻辑,针对我国高校跨学科专业设置的制度和文化障碍,扩大高校专业设置自主权、加强跨学科理论建设和研究协调、实现管理创新和制度优化,是推进我国高校跨学科专业设置的有效保障。