[“记录教育遗憾“征文中国语文网协办]一个词带来的颤抖

看着眼前的这张手掌大的卡片,我的心在颤抖. 　　在模糊的记忆中,我隐约记得这样一件事:大概是十多年前,一位学生在作文中这样写到:“夏天,阳光似火,蝉不知疲倦地拼命唱着‘知了‘歌,青蛙一动不动地伏在草丛中夏眠.……“当时,这篇作文我给了一个不太高的分,特别是“夏眠“一词,我作了重点点评,评价的原句子已记不清楚,只记得大概有四五十字,都是责怪的言语.这些年,我还几次将这段文字当作笑料讲给同事听,却一直没有发现其中存在问题.直到偶然见到的这张小资料的卡片,才让我明白自己犯下了一个难以弥补的错误.……     

一个词带来的颤抖

看着眼前的这张手掌大的卡片,我的心在颤抖。在模糊的记忆中,我隐约记得这样一件事:大概是十多年前,一位学生在作文中这样写到:“夏天,阳光似火,蝉不知疲倦地拼命唱着‘知了’歌,青蛙一动不动地伏在草从中夏眠。……”当时,这篇作文我给了一个不太高的分,特别是“夏眠”一词,我作了重点点评,评价的原句子已记不清楚,只记得大概有四五十字,都是责怪的言语。这些年,我还几次将这段文字当作笑料讲给同事听,却一直没有发现其中存在问题。直到偶然见到的这张小资料的卡片,才让我明白自己犯下了一个难以弥补的错误。     

神秘的数组

小时候,我在街头曾见过一张能够猜出别人"年龄"的游戏卡片,我还记得这张卡片上有一组很奇怪的的数组:     

一张答题卡

我坐在心爱的藤椅上,边看着手机边玩着掌上电脑。“奶奶,我在桌子里头找到了一张好看的卡片。”小孙子兴奋地拿着一张泛黄的卡片跑到我身边。记忆的潮水忽然涌上心头:那是我多年前高考时的作文题———《专题》,我至今还记得自己当时行云流水般写出的那篇考场作文的内容,只是像孙子这样出生在2060年的新时代宠儿,怎么会知道这是什么。望着孙子迷惑不解的样子,我说:“你猜猜!”“是去迪尼斯的古老门票吧!”我摇了摇头,希望有更好的答案。孙子眨眨眼,“那是您小时候的信用卡?”我又摇头。“要么是外星人留给您的签名?”……孙子几乎每天都给我…     

"玩"中学

在教学"小数点向左移动引起小数大小变化"时.我进行了这样的设计:让学生准备一个玻璃珠(代替小数点)和写有2、1、5的数字卡片各1张.写"0"的卡片四张.目的是让学生在动手操作中去观察和发现规律.力图活跃课堂气氛.提高教学效率.     

如何培养小学生与同伴交往的能力——由一场同桌风波说起

综合实践课上,学生在做资料卡片,我则四处巡视。突然发现第一组有些"风吹草动",两个学生凑在一起嘀咕着什么。于是,我就看到了一张这样的《同桌协议书》,其内容大概如下:甲方:XXX乙方:XXX协议内容:     

建立作文卡片好处多

上一学年,我任教高一语文,按照《大纲》的要求,依据历年来高考评分细则,我为每个学生建立了一张作文卡片,卡片的形式毋庸多言,详见马莉同学第二学期作文卡: 看起来,上面的卡片除了作文篇目,其他全是些抽象的数字,好像反映不出什么本质的东西,而我却以为它有诸多好处。一、有利于克服写作中的盲目性和随意性。作文命题的盲目性和随意性是作文教学中的一个老大难问题,出现这个问题的原因很多,从教师主观上讲,大概是因为没有一份周密详细的作文教学计划,于是乎想布置什么题目就是什么题目,想写几篇就是几篇,学生成了十足的奴隶。从客观上,中途换教师,往往是前不管后,后     

雪豆、莎士比亚和我

一张记事卡片躺在教室的地板上,记事卡片上红色的字很醒目:不要忘记。我有点儿好奇:不要忘记什么?我捡起了这张记事卡片。"不要忘记"这几个红字下方,用铅笔写着三项内容:1.雪豆2.莎士比亚3.桑德拉·科曼尼我盯着第三项,感觉背上冷飕飕的。我的姓名怎么会出现在别人的记事卡片上?这个人提醒自己一定要记住我,他到底想干什么?     

