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在高校的数学教学中,概率的学习占据着十分重要的地位.学生在此之前没有接触过这方面的学习,对生活中的很多是事情很难透过表象看到本质,而概率就是这样一门课程.它将生活中一些习以为常的现象通过数学的方法统计出来,然后加以分析,得到事物出现的机会大小.生活中有很多应用到概率的地方,特别是有赌的性质的一些游戏或是活动.如果学生能对概率有一个深刻的了解,那么在遇到有关这方面的诱惑时,就可以有自己主观的思维和科学的判断,远离诱惑,更重要的是,概率能为学生在做很多事情的判断时提供参考.本文中针对列举法求概率的过程中,学生遇到的一些困惑展开探讨,希望有助于列举法求概率的教学. 相似文献
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概率是新课程的重要内容,近年在各地中考中占一定的比重,利用列举法求概率是解决概率问题的重要方法.为帮助同学们掌握列举法求概率的技巧,这里举例进行简单分析,供同学们参考. 相似文献
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《数学学习与研究(教研版)》2010,(3):6-9,36,45,46,37
注意(1)等可能条件下概率的特征:①对于每一次随机试验中所有可能出现的结果是有限的;②每个结果出现的可能性是相等的. 相似文献
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教学设计说明:"用列举法求概率"是人教版课标教材九年级上册第二十五章第二节的内容,分四课时完成.本课设计是第三课时的教学,在此之前学生已有了概率的意义、用列举法求简单事件的概率等基础,本节课的主要目的是通过列表法和树形图法求二步或三步试验事件的概率, 相似文献
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李瑛华 《数学爱好者(高二版)》2008,(4)
古典概型所研究的是最简单的随机试验问题.这种随机试验问题有如下三个特征:(1)试验的结果只有有限个,且每个结果发生的可能性相等;(2)试验的各种结果彼此间互斥;(3)试验的各种结果发生的可能性(即概率)之和等于1. 相似文献
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董全华 《中国教育科研与探索》2006,(4):75-76
所谓“守恒”就足以化学反应过程中存在的某些守恒关系,如:质量守恒、元素守恒、电子守恒、电荷守恒等为依据;寻找化学式中正负化合价总数绝对值相等,复分解反应中阴、阳离子所带正负电荷总数相等,离子化合物及电解质溶液中阴阳离子所带电荷总数相等,氧化还原反应中氧化剂与还原剂得失电子总数相等,几个连续或平衡反应前后某种微粒的物质的量相等作为解题的基本思路。 相似文献
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张彩霞 《数理化学习(高中版)》2008,(8):5-7
概率是新教材的新增内容,是新课程高考的一大亮点.这部分内容常常背景新颖,颇有深度,有其独特的解题方法.当同学们在解题过程中遇到一些综合性强、一时难以入手的题目时,不妨"以退为进",退到用最简单的方法——列 相似文献
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本文通过对各地中考试卷中常见概率题的归类解析.力求点评出初中阶段《概率》教学的尺度和教学要点,能让教师在教学中正确把握《概率》教学尺度和教学要点,使学生能对概率知识正确建构。从而有效地提高学生解概率题的能力。 相似文献
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卢林茂 《陕西广播电视大学学报》2004,6(2):75-77
列举分承是古汉语中常用的一种修辞手法。本文指出了一些古文注释中对这种手法的误释,并对该手法的命名及其在文章中的作用,做了初浅的叙述。 相似文献
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在立体几何中,求二面角的大小是重点,也是难点.其难点在于它不能直接度量,需借助于它的平面角来度量. 在历年的高考中,求二面角的大小几乎是必考的知识点,但考生却经常对该类问题不知从何入手.本文对求二面角的方法进行归纳,以供参考. 相似文献
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戴立 《数学学习与研究(教研版)》2009,(9):82-83
众所周知,求二面角的大小,关键是求二面角的平面角的大小.二面角的平面角,是以二面角的棱上任意一点为端点,在两个半平面内各作一条垂直于棱的射线,这两条射线所成的角叫做二面角的平面角. 相似文献
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