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奚娟 《中学语文(读写新空间)》2002,(10)
我国是诗的王国,历史上才思敏捷的诗人经常即席赋诗。其中有些诗前几句为常言拙语,看似“败笔”,收笔处却异峰突起,别开生面,终使“败笔”生辉。有人把这种诗称为“逆挽诗”。下面介绍几首,以飨读者。 相似文献
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曾小红 《语文世界(高中版)》2005,(11)
据传说,明朝开国皇帝朱元璋在登基那天大发诗兴,面对群臣以“金鸡报晓”为题吟诗一首:“鸡叫一声撅一撅,鸡叫两声撅两撅……”吟到这里,朱元璋停了停,众臣便在心中窃笑:“皇上,这叫作什么诗呀!”朱元璋又接着吟道:“三声唤出扶桑日,扫退残星与晓月。”众臣听了这两句,惊得瞠目结舌,连声称妙,想不到开头那么平实朴素的两句诗,竟然引出这样气势非凡的结句来。朱元璋这首诗就是“逆挽诗”。采用“逆挽”的手法,于浅显平常的开头之后掉转笔头,翻出新意,达到奇峰突出,石破天惊的效果。明朝江南才子唐伯虎颇擅长“逆挽诗”的写作,他的《游虎丘山》… 相似文献
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潘启雯 《中学课程辅导(初二版)》2007,(4):5-5
有一种诗叫"逆挽诗",起句平常,甚至让人感到十分粗俗,可后半部分语意陡转,别开生面,让人耳目一新,它常以前面的"平铺直叙"衬托后面诗意的"奇峰突起"。"逆挽"是文学创作(语言艺术)中的一种技巧,它能使作品(语言)跌宕起伏,曲折有致,达到以奇巧取胜的艺术效果,远胜于平铺直叙式的表白。我国古代诗史中有不少精彩的"逆挽"之诗作。 相似文献
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陈琼莲 《零陵师范高等专科学校学报》2013,(11):62-65
近代诗人黄溶出生翰苑之家,诗工深厚。其哀挽诗情真意切,反映现实。不但纪事性强,而且擅长通过用典、对比的方式表情达意。该文将在《聆风移诗》的基础上谈黄潜哀挽诗的思想内容和艺术特色。 相似文献
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陈琼莲 《湖南科技学院学报》2013,(11):62-65
近代诗人黄濬出生翰苑之家,诗工深厚。其哀挽诗情真意切,反映现实。不但纪事性强,而且擅长通过用典、对比的方式表情达意。该文将在《聆风簃诗》的基础上谈黄濬哀挽诗的思想内容和艺术特色。 相似文献
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陈光锐 《咸阳师范学院学报》2015,(1):104-107
哭诗和挽歌诗是唐代悼挽诗体中最为重要的两种类型,数量较多,特点鲜明。哭诗内容充实,表现手法多样。挽歌诗主要以一种历史文化现象存在,受实用性的限制,具有程式化特征。与挽歌诗相比,哭诗具有较高的文学价值和艺术水平。 相似文献
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赵鼎臣是北宋后期的一位文学家,所著<竹隐畸士集>中存世之诗作题材广泛,内容丰富,大致可分为赠答诗、戏谑诗、羁旅行役诗、送别诗、挽诗几类,展现出其坎坷多艰的人生历程和徘徊于仕隐之间的矛盾复杂心情. 相似文献
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《致敬赛克斯图斯·普罗佩提乌斯》是埃兹拉·庞德对古罗马哀歌诗人普罗佩提乌斯《哀歌集》的创造性翻译。他继承了普罗佩提乌斯在爱情与政治主题上的犹豫,刻意混淆体裁分类,以表现自己对于挽诗(elegy)体裁属性的思考和对当时政局和战况的批判。庞德将原作情节与俄耳甫斯神话相联系,运用"鲜明的细节"(Luminous Detail)的写作技巧,修正性地复活了在原作中被普罗佩提乌斯抛弃的卿提娅,及被文学史遗忘的爱情哀歌体裁。他以坚持情欲、自怨自怜的方式表达抑郁哀悼心理,使该诗成了一首反英语挽诗补偿哀悼传统的现代反挽诗。 相似文献