老师,我要和你结婚

回顾二十多年的班主任经历,对自己触动较深的事真不少,其中有件事至今仍然历历在目。教师节这天早上,一到教室门口,我就看见讲台上堆得满满当当的,那是一束束鲜花、一个个苹果、一张张卡片堆成的小山。不用问,这准是这帮刚上二年级的"猴子们"给他们的"猴王"的节日礼物了。我不禁热血沸腾:经过整整一年的同甘共苦,这帮猴子们总算记得我这猴王!这时,不知是谁带头,教室里响起了热烈的掌声。我顿时眼一热,     

让学生从生活中汲取“活水”——中学作文教学一得

几年来,我在作文教学中指导学生积极地参与生活,感知生活,从社会这一广阔天地中去采撷和搜集作文素材和口语,进而培养学生的写作能力,收到了较好的实效.其具体做法是:第一步:让学生明确感知目的和对象,并根据感知对象编制活页卡片.譬如,一次,我组织学生去双牌佛教圣地——阴明山游览观光.在动身前,我要求学生在这次活动回校后作文.由于学生在事前就明确了感知目的和对象,任务在身,在活动中就能按照要求认真观察,主动搜集资料,有目的、有计划地感知作文对象,并将自己所得记在自己编制的卡片上.其中,刘姗同学的卡片设计得最好:     

识记声、韵母的窍门

老师在课堂上提问汉语拼音,小强每次都得满分.我想:他把汉语拼音声、韵母记得这样熟,有什么窍门呢?为此,我专门去拜访小强,他把我拉近写字台,从抽屉里拿出一张写着歌谣的卡片给我看:     

作文教学的"多"与"少"

我曾记得一位有多年作文教学经验的老教师这样说过:"没有写不好作文的学生,只有指导不得法的老师."我觉得这话不无道理.小学生作文字数少.速度慢,文面不整洁,水平差,是一个普遍存在的问题.如何优化作文教学,可从下面几个方面去尝试.     

别出心裁的贺卡

虽然离开中学已有几年了,每逢教师节仍有学生寄来贺卡,大多是深切的思念、恭敬的祝福。这一次,一张卡片却别出心裁地写出了幽默:杜老师,您肯定忘记了我们的姓名,但我们永远记得您。祝您桃李满天下,子孙满天下!丑小鸭、大笨熊。想想,真记不起他们是谁。翻转卡片,另一面有一句话:自己受过的伤害.决不会让它在别人身上重演。这倒让我想起一件事。     

做最好的自己:教师的个性化成长

上海特级教师毛荣富谈过这样的教学体会:一个人很容易迷失自己,记得上个世纪80年代初,我要上一堂重要的公开课——茅盾的《风景谈》。我查阅了许多资料,把我认为好的东西都用上了,可是试讲以后,一位熟悉我的老教师却认为这节课大不如我平时的课。他直言:"你大概是在资料中迷失了     

美丽的手镯

提起手镯,我有好几个,有白金的,有珍珠的,还有玉石的……但是,在我的眼里,最美丽、最珍贵的还是我的学生送给我的那一个"纸手镯". 记得那是2005年的9月10日,当我像往常一样走进教室,立刻被孩子们热情的问候声包围了,随后,一张张漂亮的卡片堆满了讲台,一束束美丽的鲜花塞满了我的双手,正在我应接不暇的时候,突然,我听到了一个怯怯的声音:"老师,这个手镯送给你!"我定睛一看,原来是Q拿着一个红色的圆圈状的东西正在满怀期待地望着我.我仔细一看,不仅哑然失笑,那个被他称作"手镯"的东西其实是双面胶用完后剩下的纸圈,不过,又被他用红色的彩纸小心地包裹了一圈.     

童言趣语

为了帮助名名更好地认字,妈妈制作了许多识字卡片,名名讲对了就奖励一颗糖或一个玩具,一个硬币,一张画片……那天妈妈又和名名在玩识字游戏,半个小时之后,名名突然拿起一张卡片笑眯眯地对妈妈说:"妈妈,这是什么字?说对了,我给你一颗红色的糖."     

唯有西风旧相识

正初秋,微凉。办公桌上的卡片,有一张这样写着:"高二分班后,一切都还陌生。但让我印象深刻的,便是那几篇经您修改后的作文。说实话,我觉得那不就是一点暑假作业吗?我并没有认真对待,只是为了作业而作业,却不曾想,您竟如此认真,修改每篇作文还给了评语。想起自己的偷懒,不禁觉得有些羞愧……"     

作文教学:从混沌走向有序

我曾将中学作文教学称为"三无行为",即:无序、无招、无效. 无序.目前作文教学随意性极大,各类语文教材中在作文教学上均缺少系统的安排,教师日常作文教学更是常无章法.一个学期随便安排几个题目(认真些的教师或许会在书报杂志上筛选一番)交学生写作即算应付过去.这样的作文教学大概禁不起如下追问:本学期为什么要布置这些作文?这些作文何以一定要在这样的学期与这样的班级中布置?     

写作的金钥匙

在平时的作文教学中,不难看到学生双手托腮,眉头紧皱的情景,也经常听到学生发出这样的感叹:"作文,难呀!"为什么学生会把作文看成这样苦的一项"差事"呢?追其原因是他们对作文没兴趣.兴趣是提高学生写作能力的内动力,当学生对作文产生了兴趣,他们就会积极主动,心情愉快地去写.在教学实践中我尝试运用"兴趣"这一有利指挥俸,取得了良好的效果.     

神奇的卡片

今天下午,同学送了我一张卡片,这是一张神奇的魔术卡。卡片的背面有一行字,我照着上面的说明进行了一番操作——我先用水在卡片上均匀地抹一抹,卡片上的小老鼠立刻消失了。然后我