高职院校全日制自考生的管理对策初探

本文通过对高职院校自考生现状的分析,提出了高职院校自考生管理的对策:即自考生的招生不能市场化,建立一支高素质的班主任(辅导员队伍),重视高职院校自考生道德素质的教育等等.     

加强高校自考生管理初探

文章分析了高校自考生的思想状况后指出,在高校自考生管理中,要丰富完善自考生思想政治教育工作内容,积极探索思想政治教育工作的管理措施,严格教学管理,提高教学质量,并提出了一些具体的管理措施.     

自我和谐：自考生社会支持系统建设的关注点

保持自我和谐是自考生健康成长的心理基础,然而由于自身素质及所处助学环境的影响,自考生自我和谐水平令人担忧。影响自考生自我和谐状态的因素包括自我概念和学校因素。社会支持系统能够对自考生缓解心理压力和心理开发提供帮助,能够为自考生保持自我和谐状态提供策略指导。应完善和规范自考助学单位的教育行为,建立心理咨询机构和队伍,丰富自考生的校内外实践活动,以改善自考生自我和谐状态,促进自考生身心健康发展,顺利完成学业。     

普通高校全日制自考生的现状分析与管理对策

通过对全日制自考生现状和心理特点的分析,探讨高校对全日制自考生管理方面存在的问题。提出通过加强教育主管部门和高校管理人员的管理水平、学生的心理引导工作以及实施相应的辅助性手段来促进高校全日制自考生管理工作的进一步完善以及自考生的成才与发展。     

如何加强自考生的思想政治教育

在市场经济条件下,加强自考生的思想政治教育是一个不容忽视的重要问题。高等教育自学考试开放性和社会化的特点决定了自考生思想意识的多层次性、差异性和复杂性。要通过对教学计划的调整、教师队伍的加强、社会力量办学机构的管理,使自考生的思想政治教育工作迈上一个新台阶。     

自考生心理健康状况调查与研究

采用“人格健康调查表”即 U PI表对 98级自考生的心理健康状况进行了调查。调查结果显示 ,自考生中有 4 6.72 %的人有心理障碍倾向 ,根据对 UPI各选题的选择频数 ,分析了当前自考生存在的主要心理问题 ,探讨了自考生心理障碍产生的原因 ,并提出了加强心理健康教育的对策     

浅谈高校自考生的德育工作

针对高教自考生的特点,如何将德育工作贯穿于教育的全过程中,是高校自考生管理部门面临的一个重大课题,本文针对高教自考生德育工作中存在的问题和原因进行了分析与思考,并对德育工作提出了初步的探讨。     

从元认知理论看自考生的自主学习

自主学习是开放教育环境下自考生的基本学习形式。当今自学考试学习支持服务体系越来越完善,为自考生的自主学习创造了良好的外部条件,而具备元认知技能则是自考生进行自主学习的必要内部条件之一。因此,发展自考生的元认知技能,特别是学习的自我监控能力,成为促进自考生提高自主学习能力进而提高学习效率的关键。     

关于自考生英语教学的思考

自考生作为高校教育中一个特别的群体需要给予特别的教育方式和关注,除了帮助自考生顺利地通过考试,提高统考的通过率,更重要的是让自考生通过听、说、读、写、译等方面的语言实践活动去发展英语语言能力,使英语教育为学生的全面发展服务,为他们的职业生涯和终生学习打下坚实的基础。     

自考生学习动机特点及影响因素调查分析

本研究通过对自考生学习动机的调查显示：自考生的学习动机总体上处于中上水平;不同群体自考生的学习动机在性别、是否独生子女、年级、家庭住址、学业成绩、专业满意程度等影响因素方面存在差异。研究进一步提出了相关的教育对策。     

关注学习过程,提升社会助学功能

自学考试作为一种教育制度,必须关注自考生的学习过程,全面评价考生。本文结合北京城市学院教育培训中心的探索和实践,论述了关注学习过程的重要性及其做法。     

高校自考生德育工作的几点思考

进入20世纪90年代,高等院校纷纷加入高等教育自学考试的社会助学活动中.大学校园内,怎样对自考生进行教育和管理,是许多高校面临的现实问题.随着社会主义市场经济的不断深入,教育事业的改革与发展,高校自考生的德育工作,显得更加紧迫与重要,为了使高校自考生德育工作行之有效,针对当前的实际情况,谈几点个人看法,供大家参考.     

