中学数学教学中的应用意识培养

加强对学生的数学应用意识培养,是个体适应社会发展的需要。在数学教学中,需要从以下几个方面加强学生数学应用意识的培养:在日常教学中配备一些具有应用情境的问题;改造传统内容,加强传统与应用的联系;紧扣实际生活,编制综合研究问题;加强数学文化建设,渗透数学应用意识。     

浅谈数学应用意识与能力的培养

文章阐述了加强数学应用意识和能力的培养的重要性,和引起中学生数学应用意识和能力差的原因,进而就如何培养学生的数学应用意识和能力提出了看法。     

中学数学教学中的应用意识培养

加强对学生的数学应用意识培养,是个体适应社会发展的需要.在数学教学中,需要从以下几个方面加强学生数学应用意识的培养:在日常教学中配备一些具有应用情境的问题;改造传统内容,加强传统与应用的联系;紧扣实际生活,编制综合研究问题;加强数学文化建设,渗透数学应用意识.     

浅谈初中数学应用意识的培养

本文分析了初中生在数学学习中普遍缺乏应用意识的现状,从数学应用的广泛度、创造力、发展机制以及学生认知体系入手论证了应用意识在数学教学中的重要性,从而提出鼓励学生数学实践、拓展数学教学内容和深化学生数学认识等可行性建议,旨在促进初中数学教学改革,加强对学生数学应用意识的培养.     

谈数学应用意识与应用能力的培养

根据高等职业教育培养目标的要求及数学教育现状,论述了对学生进行数学应用意识与应用能力培养的重要性,并提出了加强数学应用意识与应用能力培养的尝试与建议．     

加强数学应用意识和应用能力的培养

本文从当今社会对数学类学生的要求和学生本身的实际出发，阐述了加强数学应用意识和应用能力培养的重要性，并提出了如何实现数学应用能力培养的办法和途径。     

浅议培养中职生数学应用意识和能力

培养学生的数学应用意识和能力是现代数学教育中的一个重要课题。首先应该意识到它的重要性,强化教师的数学应用意识,并在教学中采用问题情境教学模式,帮助学生从自身的生活经验及客观事实出发,一方面在研究现实问题的过程中学习和理解数学;另一方面逐步学会从数学的角度看待和处理日常生活及社会生产中的现象和问题,培养学生的数学应用能力。     

核心素养导向下小学数学课堂学生问题意识的培养策略

新课改的全面推行,要求教师在小学数学课堂教学中,重视加强培养学生的问题意识与数学核心素养。在这一背景下,文章从小学数学课堂培养学生问题意识的重要性入手,阐明其当前存在的问题,结合实际教学案例,重点对核心素养导向下小学数学课堂学生问题意识的培养策略进行简要分析研究。     

浅谈分类讨论思想在数学解题中的应用

试就分类讨论思想在数学中的应用做一综述,对于如何培养学生的分类讨论意识,加强分类讨论思想训练的方法做一总结和建议,体现分类讨论思想在数学中的基础性和重要性     

高中阶段数学应用意识的培养

目前高中学生在数学应用方面的意识还很淡薄,应用能力偏低.本文主要从培养学生数学应用意识的重要性,优越性以及如何培养学生的应用意识等等采阐述的.进一步阐明,发展数学应用意识是数学教育的一个重要课题.     

小学高年级数学应用题探索

提倡数学应用题教学,培养学生数学应用意识是一件很不简单的事,它绝不是知识学习的附属品,应该使学生学到必要的数学应用意识和受到必要的数学应用训练。加强数学课堂教学与实际的联系,开展“数学建模”的学习活动,注重帮助学生体验在解决实际问题中的作用;加强课外实践,鼓励学生收集数学应用的事例,拓展学生的视野,使他们体会数学的应用价值。     

加强初中数学教学中应用意识的培养

数学应用意识作为数学素养的重要组成部分,一直受到人们广泛的关注。本文就从加强初中数学应用意识培养的必要性出发,分析目前数学应用意识培养的现状,从而提出了如何加强数学应用意识的培养,提高学生应用意识能力。     

如何培养小学生的创新意识

通过对相关文献进行研究并结合多年的教学实践阐述了在数学教学中培养学生的创新意识的重要性,进而提出通过:引——唤起创新意识,启——激发创新意识,归——培养创新意识等途径加强培养学生的创新意识。     

加强数学应用意识与能力培养

加强数学应用意识和能力的培养是数学教学的一个重要课题,本文就加强数学应用意识和能力的意义。当前中学生数学应用意识和能力的现状,如何培养学生的数学应用意识和能力做一些探索．     

以学生生活为切入点设计数学题目的重要性

在数学教学中,必须加强数学题目设计的合理性,学生学习数学是以学生日常生活常识为基础进行系统性、针对性与整体性的知识整合,这与学生日常的生活经验息息相关,也是数学老师进行有效教学的桥梁。因此,从数学教学中数学题目设计的现状出发,阐述了从学生生活着手设计数学题目的重要性,有利于激发学生学习数学的主动性和积极性,引导他们树立正确的数学学习意识,切实加强其数学应用的意识和能力。     

高中数学教学如何培养学生应用意识

目前的高中数学教学中关于培养学生在数学应用方面的意识还很淡薄,以致学生应用能力偏低.据此,本文主要从培养学生数学应用意识的重要性以及如何培养学生的应用意识等来阐述.     

数学教学应加强对学生应用意识的培养

数学在现实世界中有着广泛应用,教师在平时的数学教学中应教给学生"有用的数学",这样不仅可以激发学生学习的积极性,而且有利于培养学生的数学应用意识。本文主要从四个方面谈谈如何培养学生的应用意识:揭示数学知识来源于生活,体会数学知识的实用价值;创设实际的问题情境,渗透学生的数学应用意识;加强应用,提高学生应用数学知识解决实际问题的能力;注意开展实践活动,学以致用。     

高中数学应用意识和能力的培养

注重数学的工具属性和应用价值,加强对学生数学应用意识和应用能力的培养是我国当前数学教育的重点。在高中数学教学中,培养学生的数学应用意识和能力可以从以下几方面着手：①明确数学的应用价值;②培养学生对数学的兴趣,使之建立对数学的正确认知;③注重数学学习思维的引导;④改革数学课堂,重视高中数学教与学的创新;⑤建立“问题导向”的数学教学模式。     

在数学教学中培养学生的应用意识

职业教育的数学教学应注意培养学生的应用意识。面对实际问题,引导学生进行“数学化”,引导认识“数学应用”的广泛性。在数学教学中培养学生的应用意识,重视数学知识的实际背景介绍;学会创造性地处理教材;注重培养学生“数学化”的过程;加强数学思想方法的教学;开阔学生视野,了解数学的应用价值。     

从活动课中构建应用数学意识

在数学教学中,应注意培养学生应用数学的意识,本文试从选取生活题材,诱发学生创意空间;制造知识冲突,提高合理应用知识的意识;化繁为简,使学生吸收更活的知识;弹性问题,加强分析意识这四个角度来进行阐释分析。