论我国中小学课堂中的学生违规行为及其控制

在我国目前中小学课堂中,学生违规主要有外向型和内向型课堂违规行为两类。学生课堂违规破坏了课堂纪律、影响了课堂教学效率。要控制学生课堂违规,应当：第一,教师应提高自身魅力,改进教学方法;第二,学生要不断自我内化,自觉遵守课堂纪律;第三,学校管理者应对学生动之以情,晓之以理,偏重于学生的身心发展。     

新课程理念下的化学复习方法与应试策略

一、营造和谐课堂,提高课堂效率 九年级学生由于来自家庭和学校的双重压力,导致他们思想负担过重,上课不能全身心的投入到学习。影响了他们上课的效率。所以,我在进行复习的过程中积极为学生营造一种和谐的课堂气氛。首先,让学生在课堂上感到被重视,这样学生才能积极主动地参与到教学活动中;第二,充分利用体态语对学生进行鼓励、赞许,并进行适当的思想教育,让学生目标明确、充满自信;第三,课下要多与交流,了解学生内心存在的问题,帮助他们消除心理上对中考的“恐惧感”。这样不仅增进了师生感情而且大大提高了课堂效率。     

育人先育己,父母德先行

习近平总书记在全国教育大会讲话中特别强调了家庭教育的重要性。我多年负责学校德育和家校共育工作,对学校怎样帮助家长讲好'人生第一课'有些思考。我校主要是通过以下方式,办好家长学校,指导家长进行高质量的家庭教育:首先,办好家长学校。我校的家长学校主要有大课堂、小课堂和电子课堂三种形式,基本达到了学生与家长齐入学,学生毕业、...     

论高职院校的“第三课堂”

高职院校的“第三课堂”主要是指除课堂教学、校内实训、校外实习之外的,由学校有关部门和相关人员以提高高职生综合能力为目标,有目的、有组织、有计划开展的各项活动的统称。“第三课堂”的重要意义在于它是高职生自我发展的内在需求,也是培养完满职业人的必然要求。但是“第三课堂”在高职院校中并没有引起足够的重视,学生参与活动的积极性不高,导致活动质量较低。因此,高职院校应建立健全保障机制,发挥管理者、学生组织和新媒体的作用来积极开展“第三课堂”。     

突出技校特点 实现产训结合

一、重视产训结合基地的建设 实习教学要实行产训结合,必须要有规范的产训结合的教学场地。我们认为,技工学校的教学有三个课堂,即生产实习教学课堂,文化理论教学课堂,课外活动课堂。生产实习教学课堂是中心课堂,是第一课堂,是培养学生职业技能的主要场所。文化理沦教学课堂是重要课堂,是第二课堂,其基础课与专业课为提高学生的职业技能服务。课外活动     

让疫情成为学生学习的资源

面对疫情,眉山市彭山区第四小学的“不停学”,并不是在网络教学中对课表和教学内容进行简单复制,生搬硬套,而是开设了“四个课堂”,即健康教育课堂、道德教育课堂、劳动体验课堂、宅家健身课堂。疫情成为丰富学生学习的重要资源。面对疫情,学校强化了对学生的生命教育、信念教育、科学教育和道德品质教育。     

家校和衷共济 培养合格人才

学校是教育学生的主课堂,家庭教育是学校教育的延伸和补充。要教育好孩子,只有“家”和“校”的合作才最为有利,别无取代。烟台市芝罘区幸合里小学十分重视做好这方面的工作,他们把“家”“校”结合育人纳入学校教育工作计划。加强领导,落实行动,有效地促进了学生的全面发展,得到家长和社会的好评。最近,我们采访了这所学校的领导和一户有代表性的典型家庭,他们的想法和做法,值得学习、借鉴。——编者     

让家长走进课堂

基础教育课程改革是当今我国教育的一项重大变革。它的顺利实施与成功,离不开社会的理解和支持。新一轮课程改革不仅要求学校充分挖掘校内资源,而且还要求学校充分利用校外资源。第34中学、风华中学初一课改学年有21个教学班,学生1300多人,家长遍布全市的各行各业,他们的行业知识,是学校教育不可多得的课程资源。为此,我们开展了“让家长走进课堂”系列活动。一是让家长走进课堂讲课,二是让家长走进课堂听课,三是让家长带领学生走上社会完成实践活动。2002年10月11日,第34中学中层以上的领导和部分学生欢聚在电教室,迎来了首批走进课堂的家长。到目前为止,已有42人次的家长走进课堂为学生上课。这项活动开阔了学生的知识视野,学生受到了传统课堂上接受不到但却与已息息相关的教育。例如:交警用专业知识与案例讲的安全知识、医生讲的秋季卫生与营养、摄影技术、中     

变"课堂"为"学堂"促进学生自主学习

学校教学以课堂为中心,所以,课堂就成为小学生学校生活的主旋律,课堂学习就带有比较强的被动性色彩,为促进学生的自主性学习,教师应注意变"课堂"为"学堂",具体从三方面入手:指导学生学会思维,培养其良好的学习习惯,引导他们总结学习方法,从根本上发展学生的学习能力,以提高教育教学质量.     

