回归生活世界：基础教育课程改革的价值取向

2001年10月4日下午课间休息期间，育才小学四年级学生王晓婧(12岁)与张雪(12岁)等5名同学在校园里自行组织做“蹲猴搭救”的游戏。该游戏规则为：一人负责抓猴，其他参加人在将被抓住或跑不动时，喊一声“蹲猴”，然后站住不动，便会被放过。“蹲猴”的人要想再跑的话，必须有人拍一下，喊一声“搭救”，才能重新跑动。在游戏中，张雪为避免被“抓猴人”抓住，     

相同案件,为何两种判法——质疑学校担责的公平原则

案例12001年10月4日下午课间休息期间,育才小学四年级学生王晓婧12岁与张雪12岁等5名同学在校园里自行组织做“蹲猴搭救”的游戏。该游戏规则为:一人负责抓猴,其他参加人在将被抓住或者跑不动时,喊一声“蹲猴”,然后站住不动,便会被放过。“蹲猴”的人要想再跑的话,必须有人拍一下,喊一声“搭救”,才能重新跑动。在游戏中,张雪为避免被“抓猴人”抓住,在跑动的过程中,按照游戏的规则喊了一声“蹲猴”,并且准备站住,但由于惯性,没有站稳,其中一条腿又向前跨了一步,这时恰好王晓婧跑过来并绊在张雪的腿上,以致倒地受伤。王晓婧受伤后,当即被送…     

相同案件,为何两种判法--质疑学校担责的公平原则

[案例1]2001年10月4日下午课间休息期间,育才小学四年级学生王晓婧(12岁)与张雪(12岁)等5名同学在校园里自行组织做"蹲猴搭救"的游戏.该游戏规则为:一人负责抓猴,其他参加人在将被抓住或者跑不动时,喊一声"蹲猴",然后站住不动,便会被放过."蹲猴"的人要想再跑的话,必须有人拍一下,喊一声"搭救",才能重新跑动.在游戏中,张雪为避免被"抓猴人"抓住,在跑动的过程中,按照游戏的规则喊了一声"蹲猴",并且准备站住,但由于惯性,没有站稳,其中一条腿又向前跨了一步,这时恰好王晓婧跑过来并绊在张雪的腿上,以致倒地受伤.王晓婧受伤后,当即被送到医院治疗.     

“公平责任”是个“筐”吗?

案例12001年10月4日下午课间休息期间，育才小学四年级学生王与张等5名同学在校园里自己组织“蹲猴搭救”的游戏。这个游戏的规则是：一人负责抓猴，其他参加人如果将被抓住或者跑不动时，便可喊一声“蹲猴”，然后站住不动，便会被放过。在游戏中，张按规则喊了声“蹲猴”并准     

“冰糕”、“化了”

目的:训练动作的敏捷性和躲闪能力。准备:在场地上画一边长3～4米长的正方形。玩法:游戏开始,教师指定一幼儿为追逐者,其他幼儿为躲避者。躲避者在正方形场地内四散跑动,躲避追逐者。即将被抓到时,躲避者马上站住,同时说“冰糕”(被抓住后再说则无效),这时,追逐者就不能抓这名已说过“冰糕”并站立不动的幼儿了。若这名幼儿想跑动,就应趁追逐者不注意时,与仍在场内跑动的幼儿拍一下手,同时说“化了”,即可继续在场内     

"让我猜猜你是谁"--一堂有趣的习作课

学生笔下的人物大多一个样，出现这种现象是因为学生在观察人物时抓不住特点，所以写不出富有个性的人物。为此，我设计了一堂将作文训练穿插于游戏活动中的作文训练课，过程是这样的： 课伊始，宣布本节课的内容是做一个“让我猜猜你是谁”的游戏。要求学生在游戏中做到“抓住特点，仔细观察，大胆发言，仔细倾听”。接着宣布游戏的规则：游戏需七个人，一个人被蒙上眼睛，其余六人牵着手围着他转圈。蒙着眼睛的同学伸手去抓这六位同学，抓到后要猜出被抓的同学是谁，还要说说这位同学的外貌特征。如果猜不出，其余的同学可以通过描述被抓…     

对幼儿游戏规则的探讨——兼谈幼儿规则游戏

一、如何理解游戏的规则与规则游戏很多人都认为，幼儿早期的游戏只是“玩耍游戏”，无所谓“规则性”；而“规则游戏”也只是幼儿游戏发展到一定年龄阶段才出现的。固然，我们不能违背与否认“规则游戏是幼儿在学前中期才开始出现的”这一客观规律，但我们同样也不能否认“规则是游戏本质的特征”（维果茨基语），游戏具有规则性。儿童游戏的规则主要体现在以下几个方面：1．内隐的游戏规则“内隐的游戏规则”表现为“游戏内在的情境性和秩序感”，它是在游戏过程中得以体现的。一方面，游戏总表现为“不同于日常的生活的‘虚拟性’”（维…     

