关于资本主义发展阶段的划分与论争

当前关于资本主义处于哪一个发展阶段 ,在学术界有不同的观点。本文认为对于资本主义发展阶段的划分 ,应以马克思主义理论为指导 ,并应被资本主义现实经济发展所验证。根据在资本主义历史时期生产关系与生产力之间的矛盾运动 ,资本主义的发展可明显划分为产业革命阶段、自由竞争阶段、私人垄断阶段、国家垄断阶段 ,从 2 0世纪 90年代以来开始进入以经济全球化为特征的国际垄断资本主义阶段。     

关于“社会发展的三大阶段”的划分

马克思在《政治经济学批判》这部著作中,把人类社会的发展分为三大阶段,对这三个阶段的状况他作了如下的描述: 人的依赖关系(起初完全是自然发生的),是最初的社会形态下,在这种形态,人的生产能力只能在狭窄的范围内和孤立的地点上发展着。     

马克思关于共产主义阶段划分的学说及其启示

马克思在空想社会主义的基础上对未来社会阶段进行了科学的划分，充分体现了马克思的唯物史观，也体现了马克思阶段学说的实践性、科学性和斗争性。历史演变的决定性因素始终是生产力，而生产力是不以人们的意志为转移的。社会主义阶段性的存在，同样只能遵循生产力发展规律。只有这样看问题，才是马克思主义的观点。     

关于清末司法改革阶段划分的一点思考

19世纪末20世纪初,晚清政府在历经了半个世纪的内忧外患中,终于下定决心变法改革,而司法体制改革可以说是这场改革中的重中之重,并由此拉开了中国法制近代化的序幕,对中国近现代司法改革产生了深远的影响。本文试通过对清末司法改革阶段划分的初步探讨,揭示清末司法改革中的艰难与不足,以及对中国近现代司法改革的启示。     

关于统计执法工作的思考

本文根据统计执法工作的现状，分析了造成统计执法不力的几个主要原因，并提出了解决问题的三个有效途径，对在当前形势下如何做好统计执法工作有一定的借鉴意义。     

资本主义制度发展史的阶段划分及其阶段分析

资本主义制度的产生和发展是一个漫长过程,我们在此把它划分为以下五个阶段:即资本主义制度形成的酝酿阶段;资本主义制度的产生阶段;资本主义制度广泛确立、资本主义世界体系初步形成阶段;资本主义制度基本定型阶段和当代资本主义制度继续发展、自我完善阶段。本文对这五个阶段的划分法及各阶段形成原因、历史特征和社会矛盾进行简要分析。一、资本主义制度的酝酿阶段(14至16世纪)第一,出现原因:生产技术的进步,社会分工的扩大,社会经济的发展;商品经济的发展,国内外市场的形成,资本主义萌芽的产生;新航路开辟引起的“商业革命”和“价格革…     

论教育学发展阶段的划分

一截至目前为止,我国高师教育学教材都把教育学理论的发展划分为如下三个阶段:萌芽阶段,独立形态阶段以及科学教育阶段。持此分段者的意见,认为社会主义国家的教育学是以马克思主义哲学为理论基础的。“资产阶级教育学,还不可能成为一门真正的科学”,“只有建立在马克思主义哲学基础上的教育学才是一门真正科学的教育学,它是教育科学发展的最高阶段”。第三阶段从何开始?教材提出,“只是在马克思主义     

关于加强基础教育阶段工作的设想

在贯彻落实中央关于教育发展和改革的十年规划纲要和中央领导同志的重要指示过程中,有一个问题必须给以足够重视,并在实践过程中切实把它搞好,这就是管理和领导基础教育工作阶段的工作。下面分三个方面说明。     

关于加强基础教育阶段工作的设想

基础教育在整个教育体系中具有重要地位,加强基础教育首先要提高对基础教育重要性的认识,其次是把思想品德教育列入重要课程内容,第三是延伸教学目的,正确地体现教育的本质和人才的本质,第四是充分发挥学生在教育过程中的积极作用,第五是让学生亲身体验社会生活实际。加强基础教育须有两项保证措施,一是有计划地培训校长、在职教师和学校其他有关人员,二是要建立教学管理委员会,加强对教学工作的管理。     

