材料成型及控制工程专业课程设计指导模式改进与践行

探讨了当前材料成型及控制工程专业的历史演变，及机械与材料学科交叉的典型特征，并指出本专业课程设计受到学科交叉的影响。分析了课程设计在命题、师资等方面所存在的问题，并提出了指导模式的改进措施。最后简介了2006、2007，2008年课程设计工作改进实践。     

多元文化课程设计的理念与问题

多元文化课程设计是课程理论研究的重要命题。在多元文化课程设计中应确立明确的对话理念,着力解决以下几个问题:增强课程设计的适应性和灵活性,以适应不同地区、不同学校、不同文化背景下学生的学习需求;增强课程设计的综合性和开放性,使学生在认同和接纳不同民族文化的同时,达成对世界文化的理解和尊重;注重课程文化的创新性,使课程充满生命活力。     

基于多媒体教学的课程设计

比较了多媒体课程设计与传统课程设计的优势;分析了多媒体教学课程设计的3M原则;提出了多媒体教学的课堂结构设计;以及多媒体网络教学平台的系统设计。     

教师教学质量控制初探

在课程设计、组织和实施的过程中,由于缺少相关有效的、可操作性强的工具,使得教师在课时的使用分配、教学重点的掌握、考试命题的分布等方面往往有许多随意性,影响教学质量的稳定。为解决此类问题,本文以计算机网络为例,提出用语义网络来表示学科知识点的分布,指导课时的分配;用电子表格辅助考试命题范围的确定,对更好地保证教学质量的稳定有一定的参考价值。     

基于CDIO的《港口电气设备及控制》课程设计的改革与实践

针对《港口电气设备及控制》这门应用性较强的课程设计,分析其课程设计的要求,提出采用CDIO工程教育模式来改革《港口电气设备及控制》课程设计的教学方法,阐述其课程设计的构建方法和具体操作流程,实践表明,其改进的课程设计教学方法取得了很好的效果。     

基于远程教育的网络课程的设计策略研究

网络课程设计是网络课程建设的关键所在。该文首先分析了网络课程的现状,并藉此提出了网络课程设计的原则,并以这些原则为指导提出了网络课程设计的范例。该范例体现了网络远程教育的特点,为网络远程教育工作者提供了一个可供借鉴的网络课程设计的模型。     

《固体废物处理与处置》课程设计教学改革探索

课程设计是提高学生分析和解决实际问题能力的重要环节。针对《固体废物处理与处置》课程设计中反映出来的问题,提出在教学环节引入课程设计、加强指导、加强互动交流、改进考核方式以及与实践环节相结合等措施,充分发挥教师的作用,激发学生的热情,从而提高课程设计的质量,同时提出的改革措施为强化课程设计教学提供了借鉴。     

小学低段语文新命题误区与对策

《语文课程标准》指出:“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效的促进学生的发展。”但是从对许多试卷的命题分析情况可以看出目前的小学低段语文命题仍存在很多的问题。     

科研课题在课程设计中的实践探析

根据国家教委对大学生培养课程改革指导,课程设计作为大学生创新能力培养的重要环节得到较高的重视,本文在分析大学课程设计现状的基础上,提出科研项目与课程设计相结合培养和提高大学生创新意识和科研能力的重要意义。针对科研课题和课程设计各自的特点提出二者相结合的方法和对策,为提高大学课程设计质量,培养学生创新能力提供参考。     

航空发动机结构与强度课程设计教学改革的探索和思考

分析了课程设计在航空发动机结构与强度课程教学过程中的作用,从工科相似课程设计的研究进展出发,提出了航空发动机结构与强度课程设计教学改革的措施。     

关于《数据库技术与应用》课程教学设计的探索

通过分析高校教育及在校大学生的特点,提出在<数据库技术与应用>课程设计中引用项目课程教学模式,详细分析了在任务的提出、分析、分解和实现各个环节的教学方法和课程设计,并总结了项目课程教学模式的教学效果.     

高职院校《机械设计基础课程设计》教学改革的探索与实践

针对机械设计基础课程设计的现状及存在的问题进行了深入的分析和探讨,阐述了课程设计教学改革的必要性。以提高学生的创新能力和实践能力为目的,提出了一种课程设计教学的新模式,该模式从题目设计、教学过程、设计内容及方法几个方面进行了改革,不仅将课程设计贯穿到理论课的教学过程中,而且更重要的是将计算机辅助设计应用到了课程设计中,提高了课程设计的水平和效率。     

学科能力视角下北京等级考生物学试题分析与启示

以生物学科能力模型为理论依据，通过分析近3年北京等级考生物学试题在学科能力方面的考查情况，提出区域命题的反思与备考启示：基于学科能力设置命题蓝图，进阶设计能力考查指标；加强数据利用，基于实证进行试题分析；做好教师备考课程设计，知识与能力兼顾。对备考进行建议：加强落实立德树人根本任务，传递正确的价值观念；紧密依托教材，立足基础，聚焦核心主干知识和学科能力；深入领会学科本质，结合学科科技前沿，着力提升应用实践能力和学习能力。     

基于素质教育的远程教育课程设计模型

课程设计关乎教育教学质量,相对于传统教育,远程教育的师生关系、教学互动途径、课程设置要求、教学环境等都有很大的差异.本文分析了教育史上三种不同的课程设计思路,首次提出了素质教育框架下远程教育课程设计的四维教育学模型,迥异于传统课程设计的单一取向和狭隘视角,采取了更综合的技术路线,丰富并拓展了远程教育课程设计思路,对远程教育课程设计有较强的理论指导意义和实践操作价值.     

浅析数字电子技术课程设计的改革

本文分析了数字电子技术课程设计的现状及存在问题,提出了对数字电子技术课程设计改革的几点建议。     

情境包与支点在初三数学课程设计中的应用

课程设计是当前中国教育界研究的热点。本文在建构主义教学思想和系统论的指导下,通过对初三代数教学目标及内容的分析,提出了情境包和支点两个课程设计的新概念,并通过实例设计探讨了课程设计的思想与方法。     

嵌入式系统教学的探索和实践

在分析了嵌入式系统教学的特点和现状的基础上,研究了嵌入式系统教学模式,包括理论教学,实验教学和课程设计,提出实验环节在嵌入式系统教学中的重要地位,重点分析了课程设计的教学模式。     

《微机原理及应用》课程设计教学方法改革研究

本文论述了课程设计的重要意义,对<微机原理及应用>传统的课程设计方法存在的弊端进行了分析,并对课程设计提出了新的教学方法.经过近几个学期的实践证明,新的教学方法提高了教学效果.培养了学生的工程实践能力和创新能力.     

教育网络课程的设计策略

就教育网络课程设计的策略问题首先从分析网络教育的基本特点出发,提出了网络课程设计的若干指导性原则,并提供了一个基于这些原则的网络课程设计范例。     

关于java课程设计的思考

本文介绍了<java程序设计>课程设计的意义,在课程设计教学过程中,提出了自己的一些想法.