共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
近年来,数学建模竞赛越来越受到大学生的青睐,各高职院校以数学建模竞赛为载体开展了各种各样的数学建模活动。数学建模活动激发了学生的创造性思维;提高了学生的学习能力、计算机应用能力、材料收集与处理能力、实践能力;培养了学生的团结协作精神及可持续发展能力。 相似文献
2.
数学建模竞赛与师范生数学素质的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
高等师范数学教育培养的是未来的数学教师.他们的数学素质如何.将直接影响着他们的学生的素质.作为高专师范生必须具有数学水平、数学能力、数学意识和数学品质等数学素质.通过研究数学建模、竞赛与数学素质的关系可知数学建模、竞赛是培养数学素质的重要途径. 相似文献
3.
4.
5.
数学建模的教学探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
李传伟 《成都教育学院学报》2007,21(3):90-91
文章针对高等职业技术院校的学生在学习数学建模课程时都比较吃力、感觉困难的问题,以具体的数学建模试题的解答作为中心,围绕问题求解及如何解的全过程,在教学实践中培养学生学习数学建模的兴趣,引导学生自己求解,重视学生能力的培养,提高教学效果.这对于我们以后数学建模教学有一定的指导意义. 相似文献
6.
在数学建模竞赛中离散型题目占了很大的比例。在数学建模竞赛中,离散型题目能培养学生的模型意识与建模能力,培养学生的发散思维与创新精神,培养学生善于学习新知识及使用计算机的能力。 相似文献
7.
8.
数学建模是用数学方法解决实际问题的过程,开展数学建模活动可以培养学生学习能力、实践能力和创新精神,推进大学数学的教学改革.数学建模活动一定要加强<数学建模>课程建设和数学建模竞赛的开展,而一个好的建模培训体系又是竞赛取得优秀成绩的保证.结合钦州学院的课程教学特点和现况,给出了<数学建模>课程建设和数学建模培训的实践方案,同时,也提出了今后更好开展数学建模活动的建议. 相似文献
9.
李士芳 《北京工业职业技术学院学报》2006,5(3):70-72
数学模型是数学知识与数学应用的桥梁,学习和研究数学模型,对培养学生分析和解决实际问题的能力是非常重要的,亦是数学教学的主要目的之一.为此,在数学教学中要重视从实际问题中引出新概念、新知识,并注意培养学生敏锐的观察力、丰富的想象力、创造性的思维能力及抽象、分析、归纳、综合的能力,使学生多方面全方位感受数学建模思想,了解数学建模的思维过程,使学生逐渐理解和掌握数学建模的方法,以培养学生的学习兴趣、创新意识及实践能力. 相似文献
10.
李秀娟 《教学管理与教育研究》2019,(13):73-74
社会高速发展对人才综合素质也提出了更高要求.对此,为了给社会培养出更多高素质人才,广大小学数学教师在设计、组织各项教学活动过程中也逐渐认识到,除了理论知识、学习方法的传授外,还要重视学生实践探究能力以及创新思维等方面的科学培养,以此来为学生今后的学习发展奠定坚实的基础,取得更理想的教育培养成果. 相似文献
11.
数学建模教育与创新精神培养的研究探索 总被引:2,自引:0,他引:2
经济发展的全球化、计算机的迅猛发展,数学理论与方法的不断扩充使得数学已经成为当代高科技的一个重要组成部分和思想库,数学已经成为一种能够普遍实施的技术.培养学生应用数学的意识和能力已经成为数学教学的一个重要方面.数学建模课程和数学建模竞赛作为数学教学的一个重要组成部分,怎样使数学建模在人才培养中发挥更大的作用,需要我们不断探索和实践.该文主要研究如何通过数学建模教育培养学生创新精神. 相似文献
12.
近年来,数学建模竞赛越来越受到高职学生的青睐。本文从内容与形式的角度出发,阐述了数学建模竞赛在培养高职学生综合能力上的作用,从而提升了高职学生的可持续发展能力。 相似文献
13.
开展职业技能竞赛对加强技能人才队伍建设与促进高技能人才健康成长具有重要意义.通过参加职业技能竞赛,强化了学生职业能力,培养了社会需要的高素质高技能人才.从职业技能竞赛现状入手,阐述了职业技能竞赛的定位、功能,指出目前高职院校学生职业能力现状,以及职业技能竞赛在提高学生的学习能力、综合能力、职业道德,以及强化专业技能、促进职业生涯规划等具有的重要作用. 相似文献
14.
15.
蔡登线 《学生之友(小学版)》2011,(13):10-10
培养学生的创新意识和实践能力,已成为各国都在关注并努力探索的问题,同时,学会合作也是当今国际社会的共同心声。基础教育肩负着造就适应未来时代需要的创新型人才的重任。为了能培养出适应社会发展的新一代人才,学校教育不但要教给学生各方面的知识,更重要的是,要激励学生自主、合作学习,培养他们学习的能力,为其今后持续不断的发展打下坚实的基础。那么,在小学语文教学中应该如何开展合作学习呢?一、培养学生的合作学习意识对新课程的理念,教师能够接受,但真正落实到课堂上,许多教师仍然按照经验所形成的教学方法进行,很少考虑如何调整教学策略来适应学生,学生在学习上几乎完全"依赖课堂、依赖教师、依赖书本及标准答案、依赖死记硬背"。这样的教育培养出来的学子,自然会缺乏自主性、适应性和创造性。 相似文献
16.
17.
18.
19.
彭月慧 《广东教育学院学报》2013,(6):31-36
大力培养学生的综合职业能力是高职教育的宗旨。就学生的职业能力、工作表现、各项职业能力的重要性、提升职业能力的有效方法以及技能竞赛形式等方面,当前广东省100多家企业及其内部刚入职的毕业生和毕业生的职业导师认为,在高职英语专业职业技能竞赛及职业能力培养中存在不少问题。包括学生最缺乏专业技能与沟通能力,职业技能竞赛的普及性和形式都亟待改善等。应该采取将职业技能竞赛纳入高职英语专业职业能力社会评价体系,提高企业的竞赛参与度,改善技能竞赛的形式等具体措施加以应对。 相似文献
20.
融入CDIO理念的大学生工程训练综合能力竞赛设计 总被引:1,自引:0,他引:1
全国大学生工程训练能力竞赛是一项全国性的科技创新实践竞赛活动,CDIO 模式是国际工程教育改革的新成果,在竞赛过程中融入CDIO 工程教育模式,能激发学生的参与兴趣,培养学生的团队协作精神,增强学生的学习能力,提高学生的实践动手能力.整合机械学科竞赛,基于CDIO 模式构建学科竞赛管理体系和竞赛平台,将课程实验与学科竞赛相融合,赛教结合深化实践教学改革,是对培养机械类大学生创新实践能力途径的有益探索. 相似文献