浅谈高校自考生的德育工作

针对高教自考生的特点，如何将德育工作贯穿于教育的全过程中，是高校自考生管理部门面临的一个重大课题，本文针对高教自考生德育工作中存在的问题和原因进行了分析与思考，并对德育工作提出了初步的探讨。     

对高校高起本和自考生安全管理的体会

近年来,大批高起本学生和自考生进入高校参加专科和专升本的学习,给高校的管理特别是安全管理工作带来许多新的问题。认真了解、分析、探讨高校高起本学生和自考生的有关情况,有针对性地做好高起本学生和自考生的安全教育和管理工作,有利于学生的成长、进步,保证高校的安全稳定。     

浙江高校自考生的现状分析与安全管理对策

通过对全日制自孝生现状及自考助学安全管理方面存在的问题的分析,探讨如何加强自考生的安全教育和管理工作,创造一个有利于自考生的成长、进步,有助于自考助学健康、有序的发展的环境,保证高校的安全稳定。     

新形势下高校自考生思想政治教育工作的创新

目前高校自考生的思想政治教育工作呈现出边缘化和缺失化的现状,因此高校自考教育工作者亟需在认真分析高校思想政治教育工作面临的新形势、新情况、新问题的基础上,以科学发展观为指导,创新新的教学和管理方法,加强自考生思想政治教育工作,以此满足新形势下社会对人才的全面需求。     

浅析高校自考生就业障碍及对策研究

自考生是伴随着我国由精英教育向大众教育转型出现的新群体,高等教育自学考试在它接近三十年的发展过程中为国家培养了大批的高素质人才,但自考生就业问题一直存在诸多的障碍.     

自考生提高学习效率的七种方法

自学考试是一种在职教育，它主要靠自考生利用业余时间来完成学业这就是说，自学是自考生参加学习的主要形式，如何提高自学效率则是每位自考生在学习过程中都要面临的问题。特别是在工学矛盾比较突出、各种干扰影响较大的情况下，摸索和总结适合自己的有效的自学方法，借以提高自学效率。从而尽可能的在较短时间内取得较好的成绩，是每位自考生在自学过程中最大的愿望。那么，在自学过程中，自考生如何提高自学效率呢？     

从自我效能感视角谈全日制自考助学生辍学问题

近年来,自考生流失现象愈演愈烈,这一现象不仅加大了办学机构对自考生的管理难度,对我国高等教育的长足发展也带来了一定的影响。自考生辍学的影响因素主要有:客观上的学习氛围及主观心理承受能力差、难以摆脱内心失败经历的阴影及缺乏外界情感支持。加强师生沟通及激励机制建设、重视情感关怀及心理健康教育对于遏制自考生辍学现象有着重要的意义。本文将从自我效能感的主体作用出发来探析影响自考生辍学的因素,深入研究一般自我效能感和自考生辍学之间的潜在联系,并提出相关建议与对策。     

北京自考生可免试获IT&AT证书

据北京教育考试院自考办透露,从今年开始,北京自考生只要"计算机应用基础"等6门课程考试合格,就可以随接申请教育部IT＆AT教育工程认证证书。全国"IT&AT教育工程"是由教育部教育管理信息中心实施的一项面向社会的信息技术培训工程。北京教育考试院自考办有关负责人表示,这项举措主要是为考生增加一份证书,为自考生就业提供帮助。