如何增强高三政治试卷讲评课的实效

讲评课的作为一种课堂教学模式,在教学活动中发挥着非常重要的作用。其操作是否得当,直接影响着教学效果的优劣。那么如何最大程度地提高讲评课的有效性呢？现以高三政治试卷讲评为例,谈几点看法。     

构建高效的高三政治试卷讲评课的策略

高三政治试卷的讲评是考试的延续,它的成效直接影响考试的效果甚至总复习的质量。要提高高三政治复习卷的讲评实效,必须做到讲课前有所准备,讲评过程中坚持教师为主导与学生为主体相结合,坚持讲评与知识巩固相结合,与传授解题技巧相结合。另外,在试卷讲评过程中应适当地鼓励学生,坚持“以人为本”的学生观,使学生感到“考有所得、评有所获”。     

如何提高政治试卷讲评有效性探析

听课的时候,我常常会听到老师说：＂真不巧,这堂课讲试卷,没什么可听的。＂事实上,试卷讲评课不仅有很多地方可听,甚至上好一堂试卷讲评课比上新课还难。高三复习离不开试卷,通过考试既可以检测学生知识的掌握程度,     

新课改背景下如何上好高三政治试卷讲评课

试卷讲评课是高三政治课的常见课型和重要内容。试卷讲评是考试的延续,教师都认为高三试卷讲评课难上,难就难在如何上出新意上。试卷讲评课上得好,对加强学生的记忆,促进理解,提高分析能力和综合能力等都能起到较好的作用;否则,学生就会感到单调乏味,提不起精神,就很难收到好的效果。所以,它的成效直接影响着考试的效果,甚至总复习的质量。本文作者主要结合自身的教学实践来阐述如何＂创新＂,上好高三政治试卷讲评课。     

高三化学试卷讲评课的教学策略

考试是检验教学效果的最重要辅助手段,而试卷讲评则是考试中的一个重要环节.特别是进入高三免不了要进行很多化学考试,其目的是让学生检测自己化学知识结构完善与否,知识储备和解题水平与高考要求的差距,为后续学习中优化完善自己的学习策略,提高自己的学习效率提供依据.下面,笔者结合自身教学实际,谈谈如何在化学教学中上好试卷讲评课.     

高三政治试卷讲评有效性分析

在高中新课程改革不断深化的大背景下,提高政治试卷讲评有效性是做好政治高考备考工作的重要途径。试卷讲评直接影响着学生在高三各个学习、复习阶段的效果,最终还会关系到学生最后的政治高考成绩。     

如何上好高三化学试卷讲评课

如何才能上好试卷讲评课？我认为可以从以下几方面入手。     

如何上好高三化学试卷讲评课

试卷讲评课的效益,直接决定了高三教学的质量。本文作者围绕着如何上好高三化学试卷讲评课提高讲评课的效率展开论述,提出了相应的策略和具体做法。     

浅议提高英语试卷讲评课的有效性

试卷讲评课在初三总复习阶段显得尤为重要。它是帮助学生查漏补缺、归纳复习、掌握答题技巧和提高学生知识运用能力的重要环节,也是引导学生积极思考,培养学生的观察能力和思维能力的重要手段,能有效提高学生分析问题和解决问题的能力。那么,教师如何提高英语试卷讲评课的有效性呢?在此,笔者谈谈自己的浅见。一、课前准备(一)及时讲评,具体分析学生一般都非常关注考试结果,教师应该及时将考试结果和正确答案反馈给     

浅谈如何上好高三政治试卷讲评课

试卷讲评是指学生在完成考试之后,教师对试卷进行解剖、分析、点评,以帮助学生完善知识结构,提高解题能力,掌握学习规律的教学活动。在高三复习迎考阶段,高强度的训练,频繁的综合性考试,更加显示了试卷讲评课的重要性。但在目前很多老师对试卷讲评课存在着认识上的误区,存在着“只测试不讲评”或把试卷讲评课上成“对答案课”“思想教育课”等现象。面对这种情况,需要我们做深入的探究和思考,循之以法,切实地上好试卷讲评课,让学生更好地掌握知识、提高能力。     

