调动右脑做记忆超群的人

做学生最头痛的莫过于对付考试了。现今考试的目的主要是考查学生对所学知识的记忆能力。所以,只有具有超常记忆力,才能具备学习好的基本条件。记忆时左右脑并用,才是正确的方法。 人的记忆犹如在制作一盘盘的录相带,声色形俱有,这一工作主要由右脑完成,右脑有巨大的潜能制作大量的各种信息录相带,而把这些录相带贴     

北大学生谈历史学习方法

历史，有人它看作文科的代表性科目是不为过的。它对你的记忆力、分析力、理解力及对社会的感知力都有一定的要求。学历史要扎实、牢固、脉络清晰。上下五千年都由一根时间的红线串起。切勿东一个人物西一个事件地无规律记忆。因为那样。虽然把所学的事件都记住了，但这些事件如一盘散沙，缺少战斗力。今天的历史考试已不是单纯考查你对孤立事件的记忆，它要求你在记忆单个事件的基础上，经常重复一项工作——串线。     

如何书写高考化学试题中的陌生方程式

近些年,高考化学考试的范围与内容与以往相比都有了一定的变化,考查的不再是简单的知识记忆,而是知识和能力的全方位考查．在高考化学试题中,一些考查学生应变能力和学以致用能力的题型逐渐增多,这些题型不是单一的易理解的题目,是需要学生进行知识迁移．如考试中陌生方程式的书写,这就突出了考生能力的考查．     

衔接题解题思路类谈

由此看来,掌握试题的灵活性问题,是一个相当重要而又十分复杂的问题.解决这个问题的关键有两点:一是确定好试题的考查重点,二是深入教学实际.确定试题的重点是非常重要的工作.无论什么性质的各种各样的考试,也无论是大考还是小考,试题都必须而且应该有重点.可以这样说,没有试题的重点,就没有试题的个性,就没有考试的目的性和范围性.因为试题的重点是考试的目的性和范围性的具体而生动的体现.比如单元考试、期中考试、期末考试,如果没有知识和能力的考查重点,一定范围的会考,没有体现考试目的性的重点,成功的试题就无法制作,合理的评估标准就无法确定.确定试题考查的重点,当然离不开试题制作者正确的指导思想,但同样离不开深入教学实际中去不断     

对一类全等三角形热点考题的深入探究

<正>随着期中、期末、中考等大型考试命题的不断创新,试题对常见模型的考查愈加深入,越来越重视对学生知识迁移和知识创新能力的考核.其中,有一类关于全等三角形的问题,颇受出题人青睐,变成了当前考试的热点.这也是本文拟探究的问题.     

浅谈利用组对、分类识字、联想、循环法记忆英语词汇

自学考试中英语难以过关,这是很多自考生的同感。尤其是一些大龄自考生,英语较差,记忆力也大不如从前,考试过关就更难了。究其原因之一在于自考生很难记住必要的英语词汇.并常常容易忘记。笔者认为在记忆英语词汇时可以利用组对,分类识字、联想、循环记忆的方法.     

略论高校考试方法的改革

目前高等学校进行了许多改革,但是考试方法的改革却迟迟不能推行。然而,无论是实践还是理论都向我们证明这一改革是势在必行。一、考试方法急需改革 (一) 考试方法和能力的关系。据心理学研究证明,学习目的会影响学习方法和学习效果,而学习方法又会影响能力的发展。在大学里,考试环节对学生的学习起着“指挥棒”的作用,不少学生为了取得好成绩,往往围着考试转。如果一个考试采取闭卷形式,考查学生掌握知识的情况,那么,学生为了对付这个考试而学习,就会较多地使用记忆能力。结果,记忆力得到很大的发展,而其它能力却很少有发展的机会。但是,如果一个考试采取开卷形式,考学生应用知识的情况,那么,学生就必定较多地使用自己的分析问题和解决问题     

交替传译中的笔记分析

无论是在交传训练还是正式的交替传译现场,笔记都被认为是关键所在,因为即使是记忆力异常出色的译员也无法长时间单纯依靠记忆来记住信息.口译的临场性决定了这项工作的挑战性,对记忆的考查非常具有挑战性,要求译员在紧张的口译现场既做到同步记忆,又做到同步接收新的语言信息,这就使口译笔记有了用武之地.文章拟通过分析交替传译对记忆的要求,探讨交传笔记的概念特点及如何做笔记,进而得出:译员只有在实践中形成自己的一套笔记方法,才是行之有效的.     

记忆技巧测试

指导语:记忆力的好坏,当然与大脑的生物学因素存在一定个体差异有关,但其实每个人都有惊人的记忆潜力,关键是看你是否勤于用脑,是否努力想要记住某种东西(即有无强烈的记忆动机),以及记忆方法和技巧是否运用得当等等。这里有一组测试你记忆潜能和技巧的问答题,请根据你的实际情况回答“是”或“否”。然后对照问题解析改进自己记忆的方法与技巧、加强训练、相信你的记忆力一定会得到提高。     

在初中化学教学中培养学生记忆能力的尝试

记忆力是学生智力因素的一个重要组成部分.学习任何一门科学,都需要记忆,没有记忆,则不可能有学习活动.一旦培养了好的记忆力和记忆方法,学生头脑中沉积知识就多,学习各种知识就得心应手,轻松从容,这无疑会对学生的分析思维力、想象力的发展起到积极作用,对培养学生的情感、意志、性格等也将是彼此促进,相得益彰.因此,在化学教学中,以     

谈谈阅读考查的命题

我以为,一份比较理想的阅读试卷,应该体现如下基本要求:①既反映了大纲和教材的要求,又切合教学实际,服务于考试目的;②既重视语文基础知识的考查,又重视语文能力的考查,两者并重,有机结合;③语文知识的考查侧重于运用,使理解、记忆与运用有机结合;④单项考查与综合考查统筹安排,互相补充。阅读考查方式有口头与书面之分,考查时间有平时与阶段之别。我这里谈的是阅读书面考查的命题。明确考查目的、提高命题的意识性考试的最终目的,是检查了解学生掌握知识、形成能力的情况,并作出客观评价;     

英语教学中如何根据心理规律培养记忆力

记忆是经验的印留、保持和再作用的过程,记忆力的差异主要表现在记忆速度、准确性、持久性、准备性和灵活性上,记忆对学生的个性、情感、意志等都有重要的意义,教师应从以下几个方面培养学生的记忆力.     

