中学数学课堂教学有效性评价标准研究

课堂教育是目前教育制度下学生学习的主要阵地,也是教学的主要途径之一.随着教育制度的改革,新课改的运行,学生是课堂教育中的学习主体,这就要求教师在日常的教学中要对传统的教学模式进行创新,要建立一个既要适合学生又要符合时代进步的一种教育模式,以提高学生的学习能力,从而达到教学目标.受传统教育的影响,中学数学教育中很多教师采用"师本"的教学方法,使得在教学中不能很好地激发学生的学习兴趣,使学生被动地进行学习,不能很好地自主进行学习,在学习动力、目标上都有一定的欠缺.针对这种情况,本文就简单探讨了中学数学课堂教育有效性评价研究.     

小学语文学习兴趣的培养

培养学生的学习兴趣是教学的关键.苏联教育家苏霍姆林斯基也说过:"兴趣是学习的动力."有了兴趣,学生才会积极投入到学习中,有效提高课堂教学效率.笔者结合教学实践,略谈在小学语文教学巾的一些心得.     

初中数学思维能力培养方法探究

随着时代的发展和新课程教育体系的不断改革,教学需求和教学方法也有了新的标准.为了提升学生在数学学习过程中的积极性,教师应在课堂上运用适当的教学方法和策略,调动学生学习的参与度和积极性,强化师生之间的课堂互动,增强学生学习的兴趣和自信心,培养学生的思维逻辑能力和探究能力,提升初中数学教学的效率.     

互联网+背景下中小学英语教学模式改革

随着信息技术与教育的结合,互联网络在教育中起着越来越重要的作用.一方面,在教学手段上,信息技术改变了教学手段,丰富了教学方法;另一方面,互联网丰富的教育教学资源为教师扩展教学内容提供了便利,也为学生提供了丰富的课外学习资源.因此,在互联网背景下,传统中小学英语教学模式已经不适应当前教育的发展,教师需要结合学生学习特点,最大化网络给教学带来的便利性和开放性,改变教学理念和原有教学模式,引导学生科学合理利用网络学习资料,提高中小学英语课堂教学水平,扩展学生视野,激发学生学习英语的兴趣,有效提升教学效果.     

高中化学教育问题的探究

高中的整体教学是一个相对来说很系统化的过程,我们可以针对每一个教学和学生学习环节来对教学应用进行探究.但相对来说高中化学的教育的出发点是学习一些基础知识和基本的技能,主要也是全面提高高中生整体知识素养的出发点,高中化学教育问题的探究相应的也是对高中教学应用整体的探究.一、高中化学教学应用在现代教育中的现状随着高考压力的不断增加,现在的高中学习也成为不可否认的学生时期学习压力最大的阶段,学习理论的时间要远远的大于在实验室实践的时间,这一方面是因为学习时间和精力的有限,另一方面也是因为教学应用在高中教育阶段多样性的缺乏,使得学生能够自己实践的时间很少,增加不了学生的学习兴趣.高中化学对不同的学习阶段的知识要求也并不相同,现在高中化学教育中教师很难做到对传递知识深度和广度的把握,有的是按高考的标准和教学课程进行教学,有的只是根据自己经验对学生进行教学,这不仅使教学应用退化缺失,同时也使学生的学习负担增加,导致学生的学习热情下降.二、现代教学对高中化学问题的新要求高中化学教师不能以自身经验来为学生教学,要时刻以教材上的内容为基准,各个课程的要求也不尽相同,更要以新课     

基于远程开放教育学习平台的学生自主学习能力探究

培养学生自主学习能力是远程开放教育教学的重要任务之一.网络教学平台是实现开放教育教学的重要手段,也是学生自主学习的主要环境,较之传统课堂教学有着独特的优势.同时,开放教育学习平台也要以学生为本,不断完善,加大内涵建设,完善交互模式,最大限度地发挥教学平台在提升学生自主学习能力中的作用.     

从物理教学谈培养学生的创造才能

培养学生的创造才能,就是在学习环境教育中通过教师创造性教育方法培养创造型学生的过程。教师首先要有创造性的教育理念,并且从教育观念上、教学模式上有的放弃地对学生进行创造性教育,教师深刻地思考和设置教学问题,学生也就深刻地思考和学习,教师大有作为地创造性教学,学生也能够创造性地开阔学习思路,妙思泉涌,教师凭借思维教学的灵活性,学生也能够奇迹地创造性的学习,教师针对新形势下学生成长的特点,坚忍不拔地创造教育环境,是发展学生创造力、培养学生创造才能的必要前提。     

陶行知生活教育理论在初中语文教学中的运用

在课程教育改革逐渐落实的背景下,语文课程教学亟须革新和完善.将陶行知生活教育理论融入课程教学中满足了课程教育的要求,也满足了学生语文学习的需求.在陶行知生活教育理论有效渗透下,学生的自主学习能力得到不断提高,在积极探索过程中,更好地实现语文学习的革新.作为教学的重要指引者,教师需要改进初中语文课堂教学,对陶行知生活教育理念的有效学习,为学生综合素质的发展做了准备和指引,真正实现初中语文教学的高效运转.     

提高高职数学教学效果的策略探索

随着高职教育的快速发展,目前的高职数学教学也出现了一些新的问题.本文从传统教育的影响、学生个人学习因素以及教材方面分析了目前高职数学教学存在的主要问题,在此基础上,有针对性地提出了提高数学教师素质、优化教学内容、实施兴趣教学、应用建模教学、丰富提问策略等激发学生学习兴趣、提高学生综合能力的高职数学教学策略.     

