共查询到20条相似文献,搜索用时 631 毫秒
1.
徐培培 《新课程导学(上)》2013,(12)
《英语课程标准》中提出了英语课堂教学的三维目标,指出英语教学不仅要关注学生语言知识的获得和语言技能的提高,还要关注学生对英语学习积极情感的培养,要注重激发学生对英语学习的兴趣,通过英语教学中的种种趣味活动,让学生体验英语学习的成功感,获得英语学习的自信心,让学生爱学英语,从而使学生主动积极地进行英语的学习.而音乐有着较强的文学性和易接受性,它是人类的第二语言,不仅能愉悦心情,还能激发学生的灵感,放飞学生的心灵.英语作为一门外语,如果教学中仅靠单纯的说教和机械的练习会逐渐泯灭学生对英语学习的热情,让学生逐渐失去英语学习的兴趣和积极性,从而严重影响学生的英语学习.但是如果教师在教学中将音乐运用于小学英语教学,用美的音乐使得英语学习更富有吸引力,从而激发学生的英语学习兴趣,就会使得英语学习更具趣味性,使得学生的学习更快乐更轻松,让英语教学在飞扬的音乐声中走向高效. 相似文献
2.
要学好英语需要大量的听、说练习.需要结合语境来进行练习.但是我们的学生在课堂以外接触英语的机会比较少.所以如何更好地培养他们的学习兴趣是我们每个英语老师都必须要认真考虑的。我是一个爱音乐的人.也知道青少年对于音乐更是热爱。而英语歌曲动听的旋律、轻快的节奏和生动的内容能够极大地提高学生学习英语的兴趣.让小学生在轻松愉快中征服英语.在品尝成果中获得自信. 相似文献
3.
数学知识的应用具有广泛性和严密的逻辑性.数学的练习课是让学生掌握系统的数学基础知识,训练学生技能、技巧的重要途径,也是发展学生智力的重要途径.上一节高效的练习课是每一位数学教师的追求.如何上一节好高效的练习课呢?我进行了一些尝试,下面谈谈我个人在教学中的一点体会.
一、增强趣味性,提高学习兴趣
小学生尤其是低年级学生学习数学的积极性,在很大程度上取决于他们的感受与兴趣.练习课如果仅靠习题的简单模仿与套用,学生学起来很容易产生消极和疲劳,这就需要教师去创设一些学生喜闻乐见的有趣的情境,以激发学生练习的兴趣和想参与练习的欲望.这个时候,现代信息技术手段就可以为我们提供很好的条件.在习题设计的时候,我们可采用多媒体课件为学生创造一些直观、有趣的学习情境,提高学生的学习兴趣. 相似文献
4.
小学阶段是学生学习音乐的起始阶段,在这个阶段学生参与音乐活动的兴趣十分浓厚。节奏是音乐的脉搏,是组成音乐的基本要素之一。音乐教学中节奏训练是学生音乐素质培养的重要环节。教师在音乐教学的节奏练习中,应通过联系学生生活实际,发掘生活情境中的节奏,利用音乐游戏、律动、童谣等形式将节奏练习融入音乐课堂中,让学生感知体验和表现节奏,增添音乐课堂的趣味性、能动性,探索出音乐节奏教学策略,提高学生的识谱能力、视唱能力,为其终身学习音乐打好基础。 相似文献
5.
让学生多一些主动学习的机会,给学生充分表现的机会,这正是学生学习的动力。在音乐教学中,教师要充分发挥学生的好奇心与求知欲,鼓励学生积极主动参与教学活动,激发他们学习兴趣,促使他们以更大的热情投身到音乐课堂学习之中。本文探讨学生在歌曲学习、音乐欣赏、器乐练习和考核评价时是如何参与课堂教学的。只有充分参与,学生才会真正体验到音乐的“灵魂”所在,教师才能得到最大的满足和自豪。 相似文献
6.
王东凤 《新课程学习(社会综合)》2010,(3)
兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提.要培养学习的音乐学习兴趣,就不能忽视培养学生对音乐本身的兴趣.在教学实践中,教师应根据兴趣强度差异,按照引发兴趣、激发兴趣和稳定兴趣的步骤来不断提高学生的音乐兴趣水平.因此,只有在音乐学习过程中,形成和发展学生的兴趣,才能培养学生对音乐的爱好,才能使学生在情感上喜欢它而使音乐学习成为一种愉快的享受. 相似文献
7.