谈在数学教学中如何增强学生记忆能力

人类的一切思维活动都始于记忆,学习当然也不例外。学生记忆能力的好坏,必定直接影响他的学习效果。所以,我们在教给学生知识的同时,必须进行学习方法的指导,注意培养他们的记忆能力。 大脑对客观事物的识记、保存和再现就称为记忆。记忆的能力就叫做记忆力。影响记忆力的内因是大脑的机能,外因是客观事物对大脑刺激的形式及强弱。人的大脑机能彼此虽有差异,但是占正常人百分之九十五的人是差不多的,特别好和特别差的是极少数。外因是可以促进大脑机能发生变化,“脑子越用越灵”,就是这个道理。 客观事物对大脑的刺激强度与记忆的关系很大,刺激越强,记忆越深。我在教学中就注意抓住这     

物理实验的考试和考查

物理实验课的考试考查,是大家很关心的一个问题。国外有很多种作法。本文拟就以下三个问题将国外情况作一综合介绍。一、物理实验课为什么要进行考试或考查?考试和考查是教学的必要环节,凡是教学过程,都相应有某种形式的考试考查,对学生学习成绩作出评价,这一方面对学生起督促作用,督促学生重视这门课程;另一方     

培养学生历史思维能力刍议

新课标明确要求,通过对历史的学习来培养学生历史思维能力,近年来的考试在这方面也有明确导向.在考查学生所学历史知识的同时,注重考查学生的学科能力,这些学科能力归结到一点,即历史思维能力.历史思维能力是学习、研究历史问题的能力,它主要包括记忆、理解、分析和应变能力,以及由此形成智慧.     

低年级学生数学成绩考查的初步研究

对学生进行学习成绩评定,通常运用考查与考试两种方法,这两种方法,都具有评定、诊断、反馈、预测和激励的功能。但是,在做法上有一定的区别,一般地说,考查可以分为日常性、阶段性、总结性三种,其方式有:日常观察、课堂提问、书面测验和检查书面作业、实习作业等,考查后要及时评定成绩,评定通常采用等级制或百分制。考试是根据一定的考核目的,让被试者在规定时间内,按指定的方法,要求来解答试题.并对其解答结果评等级记分。其方式有:口试、笔试和操作考试。笔试又有开卷、闭卷之分。     

开卷考试的误区

中考政治实行开卷考试后,在一部分教师和学生中形成了一些误区。现简述如下:误区一:不用再记忆开卷考试改变了学生死记硬背的学习方法,减轻了学生的学习负担,尤其是记忆负担。但我们却不能认为开卷考试再也不需要记忆了。其实,开卷考试不但需要记忆,而且需要更灵活的记忆。做选择题时,我们必须储备相关的知识,否则,在考试时就会浪费不少宝贵的时间。有的同学在考试时感觉时间不够用,甚至做选择题都翻书去找答案,这主要因为基础知识没有记牢,结果到头来手忙脚乱。当然,记忆不是死记,而是理解记忆。我们不需要把每一个概念都背得滚瓜烂熟,只要…     

文科综合全国卷Ⅲ选择题的特点与不足

一、内容与特点1.注重史实性知识的考查。选择题基本是考查史实的,题干的文字叙述也基本尊重教材原文。其中,第12、13、15、18、19、20题是考查记忆能力的,第14、16、17、21、22、23题是考查记忆性理解能力的。其中第21题有过去程度性试题的特点,但教材中有“中日民族矛盾上升为主要矛盾”的文字,应该说这顶多算是理解记忆题。应该说,试题的难度不大,究其原因,除了文科综合考试对学生的影响、高校招生比率偏高外,还     

学习新课标 把握命题新走向——谈2006年中考政治科备考

一、近两年中考政治试题的新特点1.重视对学生运用能力的考查,对学生识记能力的考查日益减少。近两年来,各地中考试题(除时事题外)大都注意把对学生未来可持续发展作为重要考查目标,基本上都把考查学生的能力作为这学科考查的重要任务,几乎没有了纯记忆性的试题,试题都是着重考查学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力,引导学生学以致用。从考试的形式来看,全国各地实行开卷考试的地方越来越多,淡化了学生对知识的机械记忆,而重视对学生理解能力、分析问题和解决问题能力的考查。如2005年桂林市第16小题:下列材料,分别体现了我们所学哪…     

改革语文考查的尝试

近三年来,我们在进行“注音识字,提前读写”实验的同时,对语文成绩的考查进行了一些改革尝试,主要是在下列三方面: 一、关于考试题改革试题是考试的具体内容也是考试方法的具体体现。过去,考试题常常照搬课本中的练习题,侧重在考查记忆情况,即使有几条需要动脑筋的“活题目”,也都离不开课文。试题注重了记忆理解,忽略了思维分析;注重了接受继承,忽略了发展创新。根