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易志仲 《中学语文园地(初中版)》2005,(3)
“逆挽”的写作方法,历来为文人墨客所称道。此种写作方法的运用,能收到引人入胜、妙不可言的艺术效果。所谓“逆挽”,即起笔不遵循传统的顺向思维定势,作出有悖常情、有悖常理的铺叙,给人以俗不可耐、全无灵秀可言的感觉,既而笔锋突转,力挽粗俗笨拙,使短短的一首诗佳境顿出,于瞬间给人以山回路转、绝处逢生的印象。例如,清代《四库全书》的总纂官纪晓岚,学识渊博,文思敏捷,他所作的逆挽诗颇富特色。有一天,有个翰林的太夫人做寿,纪晓岚与众人一起去祝贺,这个翰林见纪晓岚,就请他作首祝寿诗。纪晓岚一口允诺,稍加思索后就写了一句“这个婆娘… 相似文献
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《紫丁香》是美国著名诗人惠特曼献给林肯总统的最重要的一首挽诗。诗中通篇运用了紫丁香、金星与画眉鸟三位一体的象征。本文通过剖析这三位一体的象征意义来探讨诗歌蕴含的深刻内涵。 相似文献
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陈圣争 《楚雄师范学院学报》2015,30(2)
乾隆一生作有44000多首诗,其内容包罗广泛,其中悼亡诗是乾隆御制诗中最具感情、最具艺术特色的诗歌之一.在众多后妃中,乾隆只为三位后妃写过挽诗,慧贤皇贵妃即其一.在乾隆的感情世界中,慧贤皇贵妃或许是他最深爱的女子之一,由于她的早逝,令乾隆的心口从此有了个缺,这是乾隆在爱情生活中第一次遭受挫折、痛苦.但由于他的特殊身份,故唯有借诗以抒发他的痛苦、思念之情. 相似文献
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艾尔顿·约翰为悼念黛安娜王妃逝世而谱写的歌曲《风中之烛》在很多方面都类同于传统的英语挽诗。该文从挽诗的定义入手,从挽诗的主题特征和写作特点等方面对这首歌曲加以探讨,最后将其定性为一首挽诗。 相似文献
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王清淮 《四川师范大学学报(社会科学版)》1994,(1)
诗无达诂而有诂,诗无确旨而旨存。古今学人解诗,皆各以己意说之,即以己之志逆诗人之志而己。逆之成理,研之有据,则成一家之言,或有所谓之“误解”,不必弃也。诸家于《诗经》文本有所见,足矣;诗之本义,还诸诗人可也。故本文于诗之《小星》等七篇中文句,或有“误解”,然必揆之以情,度之以理,副之以据,以己意逆诗人之志,庶几近哉? 相似文献
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数学中存在着大量的可逆素材:互逆概念,互逆定理,互逆公式,互逆运算,互逆变换,互逆证法等等。几乎每一个数学问题都可提出逆向问题,或从逆向来考虑。因此,在数学教学中,要注重培养学生的逆反思维,使学生学会逆转问题的条件和结论,逆转推理的顺序,逆转运算方式,逆转公式方向……从而活跃学生思维,开拓学生思路,使他们提高分析问题和解决问题的能力,进一步发展智力。 相似文献
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王秋生 《语文学刊:高等教育版》2009,(3):4-8
英国诗人托马斯·哈代写给其亡妻艾玛多首爱情挽诗。在这些挽诗中,哈代回忆了他和艾玛初遇和相恋时的浪漫爱情故事。忆起的爱情故事虽甜美,但由于没有爱人的存在而像一朵忧伤之花,美丽但缺憾,因此哈代的爱情挽诗具有某种普遍意义。 相似文献
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吕佩弦 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》1990,(2)
<正> 周汝昌同志根据敦诚甲申《挽曹雪芹》诗的首句来论证曹雪芹的生年,最后只能“暂定”曹雪芹生于雍正二年甲辰(公历1724年)。他的这项考证之所以不能取得确切的结论,倒并不是在于挽诗的内容凭证不足,而有很大的可能是他没有依照自己在考史 相似文献