由张伯芩戒烟想到的

张伯芩是我国近代著名的爱国教育家、南开学校的创办人。有一次，他在操场的角落里看见有个叫刘文伯的学生在抽烟，便马上把他叫到校长室来训斥：“南开学校是不允许学生抽烟的。抽烟是恶习，沾染上就难戒掉了!学生正是读书的时候，抽烟浪费钱，荒废学业，损害身体……”     

给学生设置“退路”

有一位班主任在宿舍里抓到抽烟的学生,于是将学生带进办公室,这样处置学生：＂你不是想抽烟吗？来,我再给你点上一支,接着抽!＂学生说：＂我不抽!＂班主任呵斥：＂必须抽!＂班主任火气冲天地让学生继续抽烟,学生倔强执拗地拒绝继续抽烟,     

抽烟四态

某校开展禁止学生抽烟的活动,其中某某宿舍抽烟现象最为严重。这天,校长把该宿舍的学生一一叫去。第一个被叫的是学生A,校长问:“你抽不抽烟?”A回答:“不抽!”校长说:“好,来吃根薯条!”A伸出两个指头把薯条一夹,校长见了说:“还说不抽烟,出去写检查!”A出去告诉了其他学生。接着B被叫进了校长室。校长问抽不抽烟,B说不抽,校长说:“好,吃根薯条。”B用双手把薯条接过来。校长又说:“来,再蘸点酱吧!”B蘸了点酱,然后用食指敲了薯条两下。校长一看,说:“还说不抽烟,出去写检查!”第三个被叫进去的是C。校长问抽不抽烟,C说不抽。校长说:“…     

当学生屡犯错误的时候

学生小胡,抽烟、赌博、偷窃样样都会,学校批评教育过他几次,但总不见效。一天下午,我正在办公室批改作业,一位教师急急忙忙地跑进来告诉我说: “快去看看吧,小胡刚才又从人家工厂里鬼鬼祟祟地夹了一包东西出来,准是又偷了什么……”我一听小胡又偷了人家东西,肺都要气炸了。当老师的,眼看着自己的学生做坏事,眼看着自己一次次苦口婆心的批评教育无济于事,是多么痛心啊!     

张伯苓戒烟的启示

张伯苓先生任南开中学校长时,治校极严。学校的规定之一,是学生不准抽烟,违者记过。有一回,他训斥一个学生犯了抽烟禁令,那位学生调皮地说:“你叫我不抽烟,你干嘛也抽?”张先生一时语塞,憋了半天,说不出话来,随后他把烟一撅两断,坚定地说:“我不抽,     

彻底戒烟

(一)我不喜欢喝酒,但爱抽烟。每月抽烟花费450元左右。你把刀子架在我的脖子上,我眉毛不动,眼睛不眨,照样抽烟。每次出差,首先要做的事情是买烟;回老家过春节,要做的第一件事也是买烟;那次,我的论文获县科技进步奖,收到600元,首先考虑的还是买烟。(二)爸妈说:别抽那么多的烟。老婆说:少抽烟。孩子说:请不要抽烟!学生在作文中说:抽烟有害——“根根柱柱抽抽丢丢手手人民币,丝丝缕缕吞吞吐吐口口尼古丁。”(三)我尝试过用吃的办法戒烟:吃大蒜、吃生姜、吃辣椒、吃口香糖。我还给自己规定:开学初到放假前,不抽烟。有几个同事引诱我抽烟,我也不抽。可是一到放假,我就肆无忌惮地抽,拼命地抽。(四)班会课,我说:珍爱生命,远离香烟。在校会上,我说:不准抽烟。可是在校园外,我还是发现有学生偷偷摸摸地抽烟。(五)2006年9月18日,在校会上,我向师生宣布:从现在起,我再也不抽烟了,我要彻底戒烟。你把刀子架在我的脖子上威胁我,叫我抽烟,我也坚决不抽烟。如果抽烟,罚款10万元。彻底戒烟@远航$郁南县大全中学     

他终于戒烟了

<正>我的学生L开始抽烟了。那天下午上课前,按照惯例我到教室查看学生的到课情况,快上课了,L才急匆匆地跑过来,带着一身刺鼻的烟味。我马上喊住了他,问他是不是抽烟了,听到我的询问,L不自觉地闻了闻手指,这个动作让我更确认了他抽烟的事实,而L也在这个下意识的动作后,不好意思地承认自己出于好奇抽烟了。我想,学生这时候的抽烟大都出于好奇,应     

学生一再抽烟怎么办?

学生一再抽烟怎么办？●支海霞目前在中学生中,男学生抽烟者越来越多,尽管上级部门和学校三令五申,强调不准抽,甚至采取罚款的手段,但收效不大。常常是学生当面不抽背后抽,校内不抽校外抽。为帮助学生改掉抽烟的恶习,我首先在学生中进行了调查。抽烟者不外有三种原...     