学校课程渗透社会、科学、技术和实践课程

学校课程渗透社会、科学、技术的实践 ,其主要特点是 :重视科学知识在社会生产和生活中的应用 ,重视科学、技术、社会间的相互作用 ,强调教师、学生、社会的互动效应。把学校课程的社会层面与科学层面很好结合 ,将研究性学习引入课堂。1　基础性课程 ,储备知识 ,培养科学素养将研究性学习引入课堂 ,能提升课程的科学层面。课程改革不应该把讲清道理的内容削减 ,而留下一些条条杠杠的概念 ,这种加大机械记忆量的做法只能使学生毫无兴趣。我们的学生潜力是很大的 ,只要把事物发展的来龙去脉给他们说清楚 ,或者让他们自己通过研究搞清楚 ,他们…     

家长沙龙：走向家校合作的新尝试

最初见到“家长沙龙”提法是在成都市锦汀区娇子小学“家校互动和谐教育”课题组的子课题“建立教师、学生、家长和谐的人际关系”的研究报告，据说这是“成都市第一个家长沙龙”。它源于学校为接放学回家学生的家长提供一个休息场所的做法。学校为提前到校接学生的家长专门开放了一个空教室，以便于他们休息，同时也为他们准备了一些     

美式课堂：品质教育学校方略

本书是国际素质教育权威托马斯·里克纳博士在五十年研究的基础上,总结出的一套非智力因素培养学校方略。其内容分为三个部分,第一部分：价值观和品德教育;第二部分：爱心与责任心教育的课堂策略;第三部分：在学校范围内培养学生的责任感和爱心,针对学生的品质教育问题,讲述了十二项课堂策略。以期让学生彻底了解做人的基本品质,唤醒青少年的爱心和责任感。     

提高中等职业学校学生乐学性探究

中等职业学校学生学习兴趣不高,课堂学习气氛不浓。应改变这种现状,以提高中等职业学校教学质量。做到以下三点至关重要：第一,制定一套合理的、切实可行的学生学业成绩考核方案并认真执行;第二,改变教学模式,调动学生学习积极性,使学生真正成为课堂的主人;第三,建立和谐的师生关系,营造轻松愉快的学习氛围,实现快乐教学。     

中职学校活力课堂的构建策略研究——基于课堂教学管理的视角

当前,中职学校课堂上存在一些问题,阻碍优质教学效果的取得。例如,学生学习态度散漫,课堂学习氛围松懈涣散;教师的职业倦怠情绪强烈,对课堂问题视若无睹;师生关系紧张疏远,易形成对抗局面或疏离关系。产生这些问题的原因主要有四个方面:第一,教师的工作态度存在问题;第二,师生日常交往存在问题;第三,课堂教学管理存在问题;第四,校园周围环境中的消极因素给良好课堂氛围的形成带来负面影响。消除课堂问题,构建生动、高效的活力课堂是中职学校有效提升教学质量的关键。文章基于课堂教学管理视角,从制度管理、文化管理两个方面探讨了中职学校活力课堂构建的策略。     

体验式课堂的意义的价值

在当下的环境之中，体验式课堂有三个方面的意义：第一，孩子更多通过直接的经验认识世界，更有价值；第二，当下中国小学课堂一个老师讲，所有的学生听，以被动接受性的学习为主要形态，提倡体验式教学很有意义；第三，在一所学校将体验式课堂模式作为一种研究的课题，体现学校的课堂需要核心价值观念引领，并表明需要通过实践去检验这个核心价值观本身的价值。     

智慧课堂:师生诗意的栖居

对教师和学生而言,课堂是学校生活的主要场所,课堂教学活动是他们生命历程中的重要一段。课堂教学不仅是学生认知活动的过程,更是学生焕发生命活力、促进     

学为中心:把学生推向课堂的最前沿——《李广射虎》教学设计及评点

《李广射虎》是苏教版三年级下册第三单元的课文。教学这篇课文,着力把学生推向课堂的最前沿,充分体现"学为中心"的理念。在课堂上,通过让学生在发现中学、在尊重中学、在体会中学、在自主中学、在运用中学和在拓展中学等途径,他们能不断地触摸、感受、揣摩、内化语言文字,培养他们的语文情怀,提升他们的语文素养。     

打造优质课堂,促进培智学校教学的有效性

课堂——学校为学生提供的主要学习场所,教师授业解惑的场所,学生吸取养分、提升自我的场所。面对这样一个特殊的场所,你的课堂教学是否发挥了充分的作用,是否帮助智障学生实现了有效地学习?也许,你觉得你的课堂没有浪费智障学生的时间,他们所学的正是他们需要学习的,并且都学会了他们该学会的东西;也许你认为你的课堂教学对智障学生的生活     

在职业学校宿舍管理中发挥学生干部作用

<正>职业学校学生的宿舍是学生管理工作中重要的部分。有人形象的把宿舍称为学生的"第一社会,第二家庭,第三课堂"。大学生活虽然还是学校的学生生活,但大学生们接触社会越来越多,社会活动数量开始迅速增加。主要体现在学生们交往更多、更广泛,除了学习这一主要活动外,各种社会活动的比重     

密切联系实际,让课堂生活化

课堂是学校进行教育活动的重要场所,学生在课堂里的生活是他们在学校中的主要生活.课堂教学"生活化"是指在课堂教学中要面对生活实践,使一些原本枯燥乏味的知识变得生动有趣.