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搭建人才成长平台,设立名校长名师培养基地,使上海产生一批名校长名师……年初召开的上海市基 础教育工作会议把名校长名师的培养工作放在了非常重要的地位。上海市教委已推出定时定点、有计划、分 步骤进行的"普教系统名校长名师工程"。 相似文献
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名校长名师标志着一个地区、一所学校的教育教学水平和声誉,名校长名师可以带动一所学校、一个学科、一支队伍,产生一花引来百花开的作用。为此,上海教育行政部门加大了名校长名师培养的力度,通过名校长名师工程来加快名校长名师的诞生。名校长名师培养并非一跳而就, 相似文献
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前不久,《中国教育报》刊载了一篇河南濮阳“三万教师接受业务大考,斥资百万培养名师名校长”的报道。报道称,濮阳市教育局希望通过“考教师”等系列“教研赛考评”行动,力争在“两到三年时间内,创建一批‘规范+特色’学校,锻造一批名校长,成就一批专家型名师,培养一大批‘合格+特长’的优秀学生。” 相似文献
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成立名师、名校长工作室,是近年来上海各区县推进教育内涵发展的重要抓手。卢湾区把“名师工作室”作为人才高地建设的重点,在全市率先推出名师、名校长工作室,通过12个工作室的运行.让一批有教育思想、个人教育风格鲜明的校长、教师带动更多中青年干部和教师茁壮成长。近日,卢湾区围绕卢湾高级中学李昌群校长工作室展开专题研讨。 相似文献
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上海市普教系统名校长名师培养高级研修班开办已经将近一年,根据区县中心组高级研修班名校长名师培养工作计划,在本学期,23个名师培养和4个名校长培养高级研修班的五百六十多名培养对象在各位主持人的指导下,进行了基于个人教育教学特色的专题提炼总结,其目标定位是既要追求实现个人教育教学专业在反思和总结中磨练提升,又要追求高级研修班全体培养对象在所取得成果的分享中实现共同的进步成长,还要积极地辐射、引领培养对象所在区域的校长、教师队伍,影响和带动区域教育的改革与发展。 相似文献
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“实施名校长名师培养工程,加强名校长名师培养基地建设”,已被明确列入上海教育“十一五”师资规划的重要行动计划之中。2007年1月,市教委人事处处长周国明应邀在全国教育干部培训工作研讨会上就名校长培养基地开展的工作情况作交流发言。[编者按] 相似文献
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为解决上海基础教育名校长、名师青黄不接的发展瓶颈,市教委于2005年创办“普教系统名校长名师培养工程”,四年来开拓创新,努力整合全市乃至全国、全世界教育资源培养高端教育人才。 相似文献
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成立名师、名校长工作室。是近年来上海各区县推进教育内涵发展的重要抓手。卢湾区把“名师工作室”作为人才高地建设的重点,在全市率先推出名师、名校长工作室,通过12 个工作室的运行。让一批有教育思想、个人教育风格鲜明的校长、教师带动更多中青年干部和教师茁壮成长。近日。卢湾区围绕卢湾高级中学李昌群校长工作室展开专题研讨。 相似文献
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名师名校长一定是需要培养的。教师和校长不会自发成才,一定要通过各种培养机制才能完成质的飞跃。政府的职能是为名师名校长的培养工作积极搭建平台,创造条件和机会。因此,双名工程更重要的,是要探索研究培养高端教育人才的经验。 相似文献
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名师名校长一定是需要培养的。教师和校长不会自发成才,一定要通过各种培养机制才能完成质的飞跃。政府的职能是为名师名校长的培养工作积极搭建平台,创造条件和机会。因此,双名工程更重要的,是要探索研究培养高端教育人才的经验。 相似文献
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刘金巧 《试题与研究:高中理科综合》2020,(29):0078-0078
在当今世界,一个国家要想在人才竞争中脱颖而 出,就要大力发展教育教学,而发展优质教育的首要前提就是 培养优质的学校、高素质的教师人才。名校长、名师、名班主任 工作室就是聚集和培养了一批这样素质过硬的人才,利用他们 的影响力和辐射作用,形成我国的教育人才优势,同时数学学 科又是推动学生素质全面发展中不可忽视的一环,所以本文就 将基于数学学科建设为载体,为名校长、名师、名班主任工作室 品牌建设提出三点建议,希望能够对相关建设探索提供参考性 意见。 相似文献
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名师、名校长是教育教学和管理的专家,在师资队伍建设中发挥着示范、带动和辐射的作用。着眼于教师队伍长远发展的战略和我市教育事业的可持续发展,我市教育系统审时度势,于1998年首先启动名师工程,2001年又相继启动了名校长工程。一、名师名校长工程现状分析工程伊始,在分析富阳市师资队伍实际和干训、师训工作现状的基础上,我市认真借鉴外省市名师名校长培养的成功经验,立足于高起点、高规格、高质量,创造性地构架起我市名师名校长工程体系。我市名师名校长工程分两个层面展开,初级层面为镇乡级骨干教师培训,培训周期两年,目前已举办小学… 相似文献
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有名校长就会有名师,有名师才能成为名校,这是名校成名的一般规律。反思之,名校一定要有一批名师。名师的成名离不开名校长,名校长之所以成名,也离不开名师,相辅相成。可在这两者之间,校长必须运用先进的管理理念,培养名师,创建名牌学科,才能使校长成名。所以,在成名之前,未成名校长的管理理念必须先行。校长应着力去打造教师的能力建设,努力培养成才型教师,鼓励教师走向成功、成名,使得学校在育人及教学方面均有出色的表现,而自己也就成为了名校长。教师的教学能力,是成为名教师的先决条件,一位名教师的发展轨迹一般为:成长——成才——成… 相似文献