对高校生物专业实践教学的几点思考

实践教学是高校生物专业教学的重要组成部分,是专业发展的生命线.高校生物专业在实践教学组织、制度建设、监控与考核、基础建设等方面存在诸多问题.因此,必须从以上各方面强化高校生物专业的实践教学.首先,制订科学合理的实践教学实施方案是实施实践教学的前提;其次,完善实践教学管理制度建设是实施实践教学的保证;再次,强化实践教学的监控和考核是实施实践教学的重要环节;第四,加大投入,完善实践教学基础建设是开展实践教学的基础性工作.     

试论广西高校新闻传播类专业立体实践教学体系的构建

建立健全实践教学体系是提高广西高校新闻传播类专业教学质量的关键。广西高校新闻传播类专业立体实践教学体系应是一套由专业实验(实训)室、校内媒体平台和专业实习基地组成的硬件系统和包括教学目标体系、教学内容体系、教学师资队伍和教学管理体系的软件系统所构成的完整体系。     

高职教育中园林专业加强实践教学的几点思路

以强化学生实践能力为突破口,基于对地方高校园林专业现状的分析,提出加强师资队伍建设、构建合理的课程体系、完善实验课和教学实习的第一个循环及校外“三结合”基地实习和参与教师科研课题的第二个循环等措施,以强化实践教学环节;并对订单式人才培养模式进行了研究探讨。     

关于改革高校新闻教育的几点思考

改革开放以来，我国的高校新闻教育有了巨大的进步，但其中也有不尽人意的地方，在实际教学中依然存在着教育理念与内容滞后、新闻理论与实践脱节、新闻教育经费不足等方面的问题。当前高校新闻教育实现突破的关键是走国际化的道路，加强通识教育和实践教育。     

对种植专业加强实践教学的思考

对种植专业来说，学生来源和最终市场是广大农村。而长期以来，该专业生源严重不足，即使录取的学生也大量流失（据笔者十几年来的观察得知，学生三年中流失严重的将近５０％）。该专业毕业生除少数考入高校外，７８％左右回到农村没有出路，多流于其它行业，用知识、科技致富兴农的寥寥无几。其原因主要是缺少实践经验，缺乏动手操作能力，有知识无技能，这种现象与种植专业教育的最终目的相违背。为提高学生的职业素质，职业学校必须加强实践教学，为学生学以致用打下良好的基础。 一、转变观念，适应市场 在市场经济大力发展的今天，我们…     

关于高校新闻实践教学的探讨

近几年来，我国开办新闻传播专业的高校迅速增多，但是新闻教学理念的构建和新闻教学模式的探索还很不完善，而且重理论、轻实践的问题比较突出，造成一边是每年大量的新闻传播专业学生毕业，另一边却是业界人士感叹新闻传播人才的匮乏。文章分析了高校实践教学缺乏的原因，找出了存在的问题和不足，提出了高校改变教学恩路、加强新闻实践教学的途径和方法。     

浅析新疆新闻专业高职教育实践教学

目前,新疆开办新闻专业的高校比较多,但是新闻教学理念的构建和新闻教学模式的探索还很不完善,重理论、轻实践的问题较突出,大学生毕业往往因动手能力弱而在求职时处于劣势。本文针对新疆高等职业教育新闻学专业实践教学体系作了简要分析,并提出一些旨在提高实践教学水平的建议。     

高校新闻传播专业媒介素养教育的文献综述

高校新闻传播专业实施媒介素养教育的宗旨,在于使学生具备正确使用和有效利用媒介的能力,并形成深入理解和独立判断媒介信息的认知结构。媒介素养教育,是指高校新闻传播专业学生在掌握专业理论知识的同时,还需要具备良好的媒介道德规范和较强的媒介实践能力等素质。该类教育一直是国外学者关注的热点。     