健美操是在音乐伴奏下,运用各种不同类型的身体动作,融体操、舞蹈、音乐为一体的身体练习。学生们通过学习健美操,不仅可以达到锻炼身体,增强体质的目的,而且可以激发体育兴趣和审美情趣,对启发智力、净化心灵起到积极作用。动作学习指人通过练习对技能性动作的掌握, 相似文献
8.
9.
《音乐课程标准》指出:“兴趣是学习的动力,是学生与音乐保持密切联系及享受音乐、用音乐美化人生的前提。”在小学音乐教学中,要把学生音乐兴趣的培养作为音乐教学的首要任务和目标。因此,小学音乐教学,要注意有效地激发学生的学习兴趣。 相似文献
10.
李珊 《黄河之声(科教创新)》2019,(3)
在小学的音乐教学中,最关键的一点是要重视兴趣对学生学习的作用。兴趣是使学生保持学习的原动力,才能有效的引起学生对音乐学习的注意力,这样才能培养学生的思维能力,所以在教学的过程中培养学生的兴趣是非常重要的。除此之外,音乐老师还要利用一些新颖有吸引力的教学方式来提高学生对音乐学习的兴趣,增加音乐学习的教学效果。本文主要是对当前的几种兴趣教学法进行分析和介绍,其目的在于提高音乐学习的教学效果。 相似文献
11.
12.
13.
14.
《音乐课程标准》指出:“兴趣是学习的动力,是学生与音乐保持密切联系及享受音乐、用音乐美化人生的前提。”在小学音乐教学中,要把学生音乐兴趣的培养作为音乐教学的首要任务和目标。因此,小学音乐教学,要注意有效地激发学生的学习兴趣。 相似文献
15.
16.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(10)
兴趣是学习音乐的基本动力,是学生享受音乐、感受艺术美的前提。要让学生充分感受到音乐带来的欢乐,喜欢艺术,就应该先培养学生学习的兴趣,因此,在音乐教学中,教师要根据学生的年龄、心理等特点,激发学生的兴趣和好奇,创设情感氛围,拨动美的心弦,让学生愉快地学习音乐。 相似文献
17.
本文向大家介绍了一种有效的音乐教学方法——愉快教学法,并从小学音乐教师可以精心编制一些有趣的儿歌,激发学生学习兴趣;小学音乐教师要启发学生的美感,激发学生学习兴趣;小学音乐教师要设计情境引导学生参与表演,增强学生的音乐学习兴趣;小学音乐教师可以自制乐器教学生练伴奏,提高学生的学习兴趣;小学音乐教师是要运用图片、讲解和表演相结合,诱发其欣赏兴趣等几个方面作了详细的阐述。 相似文献
18.
音乐课程标准中的基本理念指出:“兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力,在不同的教学阶段,根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。”要产生兴趣,关键在于培养。只有在音乐学习过程中形成和发展学生的兴趣, 相似文献
19.
兴趣是最好的老师。激发学生对音乐的兴趣,对提高学生的音乐技能、培养学生的音乐素质、健全学生的审美心理有着不可低估的作用。孔子曰:"知之者不如好知者,好之者不如乐之者。"兴趣是让学生自主学习的关键。兴趣是人们力求认识某些事物或爱好的某种活动倾向,是良好学习活动的自觉动力,人们一旦对所从事的工作和学习发生兴趣,就会获得努力工作和学习的内驱力。在初中音乐教学中,要提高教学效率,获得好的教学效果,首先要做的就是培养学生对音乐的学习兴趣。笔者结合实际的教学经验,对如何培养学生对音乐的学习兴趣,进行了一番探讨。 相似文献
20.
周菲 《中国校外教育(理论)》2014,(6):157-157
一、启发想象,在唱歌发声练习时培养学生的创造能力
发声练习不但可以训练学生的声音,还能激发起学生学习音乐的兴趣,烘托课堂欢快的气氛,是唱歌教学中不可缺少的环节之一。 相似文献