猫抓老鼠

选一个小朋友当“猫”,其他的小朋友都当“老鼠”。在地上画一个圆圈当房子,“猫”住在房子里。“猫”可以跑出来抓“老鼠”,“老鼠”可以在规定的区域内跑动、躲避。被“猫”抓到的“老鼠”变成“猫”的助手,他们可以手拉手,一起出去抓“老鼠”。但是,“猫”成队出去时,只能由两头的两个人抓“老鼠”。当所有的“老鼠”都被抓到时,游戏结束。猫抓老鼠@柳喜君~~     

亲子游戏(一) 跷跷板

目的发展孩子的腿部大肌肉群。准备在日常生活中，带孩子玩真正的跷跷板，并学会念儿歌。玩法1.孩子和父亲（或母亲）两人一组，面对面站立。2.两人双手相拉并伸直，身体稍稍往后仰，然后父亲起立时孩子下蹲，孩子起立时父亲下蹲，交替轮流地起立和下蹲，表示正在坐跷跷板。3.游戏时念儿歌：“跷跷板，跷跷板，上———上、下———下、高———高、低———低，一翘一翘真有趣。”游戏建议1.两人游戏时，手拉手不能松开，以免对方摔倒。2.游戏时，父母可先为孩子做示范，然后再过渡到父母和孩子的亲子游戏。3.家长要注意对游戏速度和密度进…     

弯道与超越

小时候在乡下老家与小伙伴打闹嬉戏时,老玩一个怎么也玩不厌的“捉鬼”游戏：游戏里,…个人当“鬼”,其余的当“人”,“鬼”只要抓住‘火’就能还魂——当‘火’了,被抓的‘火’就被拘魂为“鬼”……     

给心情销假

工作后偶尔闲暇时,总能忆起儿时常玩的各式游戏,其中的快乐自是不必说,只是现在每每想起,倒觉得那些简单的游戏规则竟有深意,只是当时并未觉得。几乎在每个集体游戏中,都允许出现特殊情况的人请假,比如鞋带松了、钥匙掉了等等,只要大呼一声“告假”,其他人便自觉地将这个人暂时放在游戏之外。而当这个人一切准备就绪后,只要再喊一声“销假”,便可以继续游戏了。在这其间,游戏始终保持连贯,自然流畅得竟如从未有人请假一样。儿时的我们真是太熟悉这个规则了,或者在孩子的心中,游戏本身比规则更重要吧。我由此而想到,如果人的一生是个游戏,那…     

论游戏及其教育价值

游戏是一个在生活中容易确认，却难以诉诸文字的概念。它和我们日常用的另一个词“玩”的意义很相近。英语中“Ｐｌａｙ”既可以是玩，也可以是游戏，当ｐＩａｙ作为动词时，是玩，强调的是玩的行为，当ｐＩａｙ作为名词时，是游戏，强调玩的内容。所以我们常有“玩游戏”之说。荷兰历史学家赫伊律哈（ＪｏｈａｎＨｕｉｚｉｎｇａ）写过一本至今非常著名的关于“游戏”书：《游戏的人：对文化中游戏因素的研究》，他认为，游戏必须具备如下一些要素：（１）自愿的行为；（２）与“平常生活”有一定的距离；（３）有时间和空间的规划和限制；（４）并非重要的活动，但非常吸引参加者；（５）有规则约束；（６）促使游戏者形成私下里的组织。＾［１］应该说，赫伊律哈揭示出了游戏的基本特征，本文要研究的是游戏在人类文明发展和人的成长中的作用及游戏的教育价值。     

中、大班幼儿表演游戏的一般规律和年龄特点研究

在幼儿园表演游戏的指导问题上，有关的教科书历来强调教师的“示范”作用，似乎表演游戏是“不教不会”的。为了解幼儿独立开展表演游戏的能力与年龄特点，为教师指导幼儿的表演游戏提供依据，我们采用自然观察法，进行了关于中、大班4～6岁）幼儿独立开展表演游戏年龄特点的研究。被试62人其中大班30人，中班32人，男女各半），采取随机抽样配组的方法，让幼儿四五人为一组，在没有教师在场的情况下在表演游戏区游戏，并用摄像机记录幼儿活动的情况。每次游戏时间为30分钟。下面我们介绍在研究过程中发现的中、大班幼儿表演游戏的一般规律…     

做超越自己的“海鸥”

<正>真正的对手只有一个，那就是自己，真正的进步与成长，不是与他人比名次，而是与自己比进步。唯有让孩子潜心做“海鸥”，不断努力，超越自我，最后才能实现“无与争锋”。伤害同学只因嫉妒？《黑龙江晨报》曾报道过这样一个案例：哈尔滨市某初三女生张雪（化名），学习成绩很好。同班同学赵猛（化名）成绩也很突出，每次考试两人成绩都不相上下。张雪一直想在学习上超越赵猛，但几次考试下来，赵猛始终都是第一。张雪于是暗下决心：“下次一定要考第一名。”然而，结果却并不如其所愿，在后来的考试中，她不但没有得到第一名，成绩反而一路下滑。一气之下，张雪找人教训赵猛，将赵猛刺成重伤。     

