新疆区内初中班少数民族学生学习适应性调查分析

为促进新疆少数民族人才的发展,培养少数民族高层次人才,新疆自治区参照内高班的办学模式,开设新疆区内班。区内班的举办丰富了新疆的办学模式,使广大农牧区学生受益。本研究选取391名区内班学生为被试,采用ATT问卷测验,考察区内班学生学习适应性的总体状况、年龄特点及性别差异。结果表明：区内班学生学习适应性总体水平高于全国常模;年级差异呈现“中间高,两头低”的现象;性别在各个维度无显著性差异。虽然区内班学生的学习适应性总体水平高于全国常模,但是其学习环境及身心健康仍存在适应不良问题。如何让“区内班”学生更好地适应学习生活,成为学校教育的重要内容。     

教师主导性与学生主体牲

面对一批又一批内地新疆班学生从相对偏远的西北边陲来到经济高速发展的内地城市，我们的教育面临新的问题和考验。综观新疆班学生的思想、学习、生活等诸方面，他们中的大多数人刻苦学习、勤于思考，令人感到欣慰。然而，随着时间的推移、环境的变化，内地新疆班学生的思想、认识和行为也在不断地改变。实践促使我们从教师的主导作用和学生的主体性两个方面去审视新疆班的工作。     

教师主导性与学生主体性

面对一批又一批内地新疆班学生从相对偏远的西北边陲来到经济高速发展的内地城市,我们的教育面临新的问题和考验。综观新疆班学生的思想、学习、生活等诸方面,他们中的大多数人刻苦学习、勤于思考,令人感到欣慰。然而,随着时间的推移、环境的变化,内地新疆班     

影响预科部新疆班学生学习成绩的各因素的权值测定

影响预科部新疆班学生学习成绩的各因素的权值测定黄宁新疆少数民族学生是中央民族大学预科部汉语补习班的主要生源。学生民族成份单一，存在着较为严重的语言障碍，在文化背景、生活和学习习惯上与预科部其他少数民族学生有极大的不同。因此，有必要分析新疆班学生的特点...     

多元文化教育与内地新疆高中班学生的文化适应

从2000年开始,国家开始在内地发达城市开办内地新疆高中班。对于新疆班学生来说,要在内地进行学习和生活,跨文化适应是一个很重要的问题。基于从文化多元主义的角度,对内地开办新疆班的学校提出了多元文化教育背景下的教育对策,希望能为新疆班学生在内地实现良好的文化适应提供教育参考。     

上海中职校首次招收新疆学生

上海市教委近日传出消息：从今年秋季起,上海市工程技术管理学校、群益职业技术学校和奉贤工业技术学校率先开办首届内地新疆中职班,共招收386名新疆学生,将在学前教育、汽车应用与维修、房地产营销与管理等专业进行为期3年的学习。3所学校为内地新疆中职班专门聘任了班主任、生活老师、食堂工作人员和办学顾问等,制订符合新疆学生特点的教学计划,帮助他们尽快适应内地教学和生活氛围。     

新疆班学生适应性管理模式探析

作为一所高职院校,承办五年制新疆班是广东外语艺术职业学院面临的一大挑战.对于这批具有自身特点的新疆班学生,学校探索出一种适应性管理模式,即通过调整思路、变换角度,使各种管理要素适应新疆班学生这一特殊的教育对象,从而帮助他们尽快地适应在粤的学习和生活.     

浅析《新疆学生》小报在民族教育中的激励作用

为了促进新疆班教育教学工作，进一步提高广大新疆班学生自我管理的意识和能力，学校创办了《新疆学生》小报。报纸虽小，内涵丰富，关注学生生活，关怀学生思想，指导学生学习，激励学生成长，倡导正确舆论，深受广大师生的喜爱。     

南通勤学技艺 回疆建设家园——44名新疆学子在南通工贸技师学院发奋学习成长纪实

2014年9月19日上午,在环境优美、设施先进、名师荟萃、整洁有序的南通工贸技师学院(以下简称学院)内,2014级新疆班正式开班。在开班仪式上,学院党委书记、院长王伟指出,要举全院之力,为新疆班学生提供良好的学习和生活环境。44名新疆学子将在南通进行长达3年的免费学习。光阴荏苒,岁月如梭。转眼,几个月的时间已经过去了,新疆学子在南通学习和生活情况究竟如何?让我们带着疑问,跟随笔者进行逐一了     

结合个案浅谈中学生心理问题干预的方法

结合新疆内职班的典型个案,通过对新疆班问题学生症状的分析,从学生的个性、特殊生活环境入手进行心理干预,为学生营造一个充满关爱、民主、安全和谐的学习与生活环境,通过专业心理辅导、改变家长的教育观念等方法让问题学生走近同学、班级、老师,在集体中体验、感悟,受到教益,矫正原来的心理问题,改正原来的一些坏习惯。     

