也谈等值线解读

等值线的解读方法很多，就自己的教学体会，得出解读等值线时常用的一些技巧。运用这一结论解读等值线时，其一注意等值线的分布特征取决于多种因素，讨论等值线弯曲时，往往以一个因素发生变化而其它因素相同进行讨论。例如北半球七月大陆等温线向北凸出，是以纬度、海拔等相同，就海陆差异而论。其二，选择一个基准线(面)，确定“高值区”、“低值区”。例如，讨论等温线的弯曲，选定同一纬线为基准线。北半球七月大陆上气温高于同纬度海洋上气温，以大陆为气温“高值区”，海洋为气温“低值区”，则大陆上等温线应凸向气温降低的方向(高…     

南北半球判断八法

1．根据全球气温的分布规律判断如果气温由南向北递减,为北半球;如果气温由北向南递减,为南半球。 2．根据赤道判断赤道以北为北半球,以南为南半球。 3．根据纬度变化的规律判断纬度数向北递增,为北半球,纬度数向南递增,为南半球。     

例举“纬度相同，温度不同”的成因

全球气温的水平分布规律是自赤道向两极递减，这主要是由于太阳辐射由低纬向高纬的变化引起的，这种变化体现了气温的纬度地带性变化规律。     

2005年高考文科综合实战练习题及参考答案

第I卷(选择题’共一140牙)“ ·:,选择题(本题包括35题,每题4分。共140分。每小 题只有一个选项是符合题意的乍 下田纵坐标表示数值大小,横坐标表示纬度,据此完成 1一3题 1.该图表达的是() A.年太阳辐射量的纬度分布 B.气温年较差的纬度分布 C大洋盐度的纬度分布 D.年平均气温的纬度分布 ,或 里 卜兰竺些, ; 蒸 { 蔽 舞 原料运资 产品运费 科技投入 工资投入 其他 圃圈目绷口 6040加 甲乙丙 国 口 ] 口 门 门 闷 叹门 ] ] ] 7 口 口 口 口 ] 曰 ] 阅 国 曰 门 2.造成甲、乙两处数值差异的主要原因是() A.径流注人量不同且太阳高度角度不…     

地理教学中关于青藏高原气温问题的解析

在中国地理教学中,青藏高原是一个重点内容,关于其气温特点及成因分析是学习中的一个难点,经常困扰着学生。本文试就青藏高原气温特点及成因,做一些探讨。一、青藏高原气温与同纬度平原地区的气温比较青藏高原气温与同纬度平原地区气温相比较低。气温是距地面1.25米~2.0米(国内为1.5米)上的空气温度。青藏高原平均海拔4 000米以上,根据气温随海拔升高而下降(大致每升高100米,气温约下降0.6℃)可知,青藏高原气温低的根本原因就是地势高。     

我国气候之最

年平均气温最高的地方在南海中的珊瑚岛,位于北纬16.5°,地处低纬,年平均气温达26.8℃。年平均气温最低的地方在长白山天池。长白山中的白头山天池虽不是我国纬度最高的地方,但这一带海拔超过2000米,在纬度位置、地形和冬季风共同影响下,年平均气温仅-7.3℃。一月平均气温最高的地方在珊瑚岛,一月平均气温为28.5℃。一月平均气温最低的地方在黑龙江省漠河。漠河是我国纬度最高的地方,一月平均气温仅-30.9℃。七月气温最高的地方在新疆吐鲁番,七月平均气温为33.0℃。七月气温最低的地方在青海省格尔木伍道梁,这里海拔4612米,七月平均气温业-5…     

热带草原气候与热带季风气候的差异

热带草原气候（又称萨瓦那气候、热带稀树草原气候等）与热带季风气候是两种较为相似的气候类型,二者的纬度位置相当,年平均气温都在25℃以上,最低月气温都不低于20℃,气温曲线都表现出平直的特点。但仔细分析,这两种气候类型在气候特征、形成原因、分布地区、呈现景观等方面还是存在着明显差异。     

傲一只自由的蝴蝶：美国西海岸的游学之旅

临近圣诞节的时候．我在与美国隔着12条纬线的这个南方小岛上,收到了一条来自UCLA室友的facebook,她对我说,“Julia,MerryChristmas!MissU!”由于纬度和气候的差异,虽然同是冬季,气温却意外地与夏天的洛杉矶没有太大的差异。     

物象的冬夏季比较

季节物象值北半球夏季值北半球冬季日出日落的时间日出时间早于6时,日落时间晚于18时,白昼长于12小时,北极地区出现极昼现象,南极地区出现极夜现象日出时间晚于6时,日落时间早于18时,白昼短于12小时,北极地区出现极夜现象,南极地区出现极昼现象日出日落的方位太阳从东北方升起,西北方落下太下阳从东南方升起,西南方落海洋和陆地气温差异北半球同一纬度,海洋上的气温低于陆地,海洋上的等温线凸向低纬,陆地上的等温线凸向高纬;南半球同一纬度,海洋上的气温高于陆地,海洋上的等温线凸向高纬,陆地上的等温线凸向低纬。从全球范围看,北半球夏季时…     

巧用辅助直线解决曲线问题

在中学地理学习中，等压面（剖面为线）和等温线弯曲方面的问题对学生来说一直是非常头疼的问题，关键在于学生对比较同一水平高度气压值大小和同纬度不同地区气温高低搞不清楚。     