高职新闻专业实践教学的思考

文章在分析高职新闻专业实践教学存在的问题的基础上,从当前高职新闻专业实践教学应加强新闻专业实践教学的规划、创新实践教学模式、完善专业实践教学基地的建设等方面对高职新闻专业实践教学的开展进行了初步探讨。     

加强实践教学办好广播电视新闻专业

结合我院广播电视新闻学专业实践教学，对广播电视新闻专业的实践教学模式进行了探讨，提出了其中存在的问题及解决的对策。在抓好理论教学的同时，进一步搞好实践教学，是落实人才培养目标、办好广播电视新闻学专业的关键。     

论媒介融合背景下广播电视新闻专业的实践教学

当前媒介融合时代已然到来,在这一背景下全媒体新闻人才成为适应时代要求的人才类型。全媒体人才即以知识为基础、以能力为核心的全面发展的复合型新闻人才,这就对广播电视新闻专业实践教学提出了更高要求。应对时代挑战,强化广播电视新闻专业实践教学需要构筑课堂+实验室型、第二课堂+大棚车型、课堂+媒体型、课堂+项目型等实践教学形式。     

提高新闻专业教师实践教学能力的思考

高校新闻专业教师的实践教学能力在很大程度上决定了学生的实践动手能力.媒体经验的缺乏使得新闻专业教师的实践教学能力普遍匮乏,这既有来自教师方面的原因也有学校的原因.提高新闻专业教师的实践教学能力,一是要注重教师教育背景的实践性,二是要为教师提供实践平台,三是在政策上鼓励教师参加媒体实践.     

对新闻传播教育热的冷思考

“新浪潮”:对新闻传播教育“热”的解读世纪交替之际的中国新闻传播教育事业,出现了前所未有的发展态势。以专业点数量扶摇直上、“最高学府”接连加盟为标志,国内高校正出现新闻传播教育“热”。笔者倾向于对“热点”作冷思考,并试以“新浪潮”喻之。所谓“新浪潮”,喻指一项事业的兴起对其所在领域的影响已经演化为一种新的潮流或趋势。综观当下新闻传播教育事业的发展,正在对整个中国高等教育界形成这样的影响。这样的浪潮已先后出现了两次。第一次浪潮兴起于20世纪80年代初。此前,从新中国成立到1982年,全国新闻专业点数量基本维持在14…     

民国新闻教育实践教学开展情况研究

实践教学是新闻教育活动必不可少的重要组成部分,民国时期新闻教育实践教学有许多正确的主张,实践上有自办报纸、与新闻单位合作等方式。但实践教学也存在缺乏自身特色、实习效果不彰等不足。对当代新闻教育的启示是要有系统、高效的教学实践设计,要配置必需的设备,要有好的效果。     

加强商学院实践教学的几点思考

实践教学对于大学生成长至为关键,要培养高素质人才,就必须重视实践环节.本文从明确实践教学指导思想、构建实践教学体系、规范实践教学管理等几个方面对加强商学院实践教学进行了探讨.     

媒介融合时代重塑新闻教育的几点思考

新闻教育与传媒业是亦步亦趋的,媒介生态的变化,必然会带来新闻教育方面变革的要求。新闻教育改革需要从"大传播"的假设角度,"抓大放小",在人才培养过程中处理好"五种平衡",以提升学生的学习能力、批判精神和创新能力为基点,着力培养学生在未来新闻世界立足、生存和发展的三种表达能力、二种整合能力。     

关于完善短学期实践教学的几点思考

在实行较为完全学分制的高校一般都有安排实践教学课程的短学期，它对培养大学生实际动手能力和创造性思维，起着独到的作用，但是在实际组织和管理过程中还存在不少问题，值得我们探讨，以使其更加完善。     

对高职旅游教育实践教学的几点思考

从构建实践教学体系、＂双师型＂师资队伍培养、校内外实训基地建设等方面探讨了高职旅游教育实践教学问题,提出了相应的策略。