我的搞怪同学们

读书多年,同学无数,所为之事无数,快乐也无数……烟民高三的时候,学习非常紧张,不知道谁说抽烟可以舒缓压力。于是大家就偷偷尝试。学校是严禁学生抽烟的,我们躲在宿舍抽,慢慢就染上了抽烟的坏习惯。     

中职生抽烟问题的预防和教育对策

现在的中职学生抽烟现象比较严重,而大多数班主任对于抽烟学生的教育还是围绕着“抽烟有害身体健康”这一主题展开,这种教育方式对于学生的触动不大,不能消除或者减少抽烟现象。本文认为中职学生抽烟主要有显示个性、彰显兄弟情义和上瘾三方面原因,针对这三方面原因,本文分别提出了相应的对策。     

巧用“道德两难法”激荡学生心灵

中等职业学校学生难管难教已成共识，职校学生打架、谈恋爱、抽烟喝酒也是屡禁不止，当然这也是令学校领导、教师头痛的事情。传统德育效果往往收敛甚微，而且会出现屡教屡犯的反复现象。我在班级管理工作中，针对学生在校内抽烟喝酒的现象，通过网络平台，辅之以正确的引导，发挥学生自我建构、舆论影响和集体教育的功能，从而促进学生的道德判断能力的提高。     

抽烟的小学生

最近，我不是看到烟就是闻到烟味，就连邻居的几个小孩也经常背着爸爸妈妈抽烟。为了弄清他们为什么要抽烟，我对他们进行了采访。吴克平常不怎么爱学习，他犹豫着说：“其实，我觉得抽烟一点好处也没有……”还没等他说完，我就急着问：“那你干吗还要抽呢？”“因为我看见有很多像我这样大的小学生也抽烟，为了赶时代‘潮流’，我也跟着抽了起来。”林超其实比较懦弱，他抽烟的理由很奇怪：“吸烟虽然对身体不好，但只要你抽烟，外面那些古惑仔什么的就不敢对你怎么样了。”为了不被人欺负，装成“凶恶”的人，真是好笑。我老爸也抽烟，他…     

开家长会不要训人

开家长会不要训人晏华一次单元测验学生成绩不佳，令我恼火，于是召来家长开座谈会。虽然本意是通过家长协助，使班上的现状有所转变，会上我却出言不逊，用教训的口吻发泄自己的怨气，毫不客气、点名道姓地数落每一个学生的不是：张三迟到、逃学、不交作业；李四抽烟、打...     

对号入座式的自我反省

初一下学期，班级纪律出现涣散的势头，许多学生在课堂上讲闲话、接下茬儿，这种行为严重影响了教学秩序和课堂气氛。我批评多次也不见效，学生还经常顶撞：“某某也做了，怎么不批评他？”寻思良久，我决定通过故事创设一个有利于开展自我批评的情境。     

"掏心"不如"攻心"

一、少进行说教作为老师,尤其是班主任,要求学生做到的,首先自己要做到;要求学生不做的事,自己首先不要做。有一次,当我严厉批评某男生抽烟违反校纪,并给他大讲抽烟危害健康时,他冷冷地回敬我一句:“老师,您不也抽烟吗!”一时竟让我无言以对。事后,我下决心戒了烟,结束了我8年的抽烟历史。班上同学知道后,震动很大,几个烟瘾不小的男生都相继偷偷戒了烟。二、避免“火头话”有时学生在学习上、纪律上出现了教师意想不到的错误,令人怒不可遏。如果这时不管三七二十一,大声训斥一通,说些“火头话”,例如,“你真笨,简直是饭桶”、“你根本不是读…     

让学生和作文“来电”

刚教六年级时，觉得学生不光调皮，学习成绩也不好，尤其是习作，第一次作文就给了老师一个“下马威”：内容千篇一律，毫无儿童趣味。教师用了两堂课讲评、指导修改，仍不见效。显然，学生对作文“不来电”。     

手心里的伤痕

那一年我高考落榜后进了补习班复读，由于情绪低落，再加上补习班学生鱼龙混杂，我学会了抽烟。虽然学校对学生吸烟管得极严，可是对于补习班的学生来说，那些规定形同虚设。     

“豆豆”回头记

开学了，初一(5)班学生豆豆(化名)上课不听讲、打瞌睡，课后不做作业，经常迟到、旷课。科任老师经常找他谈话，但说轻了等于没有说，说重了就被他顶撞。酸、甜、苦、辣，什么法子都不见效。     

没有两张嘴巴

某教师在课堂上抽烟,校长看见了提醒道:“学校规定,讲课时间不允许抽烟。”那位教师回敬道:“这是不可能 的,我没有长两张嘴巴,怎么会一边讲课一边抽烟?我是在不讲课时抽烟的。”没有两张嘴巴     

不可忽视的学生“节后综合症”

在多年的班主任工作中，我发现了这样一种规律：每逢春节过后，学生中或多或少地存在学习松劲、上课时心不在焉、看电视上瘾、乱花零用钱，甚至有抽烟、喝酒、赌博等不良现象，这种现象姑且称之为学生“节后综合症”吧。据不完全统计．这种情况在大部分地区和学校的学生中都或多或少地存在。