浅议如何在化学教学中培养学生的学习兴趣

学习兴趣对于学生学习效果、智力发展和未来的成就都有重大影响.兴趣是发展能力的前提,学生获得了能力,就可使学生学习兴趣高涨,促进他们对事物的深入探索,因而也就促进了教育教学质量和水平的提高.本文论述教师在教学过程中,通过一些方法来激发学生的学习兴趣.     

浅议英语课堂教学中的美育教育

美育教育是全面发展教育的重要组成部分,也是教育目的的具体要求.我们在英语教学中要有意识、有目的、有计划地进行美育教学.在英语教学中.教师是美的传播者,学生是美的实践者.师生互动,促使学生对教学形式和教学内容产生浓厚兴趣,以美求真、以美激情、以美育人,让学生受到美的熏陶,同时也把英语学习变得生动、活泼而有实效.     

以教导学重在"导"

现代教育理论认为,学校教育应着眼于教会学生怎样学习,培养学生的自主学习能力,夯实学生"终身学习"的基础.这不仅是具有时代特征的要求,也是新世纪的呼唤和必然,更是目前教育改革的一个突破口.多年的教学实践表明,在初中化学教学中实施以教导学,重在"导",有益于教会学生学习,也有利于实现教育目标.     

数学课堂中的探究性学习初探

正探究性学习是现代教育教学理念的集中的体现,它暗含时代对人的要求,同时也回应了社会对教育的要求.在数学课堂中,我们在选择探究性学习主题时,必须考虑到学生的兴趣、生活经验、知识基础、思维水平,以免异化探究性学习的价值.笔者在教学实践中尝试了从以下几方面设置探究性学习主题.一、研究学生的主体经验,为学生设计志趣相投的探究主题学生是有经历、有经验的人,寻找与学生主体经历和经验相贴近的活动主题,学生必然是感兴趣、愿参加的,这就是经验     

Moodle平台在成人开放教育网络教学中的应用研究——以江苏开放大学网络学习工具及应用课程为例

文章针对当下开放教育的教学环节,给出了课程建设中教学资源多元化的具体实施方案,既兼顾没有网络学习基础的学生,也能让有一定网络学习能力的学生有所提高.在建设课程资源的同时,必须注重与学生的交互,根据学生在学习中存在的问题调整教学强度,改进教学资源,保证教学质量.     

互联网对教育的影响之利弊探析

互联网对教育的影响是一把双刃剑,有利也有弊.一方面,它极大地促进了师生关系的民主化和教学的个性化,拓宽了学生的视野,调动了学生学习的主动性;另一方面,它又影响了教育目的的实现和学生的价值取向,改变了学习的内容.     

以教导学重在“导“

现代教育理论认为,学校教育应着眼于教会学生怎样学习,培养学生的自主学习能力,夯实学生“终身学习“的基础.这不仅是具有时代特征的要求,也是新世纪的呼唤和必然,更是目前教育改革的一个突破口.多年的教学实践表明,在初中化学教学中实施以教导学,重在“导“,有益于教会学生学习,也有利于实现教育目标.……     

小学生语文学习习惯之我见

著名语言学家吕叔湘说:"语文教学的任务就是培养学生良好的学习习惯."新课标也强调语文教学要培养学生热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好的习惯,掌握最基本的语文学习方法.小学教育是基础教育阶段,学生养成良好的学习习惯,对以后的学习和生活有积极的作用.语文教育家叶圣陶把培养良好的语文习惯作为语文教育的终极目标,这也是语文素质教育的最终目的.衡量一个学生的语文素养,就看他是否有好的语文习惯.以下是笔者在课堂教学中的一些浅见.     

高师教师必须掌握教育科学

当前师范专科学校在使学生获得教育科学知识,学习懂得教育规律的各个教学环节上是比较薄弱的.学生普遍不够重视共同教育课的学习,这里既有学生的思想问题,也有教学内容和方法问题.怎么解决?这要从教和学两方     

浅谈初中化学教学中情境创设的策略

随着我国教育事业的进步和发展,我国的教育事业已经取得了很大的成就,尤其是初中的教育这个方面,和之前相比已经有了很大的转变.古语有云,兴趣是支持学生不断学习的最佳动力,这句名言应用到我们实际的初中教学过程中也非常具有现实的意义.在学习化学的过程中,如果学生能够对化学这个学科和所学的知识产生浓厚的研究兴趣,就能自己更加愿意了解和学习化学知识,有了更大的学习热情,同学们的化学成绩也就能够明显的提升.     

浅析如何提高小学生数学计算能力

数学是小学教育中的一门重要科目,在教学考核中占据着重要的地位,所以必须对数学教育教学进行重点的分析与强调.从目前的具体分析来看,学生的诸多能力会影响最终的教学成绩考核,比如计算能力、逻辑分析能力、语言理解能力等,所以在教育实践中需要对上述能力进行有针对性的培养.就数学计算能力而言,其贯穿数学学习始终,所以在小学教学实践中,积极强调学生计算能力的培养,这不仅对当前的学习有积极的作用,对学生日后的数学学习也有显著的效果.基于此,本文就提升小学生数学计算能力的方法和对策做出分析与讨论,旨在为具体的教育教学实践提供帮助和指导.