高中语文教学中运用“互联网+”培养学生研究性学习能力的探究

高中语文教学中运用"互联网+"对学生语文综合素质的提升有重要的作用,本文从培养学生研究性学习能力的基础上对"互联网+"的运用进行探究。文章首先概述了"互联网+"及研究性学习;其次提出了"互联网+"在培养学生研究性学习能力中的具体应用,包括学习氛围方面、学生思维能力方面以及学习方法三方面;最后提出了应用注意点,包括把握应用的"度"以及以学生为主体选择应用方式两方面。     

初中古诗词思想感情教学策略

在互联网飞速发展的背景下,"互联网+教育"应运而生。利用互联网的资源,教师可在教学中,最大限度地发挥网络资源的潜能,探索出全新的课堂教学模式,培养学生自我获取知识和自主学习的能力,达到全面育人的目的。古诗词内容和时代背景离现在较远,其文化内涵、所蕴含的哲理及作者的思想感情都比较深厚,学生学习起来有些困难,互联网资源就为解决这些难点提供了有力支撑。因此,初中语文教师在古诗词教学中,要恰当运用互联网资源,帮助学生了解古诗词的文化内涵、所蕴含的哲理及作者的思想感情,以此提高学生对古诗词的积累、对情感的感悟,提高学生的欣赏品味能力。     

互联网背景下高职大学生管理工作新思路

互联网背景下高职大学生管理工作面临着新的机遇与挑战。互联网在为高职大学生管理工作带来便利的同时,其强大的信息传播功能也对学生的思想造成了诸多或积极负面的影响。高职大学生管理需者认识到互联网运用于学生管理工作中的优势,也要认清互联网给学生管理带来的诸多问题,从而趋利避害,提高管理高职大学生的有效性,并运用网络工具促进学生管理工作的有效运行。本文对互联网对于高职大学生管理工作的积极作用及互联网对高职学生的负面影响进行了简要分析,进而提出了互联网背景下高职大学生管理工作的新思路。     

财经类专业的《互联网金融》课程设置

财经类专业学生开设《互联网金融》课程,对学生全面准确地把握互联网金融的基础理论和实践技能,提高金融专业素养,适应社会对高素质金融人才的需要有重要意义。本文从开设《互联网金融》课程的必要性出发,研究《互联网金融》课程的主要内容及教学活动组织,为财经类专业开设《互联网金融》课程提供决策参考。     

论电子商务专业学生互联网产品经理岗位的培养

随着中国互联网络基础设施建设的逐步完善,网民的规模出现爆炸式的增长。互联网催生了大批网站和互联网公司,互联网行业的迅猛发展使得互联网产品经理的岗位需求量旺盛。本文通过分析互联网产品以及企业对互联网产品经理的规格需求,为有志毕业后从事互联网产品经理岗位的电子商务专业学生在校期间如何进行职业生涯规划、课程的学习及技能的培养提出建议。     

基于“互联网+CDIO”的通信工程专业培养模式研究

针对桂林理工大学通信工程专业的培养现状,结合"互联网+CDIO"理念,制定适合"互联网+"需求的工程类人才培养模式,同时根据不同课程自身特点,合理进行教学设计,做到以学生为中心,以提高学生的个人能力及团队协作能力为导向,建立合理的课程体系结构,扩大学生的就业范围,提高学生的就业率及适应社会的能力。     

青少年学生互联网应用中的失衡现象及对策分析

互联网是一把双刃剑．为网民提供信息和沟通平台的同时,会带来负面影响。本文对中国互联信息中心关于青少年学生互联网应用状况调查的数据进行摘录和分析．谈谈当前我国青少年学生在互联网应用中存在的失衡现象及原因,从而提出一些建议和解决对策。     

“互联网+”背景下初中学生家庭教育新理念研究

互联网技术的快速发展为当下初中学生的家庭教育带来新的机遇与挑战，家长的教育观念在“互联网+”背景下发生了巨大的变化。家庭作为学生的“第一所学校”，对初中学生的学习与生活具有重要影响。基于此，文章对“互联网+”背景下初中学生家庭教育新理念、新方法及新问题进行探讨，从家庭、学校和社会三方面提出优化网络时代家庭教育的具体策略，使初中学生获得更好的家庭教育，促进学生身心健康成长。     

互联网时代的课堂教学初探

随着现代教育技术的飞速发展,互联网在教学中的应用也越来越广泛。互联网应用已经渗透到社会的各个领域。互联网上的信息丰富多彩,获取方式方便快捷,为学生自主学习创造了良好的条件。为学生提供一个丰富多彩、生动友好、方便灵活的人机界面,借助互联网可以改善教学环境、提高教学质量、完善教学模式,同时也有利于学生自主学习,培养的创造性思维。     