如何上好高三政治试卷讲评课

高考复习备考期间,各个学校经常采用月考、模拟考试的方式,检测学生学科知识、能力以及答题技巧的形成水平,以便及时采取补救措施。教师对试卷的讲评直接影响着考试的效果和复习备考的质量。因此,教师要充分重视试卷讲评课,提高讲评时效。笔者结合自己几年的高三政治教学实践,就如何上好高三政治试卷讲评课作一探讨。     

怎样上好政治试卷讲评课

政治试卷讲评与复习、考试一样,是整个教学的有机组成部分,是提高教学质量的重要环节。通过对试卷的分析、讲评,能达到排疑解难、查缺补漏、改进教法的目的。因此,每一位教师都应该上好政治试卷讲评课,充分发挥政治试卷讲评课的作用。     

提高初三化学试卷讲评的有效性

通过分析造成化学试卷讲评效率低下的原因,从试卷讲评前的准备工作、讲评中的授课方式和讲评后的教学处理三大方面,提出了相应的建议措施,优化试卷讲评课,达到提高初三化学试卷讲评课效率的目的。     

高三物理试卷讲评课的探讨

1问题的提出 试卷讲评课是高三物理复习的一个重要组成部分,其目的主要是把测验的结果反馈给学生,是调节、优化教学进程的重要一环．试卷讲评课是以分析学生考试情况、纠正考试中存在的共性错误、弥补教学上的遗漏、帮助学生牢固掌握知识和提高能力的一种课型．试卷讲评课既要“讲”,也要“评”．“讲”——既要讲共性和个性,讲思路和规律,也要讲题型和技巧,讲发散和变化．“评”——既要评错误解答,评优秀解法,也要评新题、生题,评陈题演变．试卷讲评课要让学生在物理学习、复习中得到可持续的发展．     

一堂高三政治练习讲评课

近日，我上了一堂高三政治练习讲评课，讲评了一道关于个税起征点调整的主观题。     

如何提高高三数学试卷讲评课的有效性

数学试卷讲评课是高三数学复习教学中常见的一种课型,它关系到学生数学能力和数学成绩的提高,其效果在一定程度上决定着高考复习的成败．然而,在当前的高三数学讲评课中,仍存在着“就题论题”、目标缺失、平均用力、效率低下等现象,所以本期专题重点讨论高三试卷讲评课的教学策略,通过课例的研究与分析,探索提高试卷讲评课有效性的教学方法,希望能对高三复习备考工作有所帮助．     

如何提高高三数学试卷讲评课的有效性

试卷讲评课作为一种重要的课型,在弥补学生的知识漏洞、完善学生的知识结构和方法体系、提高学生的思维能力等方面起着至关重要的作用．     

浅议如何上好高三生物试卷讲评课

试卷讲评课是高三备考工作的有机组成部分和重要环节，其教学效果对复习质量会产生很大的影响。从试卷讲评课前的准备、如何讲评、讲评后的反思3个方面阐述了提高试卷讲评课效率的一些做法和体会。     

如何上好高三后期试卷讲评课

试卷评讲课是课堂教学的重要课型．尤其在高三复习后期阶段,试卷讲评课已成为主打课型．所以,试卷讲评课的质量对高三学生的学习效果有着不可忽视的作用．评讲课的目的首先是纠正错误、查漏补缺、巩固双基．学生之所以出现错误,其主要原因是对试题所考查的知识和方法缺少认识或已遗忘．而纠正错误,寻找正确的解题方法和结果也是学生在试卷评讲课上的主要的学习动机,所以“错题”一定不能放过。     

合作学习在高三英语试卷讲评课中的运用

目前，我国的基础教育课程改革正在紧锣密鼓地进行，教师的教育理念、教育方式、教学行为等都发生了很大的转变。传统意义上教师的“教”与学生的“学”将不断让位于师生互教互学。但在高三英语复习教学，尤其是试卷讲评课中，仍有一些教师采用直接公布答案、搞“一言堂”、唱“独角戏”的授课方式。虽然有时也让“主体”回归学生，但毕竟是“有