心系边疆 培养人才 促进团结——在沪西藏班、新疆班办学工作成绩斐然

中午时分,宽敞明亮的宿舍里,几个新疆女孩在各自的书桌前,有的在朗读英语,有的在给家人写信,有的在听歌休息;下午第一节课,教室里端坐着近40名新疆学生,个个全神贯注,积极举手发言。近日,记者在上海市崇明中学目睹了来自新疆的学生在上海幸福快乐的学习生活。在采访中,崇明中学新疆班学生帕提买迫不及待地告诉记者:“我很喜欢这里,上海的老师、同学对我很好。”简短的一句话代表了2000多名上海西藏班、新疆班在校     

做学生心理健康的守护者——浅谈内地新疆班学生心理健康教育

到内地发达城市接受高中教育,对内地新疆班学生是千载难逢的好机会,但由于学习和生活环境的不同,这种机会对内地新疆班学生也是一种挑战。作为一个特殊的学生群体,内地新疆班学生在成长过程中遇到的困难更多,问题也更加复杂,这对他们的心理素质提出了比较高的要求。没有良好的心理素质,他们就无法很好地完成学业,更无力承担未来建设新疆、报效祖国的重任。这就需要教育工作者培养他们良好的心理素质和积极向上、自强不息的精神。     

播撒爱心收获感动——山东省青岛新疆班工作随感

在惊喜和期待中,作为新疆班内派管理教师,我于2005年8月从大漠戈壁的西北边陲来到海滨城市——山东省青岛市。青岛高科园二中是最早承办新疆班的学校之一。我的工作职责就是协助办班学校在学生的生活、学习等方面进行全方位的管理。     

新疆内职班心理健康教育模式探索——以浙江绍兴市职教中心心理健康教育工作为例

一、研究背景 根据近日对绍兴市职教中心新疆内职班学生的心理健康状况的整体调研,发现本校的新疆内职班学生的学习焦虑、自卑倾向、自责倾向和过敏倾向得分比较高,这表明新疆班学生在学习焦虑、自卑、自责和过敏这四个方面表现得比较严重.此外,高一年级新疆班学生在孤独倾向、身体症状、恐怖倾向和冲动倾向上的得分都比其他年级更高.而目前我国还没有关于新疆内职班的心理健康教育模式方面的研究,基于此,我校进行了一系列探索.     

省教育厅与德国下萨克森州文化部签署联合声明扩大在职业教育和基础教育领域的交流与合作

<正>本刊讯7月3日,中国安徽省教育厅与德国下萨克森州文化部联合声明签字交换仪式在安徽省汽车工业学校隆重举行。德国下萨克森州副州长博德先生率领的由政府和企业代表组成的60余人的州长代表团,省委教育工委书记、省教育厅厅长程艺,省政府外事办副主任项昌明,省教育厅相关处室负责人,安徽汽车工业学校负责人及及中德合作项目班老师出席签字仪式。程艺首先对德国下萨克森州州长代表团来安徽职业学     

内地新疆高中班预科与高中数学有效衔接的策略

本文主要探讨内地新疆高中班预科与高中数学的衔接策略,针对内地新疆高中班预科学生数学学习整体基础薄弱、语言障碍较大、两极分化严重、学习方法少、习惯差等现状,通过提高汉语言水平、实施分层教学、运用学案教学、建立学习互助小组、编写内地新疆高中班预科数学教材、帮助学生养成良好的学习方法与习惯等策略来帮助学生顺利完成预科与高中数学的衔接。     

程艺参加屯溪路小学“学雷锋”主题队会

<正>本刊讯3月5日,省委教育工委书记、省教育厅厅长程艺来到合肥市屯溪路小学,参加该校"美丽的心灵——学习雷锋好榜样"主题队会。程艺首先察看了学校的阅览室及图书馆,对学校"博雅趣情"的校园文化和整洁优雅的校园环境表示赞赏,对学校开展丰富多彩的文化、艺术活动给予肯定。在学术报告厅,程艺参加了屯溪路小学"美丽     

内地新疆中职班汉语教学的策略

内地新疆中职班是落实中央新一轮对口援疆政策的重要举措。作为一项惠及万千家庭与学子的民生工程,内地新疆中职班为新疆培养了一大批高素质劳动者与技能型人才。在教学实践中,积极拓展新疆班学生学习汉语的有效途径,提高新疆班学生汉语水平,是语文教师义不容辞的责任。带着这份责任与使命感,笔者在教学之余进行了一些思考,现对内地新疆中职班汉语教学的策略加以总结分析。     

内地新疆中职班英语基础状况调查及应对策略

承担内地中职班办班任务,是我校贯彻落实《中共中央国务院关于推进新疆跨越式发展和长治久安的意见》精神的重要举措。作为英语任课教师,为了准确把握新疆班学生英语基础状况,笔者对学生从始学时间、学英语习惯、学习信心、掌握基础知识程度等方面做了一次调查,通过调查找到学生基础薄弱的原因,从而采取低起点、树信心、养习惯、给压力的教学方式,使新疆班学生能在今后的英语学习上取得好的成绩。     

新疆班少数民族学生学习适应问题的原因分析与客观调适

新疆班是国家实施少数民族高等教育公平"补偿"政策,促进教育机会公平的举措之一。文章根据中南大学能源科学与工程学院五年来对新疆班学生的管理实践,对新疆班少数民族学生在大学学习过程中出现的适应性问题进行了归纳,并分析了问题产生的原因,提出了客观调适的建议。