“互联网+”背景下高校学生评教改革探究

在"互联网+"背景下,探究利用移动互联网思维及移动互联网技术优势变革高校学生评教体系具有重要意义。主要改革路径:一是建立基于用户主导特征的人本化学生评教取向,从学生角度审视评教内容和指标表述,评价组织过程充分调动学生参与积极性;二是利用移动智能终端变革学生评教方式,增加评教次数、增进师生互动,让评教变得及时、便捷;三是合理应用学生评教结果和评教系统大数据,为教师的专业化发展提供有利指导。     

浅谈中餐菜名的英译

中餐菜名具有成熟而独特的命名方法和烹饪方法,对中餐菜名进行英译,只有了解中餐菜名的命名方法和烹饪方法,才能忠实反映菜肴的内容及特色。中餐菜名的英译,应根据菜品的独有特点采用直译、音译、意译、直译加注、意译加注、音译加注等多种方法。中餐菜名英译时,需坚持择优选用翻译方法、突出文化内涵、遵循翻译标准等原则。     

An Information-Based Approach to Identifying Rapid-Guessing Thresholds

ABSTRACT

The identification of rapid guessing is important to promote the validity of achievement test scores, particularly with low-stakes tests. Effective methods for identifying rapid guesses require reliable threshold methods that are also aligned with test taker behavior. Although several common threshold methods are based on rapid guessing response accuracy or visual inspection of response time distributions, this paper describes a new information-based approach to setting thresholds that does not share the limitations of other methods. A pair of information-based methods are introduced, and an empirical comparison study found the new methods to more reliably set thresholds than methods based on response accuracy or visual inspection.     

On Using Bayesian Methods to Address Small Sample Problems

As Bayesian methods continue to grow in accessibility and popularity, more empirical studies are turning to Bayesian methods to model small sample data. Bayesian methods do not rely on asympotics, a property that can be a hindrance when employing frequentist methods in small sample contexts. Although Bayesian methods are better equipped to model data with small sample sizes, estimates are highly sensitive to the specification of the prior distribution. If this aspect is not heeded, Bayesian estimates can actually be worse than frequentist methods, especially if frequentist small sample corrections are utilized. We show with illustrative simulations and applied examples that relying on software defaults or diffuse priors with small samples can yield more biased estimates than frequentist methods. We discuss conditions that need to be met if researchers want to responsibly harness the advantages that Bayesian methods offer for small sample problems as well as leading small sample frequentist methods.     

对中学语文教学方法及有关问题的探讨

教学方法是教师指导学生为了实现教学目的,在教学过程中所采取的一系列办法和措施。教学方法使用的原则应坚持启发式,坚持最佳组合,坚持因材施教。应用和完善传统教学方法,应正确处理好教学方法与学习方法的关系,继承和创新的关系。     

对市场营销专业改进的思考

针对我校市场营销专业存在的不足,本文从培养目标入手,提出应改进教学内容--注重职业教育的系统性和案例教学,注重实践环节;改进教学方法--教学方式应灵活、教学手段应先进,考核方法应多样等.     

A Gentle Introduction to Bayesian Analysis: Applications to Developmental Research

Bayesian statistical methods are becoming ever more popular in applied and fundamental research. In this study a gentle introduction to Bayesian analysis is provided. It is shown under what circumstances it is attractive to use Bayesian estimation, and how to interpret properly the results. First, the ingredients underlying Bayesian methods are introduced using a simplified example. Thereafter, the advantages and pitfalls of the specification of prior knowledge are discussed. To illustrate Bayesian methods explained in this study, in a second example a series of studies that examine the theoretical framework of dynamic interactionism are considered. In the Discussion the advantages and disadvantages of using Bayesian statistics are reviewed, and guidelines on how to report on Bayesian statistics are provided.     

BP算法改进方法的研究进展

从BP神经网络的优点与缺点入手,对于其所存在的问题进行了探讨,并根据BP神经网络的问题,较全面地罗列了数种对BP神经网络训练优化的方法,如:数据的初始化、初始权值、隐层数的确定方法,传递函数、学习率和权值修改的优化方法,以及其它优化方法·     

优化初中生化学学习心理的策略

通过培养学习兴趣、激发学习动机,培养积极情感、强化学习热情,训练良好的学习习惯、进行学法指导等途径优化学生的学习心理,使学生想学、爱学、会学,从而提高化学学习的效率和质量.     

How to decide how to decide

This article attempts to characterize the general problem of selecting methods for decision-making. The traditional rational approach to choice is from economics, which offers expected-value maximization. The task environment of decision method selection, however, does not seem to provide the data necessary for carrying out the expected-value calculations. Our approach uses methods from the field of cognitive science. We develop the notion of domain size in fields such as chess, borrowing the concept of a chunk from human memory. We then develop a heuristic rule for choiceamongmethods. We propose this rule as one of many possible rules.