基于工作过程的高职院校专业建设思路

本文阐述了开展＂基于工作过程项目化＂教学的必要性,分析了专业建设的内涵,提出了课程体系建设工作过程系统化、课程建工作过程导向、教材体系建设行动引导项目化、教学模式＂教、学、做＂一体化的专业建设思路。     

通识教育课程体系建设探索

通识教育课程体系建设应按照＂观念先行、点面结合、实现通识、突出特色＂的建设思路,以授课教师队伍建设为抓手,严格课程的＂准入＂与＂退出＂机制,努力建设＂结构合理、符合时代需求＂的课程体系,为提高大学生综合素质服务。     

中等职业教育能力课程建设探微——以江都职业教育中心校“工业与民用建筑”专业为例

建筑类专业的课程改革与建设必须以培养学生综合职业能力为目标,打破传统的学科课程体系,着力构建能力课程体系。本文主要阐述了＂工业与民用建筑＂专业能力课程体系建设的思路、实践与探索。     

创新创业教育课程体系建设的探索与实践

针对高等学校创新创业课程建设中存在的问题,结合河南农业大学在创新创业课程体系建设的实践,介绍了＂三平台＂＂两环节＂的创新创业教育课程体系框架。＂三平台＂即公选通识教育平台、专业教育平台、网络课程服务平台;＂两环节＂即创新创业教育活动融于实践教学、社会实践两个环节,并对相关内容和环节的建设进行了探讨。     

工学交替模式下矿山机电专业课程体系的开发与建设

课程体系构建是专业建设的重点和难点。本文提出了矿山机电专业课程体系构建的指导思想和建设思路,创建了适应＂三阶段、二交替、一轮岗的工学交替＂人才培养模式的学习领域课程体系,并提出了实施过程中的重点和难点。     

构建高职物流管理专业课程体系的思考

通过分析目前高职物流管理专业建设的不规范性、差异性及多样性的特点,对高职物流管理专业不同方向的课程体系及基础课程体系的构建提出了初步建议：要坚持＂厚基础＂与＂活模块＂并重,＂活模块＂要遵循规律的课程体系构建原则,专业基础课程体系构建要突出生产性服务业的特点。     

基于地方本科院校应用型人才培养模式的课程建设与创新——以临沂师范学院为例

为适应高等教育大众化快速发展和毕业生就业市场激烈竞争的需要,针对传统专业及其课程体系的陈旧僵化,临沂师范学院按＂从出口往回找＂的思路,重构课程体系和教学内容,优化配置课程资源,按要素建设单门课程,建立课程研发机制,提高课程创新能力,创新教学模式,实现＂教＂、＂学＂互动,改革评课程价机制,实行动课程态管理,明确了以课程作为各类教学资源配置的基本载体,实现了人才培养模式与课程体系的进一步优化,较好地解决了招生与就业＂两张皮＂问题,探索出一条地方院校提升内涵建设的创新之路。     

学习型城区建设的实际问题与对策——杭州市滨江区建设学习型城区的实践与思考

学习型城区建设是学习型城市建设的重要载体和学习型社会建设的关键路径,但是学习型城市建设并非如想象的那样如火如荼,而是出现了潮涨潮落的现象。杭州市滨江区在推进学习型城区建设中,围绕＂要不要＂、＂谁来建＂、＂如何建＂三大问题,积极探索,形成了扎根社区,发展社区教育,立足区情推进学习型城区建设的滨江路径。     

高职会计专业“基于工作过程”的课程体系改革探讨——以温州科技职业学院为例

多年来,高职院校会计专业课程体系一直沿袭大学课程模式,不利于实现以能力为本的职业教育目标,在课程体系设置、教材编写和使用、教学内容和教学方式、师资队伍建设以及实习基地建设等多个方面存在不足。＂基于工作过程＂高职教育课程建设是将企业需求与教育需求密切结合的职教模式,有助于高技能应用性人才培养。本文从温州科技职业学院课程现状出发,建议从整体优化会计专业课程设置和课程体系、进行＂基于工作过程＂的会计专业课程开发与设计、做好＂基于工作过程＂课程开发和设计的配套工作等方面进行改革。     