析社会主义初级阶段的阶段划分

社会主义初级阶段的长期性是初级阶段的阶段划分的逻辑前提。社会主义初级阶段可以划分为若干个阶段。学术界在社会主义初级阶段的阶段划分上存在争议。邓小平把社会主义初级阶段划分为三个阶段。江泽民把邓小平三个阶段的划分进一步具体化了。     

关于高校劳动工资统计工作的思考

劳动工资统计是国民经济统计的重要组成部分,是政府制定相关就业政策、进行宏观决策和调控的依据。高校劳动工资统计作为劳动工资统计的一部分存在的一些问题,针对这些问题,提出了提高认识、改革调查方式、完善指标体系、加快信息化建设等四方面对策。     

关于基础教育统计工作的调研报告

从2001年起教育部启用了新的基础教育统计报表及软件,这是我国采用先进的统计方法,同国际基础教育统计接轨的一项重大改革。从当年的统计结果看,运行是正常的,已显示出信息量大、数据来源扎实、便于操作、工作效率高等特点,但是也暴露出了一些不足,最主要的是校内外学龄人口的取数依据缺     

关于高校图书馆统计工作的思考

高校图书馆统计工作是评价图书馆、提供馆藏决策、更好的进行读者服务工作的必要依据,本文通过对高校图书馆评估指标体系要求和现实图书馆实际工作的思考,阐述了高校图书馆统计工作对提高图书馆工作效率和改进图书馆工作的重要作用.     

关于基础教育阶段素质教育工作可控性的研究

在基础教育阶段,如何实现由应试教育向素质教育转轨,把全面实施素质教育工作真正落到实处,是当前深化教育改革的重大课题之一。本文拟就如何从基础教育阶段的基本教育实践出发,控制教育行为的素质教育方向,把实施素质教育的工作真正落到实处的问题加以探讨。一、素质...     

沂蒙文化的阶段划分与不同阶段的文化特征

沂蒙文化以沂源猿人创造的旧石器文化为起点，绵延发展至今历经了十分漫长的过程。在这个发展过程中，沂蒙文化表现出明显的阶段性特征。我们把沂蒙文化分为史前、西周春秋战国、秦汉、魏晋南北朝、隋唐宋元、明清、近现代和当代几个不同的阶段，而每一个阶段又有着不同的文化特征。     

郧阳抚治历史阶段的划分

郧阳抚治历史阶段划分总体可分为暂设阶段和定设阶段两部分;按照郧阳抚治面对的主要任务和价值取向的不同,可进一步划分为四个时期:郧阳抚治暂设阶段与“第一次治乱时期”;郧阳抚治定设阶段之“第二次治乱时期”;郧阳抚治定设阶段之“和平发展时期”;郧阳抚治定设阶段之“第三次治乱时期”.     

王莽改制的阶段划分及其评价

本文论述王莽改制的阶段划分、利弊及失败的原因。     

论个体教育需求阶段的划分

随着我国市场经济的深入发展,教育的供给关系最终要反映在各级各类教育能否满足个体的教育需求上;反过来,个体对教育的需求规律同样对教育有着不可忽视的影响,这就需要对个体教育需求规律进行研究。就总体而言,个体对教育的需求可以分为五个阶段:与生活区域生产力水平适应阶段;就业机会追求阶段;社会生活需要满足阶段;效益最大追求阶段;消费需求阶段。     

试论欧阳修散文阶段划分问题

欧阳修对于中国古代散文改革与创新具有筚路蓝缕之功.关于欧阳修散文创作阶段的划分,应当以他情感变化为主要线索,同时兼顾其思想、文章风格和创作成果等因素.将欧阳修贬知滁州、出知亳州作为两个分界点的"三段论"是恰当的.