民间游戏“占四角”教研剪影

“占四角”是传统民间游戏,原来的玩法是四人分别站在四个角落,一人站在中间发令,然后五个人一起跑动抢占四个角落,占到者为赢,反之为输,输者就站在中间当发令员。游戏规则是:(1)每个人必须听到口令中的最后一个字时才能跑动。(2)四个角落上的人听到口令后必须移动位置,不可原地不动。我园的一位教师根据这个游戏设计和组织了一次活动,在活动过程中,当游戏人数多于或少于5人时,幼儿就放弃游戏。于是教师进行了引导:“你们为什么不玩呢?”“我们觉得人数不够。”“想想办法,三个人可以玩吗?五个以上的人可以玩吗?你们试试看。”在教师的建议…     

一起来做游戏吧！

1．猫抓老鼠 这是一个两个人玩的棋盘游戏,棋盘如下图所示。 开始时,放一枚棋子（代表“猫”）在棋盘的左上角（图中画“猫”的那个圆圈上）,再放一枚棋子（代表“老鼠”）在除“猫”所在圆圈外的任何一个圆圈上．接着,就可以一人拿一枚棋子开始游戏了．“老鼠”先走,然后“猫”走,就这样轮流移动,每次移动可以从一个圆圈沿直线移到相邻的圆圈．不允许移到棋盘以外,     

抓住大螃蟹

准备:在地上画一个大圆圈方法:游戏者手拉手,站在圈外,面向圈内。放开手后喊“1”、“2”报数,每个参加者要记住自己是单数还是双数。游戏开始时,全体参加者沿逆时针方向侧着身子横跨跳步移动。当发令者拍两下手,发出“啪啪”两声的时候,双数游戏者要迅速跑到圈内;而单数游戏者则要尽量抓住身边的人,不让他跑到圈时里。而当发令者拍一下手,发出“啪”的一声时,单数游戏者要迅速跑到圈内,双数游戏者者则要进行阻拦,不让他跑到圈里。被抓住的游戏者要站在圈里停止一次游戏;如果判断错误抓错了、跑错了,也要停止游戏。     

十二生肖在英语中的喻义

“生肖”是人们用十二地支来表示他们出生年份的１２种动物，即鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。如寅年出生的人属虎，卯年出生的人属兔。“生肖”，即“属相”，是中国人特有的一种表示出生时间的方式，相当于西方的黄道十二星座（双鱼座、白羊座、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座、室女座、天秤座、天蝎座、人马座、摩羯座、宝瓶座）。谈及个人出生的属相时，英语的表达方式为：“What animal sign were you born under？（你属什么？）”“I was born in the year of the Cock／Mine is the Cock．（我属鸡。）”将１２种动物译成英语时，应为：鼠：Rat，     

音乐游戏四则

小鱼追小虾游戏说明：幼儿围成一圆圈,请两名幼儿分别扮小鱼、小虾。音乐起,“小鱼”追“小虾”。“小虾”向后跳一下,“小鱼”必须站住不动;“小虾”跑,“小鱼”再追;“小虾”向后跳,不得少于三次。音乐停,“小虾”跑到原来位置。未被“小鱼”逮着则为胜利,否则罚表演节目。（方青编）小袋鼠游戏说明：小朋友１、２报数,报单数的小朋友扮演小袋鼠,报双数的小朋友扮演袋鼠妈妈,围成圆圈拍手伴唱。报单数的小朋友比报双数的小朋友多一人。“小袋鼠”按歌词内容在圆圈中跳来跳去,当歌曲唱到“呜”时,“小袋鼠”要赶快贴到“袋鼠…     

学钻、学攀登的亲子游戏

钻“山洞”真有趣适合月龄:18～24个月。准备:家长用纸盒(或其他物品)搭成一个拱门(把这个拱门当成“山洞”),这个拱门的高度约为70厘米。游戏目的:学习钻拱门。游戏玩法:妈妈对宝宝说:“宝宝、宝宝真可爱,蹲一蹲,弯弯腰,宝宝、宝宝钻‘山洞’。”宝宝一边听着妈妈的指令,一边钻过拱门。注意事项:宝宝在钻拱门的时候,手不要去扶拱门。“小鱼水中游”适合月龄:18～24个月。准备:一块宽约70厘米、长约150厘米的网状机织物(或针织物、编织物),把它当成“水面”。游戏目的:学习钻的动作。游戏玩法:爸爸、妈妈面对面站好,然后两个人分别用双手抓…