高职英语应用能力网络试题库的建设与应用

高职英语应用能力网络试题库是通过构建＂面向市场、面向学生、面向实践＂课程体系、修订教学大纲和考试大纲、拟定试题库建库原则和命题原则、实行分组负责制、逐步实施题库组题考试形式等步骤建设起来的。它的应用实现了教考分离,方便了教师教学和学生学习,提高了教学管理水平,减轻了教师的负担。该试题库适用于高职英语分层教学的考核,突出了学生英语应用能力的考核,促进了教与学双方的积极性。     

高职专业群“底层共享,中层分立,高层互选”课程体系的构建——以食品生物技术专业群为例

专业群课程体系建设是高职院校专业建设的重要内容。以食品生物技术专业群为例,构建＂底层共享,中层分立,高层互选＂的专业群课程体系,重点探索专业群课程体系的开发程序、构建、内涵及要点,可以为推进高职院校的专业群建设提供思路。     

基于二级学院的课程体系改革与研究

辽宁装备学院结合沈阳市建设装备制造业综合试验区的要求和标准,基于与企业联办的二级学院,对课程体系进行分析和研究,并对其进行合理化改革。本文论述了二级学院的课程体系建设方法、如何优化考核方式和质量评价体系,采用＂项目导向,任务驱动＂的教学模式,按照企业岗位要求建立课程体系,使课程内容能够满足企业工作过程的需要,更好的为企业服务。     

高校本科文秘专业“中国现当代文学”课程教学改革

随着面向 21 世纪高等教育课程体系改革的不断深化,高等院校本科文秘专业＂中国现当代文学＂课程体系的教学改革也势在必行。在具体操作层面,应编定和修改教学计划、调整课程结构、改革教学内容、加强教材建设、改变教学评价手段,这样才能真正推进等院校本科文秘专业＂中国现当代文学＂课程体系的教学改革,课程教学才能适应社会和时代的需求。     

机电液控一体化人才培养模式的研究

介绍了燕山大学＂机电液一体化＂国家级教学团队,依据新时期对机电液控一体化工程技术人才的需求,所制定的＂专业素质＋综合素质＂的专业培养目标,及围绕该培养目标,采用CDIO教育理念所进行的项目式课程体系建设情况,重点介绍了机电液控一体化项目式课程体系建设方案及教学改革措施,为机电液控一体化人才培养模式改革提供了新的思路。     

中小学专用室建设在校舍上要注重标准化、合理化

随着中小学教育现代化和素质教育的不断推进,中小学专用室建设越来越受到重视。＂建配＂是基础,＂使用＂是目的,不能把＂建配＂当作形象工程,更不能把＂建配＂仅当作验收的＂道具＂,要把有限的资金用在刀刃上。     

气象院校地理信息系统精品课程建设探讨

＂地理信息系统＂课程是遥感科学与技术和地理信息系统的核心基础课程,也是相关气象专业的重点课程之一。本文从教学团队建设、教材建设、课程体系建设和课程的网络化建设,探索了气象院校地理信息系统精品课程建设的思路与方法。     

非化工类专业"大学化学"精品课程的建设

＂大学化学＂课程是非化学化工类专业的公共基础课程.本文从课程体系方案、教学内容、教材建设、教学方法、多媒体教学等方面,介绍了＂大学化学＂精品课程建设的基本思路及教学实践.     

高职“PSP双向反馈式”人才培养模式的实践与探索——以建筑装饰工程技术专业为例

人才培养模式是决定人才培养质量的关键因素之一。杭州科技职业技术学院建筑装饰工程技术专业以工学结合为切入点,依托深层次校企合作平台,实施＂六个一体化＂,建设专业整体课程体系和实践课程体系,对＂PSP双向反馈式＂人才培养模式进行积极探索。实践证明,人才培养模式改革成效显著,提高了人才培养的质量和水平。     

高职应电专业服务地方经济的思考

高职应电专业建设与地方经济发展不对接,企业＂招工难＂和毕业生＂就业难＂现象并存。以服务地方经济发展为准绳,改革人才培养模式、建设课程体系与核心课程、建设师资队伍、改善实训条件、开展社会服务,以及创新办学机制是解决问题的对策。     

中国与新西兰高等职业教育对比及启示——以旅游管理专业为例

青岛职业技术学院与新西兰怀阿里奇理工学院举办旅游管理专业合作办学项目以来,两校合作交流密切,项目运行良好。中新高等职业教育旅游管理专业在生源情况、学历层次、学习方式、课程体系等诸多方面存在差异,建议建立＂弹性制、开放式的学分互认课程体系＂,推动政府主导的资历框架建设,专业建设中构建＂立体化实训＂的课程体系。