大学生的自控能力及其与学业成绩的相关性

采用《自控能力测验量表》对学习优秀组和学习不良组大学生的自控能力进行测量，探讨其自控能力与学业成绩的相互关系，同时探讨了男女生之间在自控能力各个纬度上的差异。结果显示：学习优秀和学习不良两组大学生在七个纬度上存在显著差异；男女生之间在四个纬度上存在显著差异。     

巧解等温线弯曲问题

海陆热力性质差异导致了海陆间的气温差异。在同一纬度上 ,夏季大陆上的气温高于海洋 ,冬季海洋上的气温高于大陆。这种现象反映在等温线分布图上 ,就是等温线向什么方向弯曲的问题。这是教学的难点和重点 ,也是试题考查的热点。教师不仅要让学生弄明白 ,还要帮助学生牢固掌握它 ,避免忘了又记 ,记了又忘的现象发生。实际上 ,海陆间气温差异是随季节而变化的 ,显然这是由于地球公转造成的一种自然现象 ,这种现象肯定和太阳直射点的南北移动相关。太阳直射点的移动规律是学生已经学过的较为熟悉的基础知识 ,我们可以用旧知识来记忆新知识。于…     

七年级《地理》上册 “降水与生活”教学设计(人教版)

一、教学目标教学目标：让学生掌握降水的概念、形成及与人们生活的关系。能力目标：培养学生的观察能力、思考能力及演说能力。德育目标：让学生掌握正确的世界观及唯物主义观点，培养学生对地理的学习兴趣。重点、难点：降水的形成和降水对人们生活的影响。教学方式：讲授、讨论。二、教学过程引入新课：让学生观察教材中的世界地形图，找到台湾和撒哈拉沙漠。〔提问〕两地气温及纬度相差大不大？自然条件呢？〔学生回答〕（略）（不错，台湾和撒哈拉沙漠纬度两地相差不大，气温相差也不大，但是台湾却是我国的宝岛，自然条件优越物产丰富…     

等温线图的判读

气温是气候的主要影响因素,判读等温线图是分析气候类型的重要环节,学会运用等温线图综合分析气候特点及影响气候的因素,灵活运用等温线图解决实际问题,是我们应该掌握的一项基本技能。那么,判读等温线图应从哪些方面入手呢?一、从等温线的延伸方向看影响气温的因素1.若等温线的延伸方向大致与纬线延伸方向一致,则气温就随纬度的变化而变化,影响气温的最主要的因素就是纬度位置。如我国一月的等温线分布就是如此。2.若等温线的延伸方向大致与海岸线延伸方向一致,则影响气温的主要因素就是海洋。如欧洲一月的等温线大致呈西北—东南方向分布,…     

利用地图培养学生思维能力

各种教学地图可起教学中第二语言的作用,我们要重视利用地图进行教学。现在的地理课本中的插图很多,每幅插图都有助于教师讲清楚教材中的重点和难点,启发学生思考问题,培养学生的观察能力和思维能力。例如中国地理上册第46页,列举了沈阳、北京、武汉、广州四个城市全年气温与降水的分布(各月变化)和冬、夏风向示意图。上半幅图是说四个城市各月气温降水的变化,下面半幅图是冬夏风向的变化小图,我们在教学中要利用这幅插图启发学生思考四个城市的纬度位置、气温与降水的关系;四个城市吹不同季风,进一步归纳为纬度影响气温,海陆位置影响降水,而气温与降水也     

一题一议

【题目一】 图1是冬至日某经线上不同纬度的气温、气压和正午太阳高度变化曲线图。读图回答1～3题。     

从2006年全国文综Ⅰ卷3-5题谈雪线及其分布规律

【2006年全国文综卷Ⅰ】雪线高度是指终年积雪下限的海拔。图1表示全球不同纬度多年平均雪线高度、气温、降水量的分布。读图1,回答3—5题。3、表示多年平均雪线高度、气温、降水量的曲线依次是     

青藏高原典型气候条件对我区初中化学实验的影响及改进方法

<正>一、青藏高原的典型的气候条件青藏高原平均海拔4000米以上,高海拔和横亘在高原南端雄伟的喜马拉雅山脉对印度洋暖湿气流的阻挡,形成了青藏高原典型的气候条件。(一)气压偏低下表是海拔与气压对照表:气压偏低的成因是海拔升高,空气柱的重量减小。(二)气温偏低青藏高原虽然纬度低(约22°~40°),但地势高峻,年平均气温约为2~5℃,纬度稍高的藏北甚至无明显的无霜期。气温偏低的原因是海拔高引起的空气密度小,地表的长波辐射强,热量流失快。     

以10个城市气候数据为主看中国气候变化

作者采集全国各区域有代表性的10城市气候资料,统计分析得出近27年来中国气候变暖与全球的一致性,以及变化在一些区域明显经度与纬度的地带性,西南存在一个气温不升乃至下降的区域;降水总量趋于减少、微旱。但近两年来气温略下降,降水有增加。大面积区域气温与降水存在负相关。     

性质特殊的两种洋流

一、洋流按性质分类：暖流和寒流 凡流动的洋流，海水温度比经过的海区水温高的称为暖流，一般从低纬度流向高纬度的洋流皆属暖流。暖流流经的海区和沿海地带，一般较同纬度其它海区气温高、空气湿润、雨量充沛，有利于农业生产；反之为寒流。