杨金田教授简介

杨金田,男,汉族,1966年出生,河北丰润人。1989年河北师范大学体育系本科毕业,1992年河北师范大学体育系硕士研究生毕业,2002年乌克兰利物辅体育大学博士研究生毕业,2006年上海体育学院博士后流动站出站。     

潘小非教授

潘小非,男,1964年生,四川三台人,教授,四川省学术和技术带头人。1994年毕业于成都体育学院体育教学理论与方法专业硕士研究生;2007年6月至2008年6月,获国家留学基金管理委员会全额资助,以访问学者身份赴澳大利亚MQNASH大学留学。现任成都体育学院教务处处长。曾获"做出突出贡献的四川省硕士学位获得者"和"第五届四川省普     

我国体育硕士专业学位研究生教育与培养若干问题思考

摘要：体育硕士专业学位经过10多年的发展,为我国培养大批优秀的体育专业人才,积累了丰富的培养经验,但在发展过程中仍然存在诸如一些培养单位存在对体育硕士专业学位认识不足、培养过程缺乏实践训练,招考办法、培养目标、课程设置、培养模式和导师队伍建设不足等问题。基于此,以体育专业学位为研究对象,主要通过文献资料法查阅有关专业学位研究生教育发展相关文献,结合自身工作实践,阐述了体育硕士专业学位研究生教育发展的面临的困难与问题：人才培养体系与体育行业人才市场发展需求对应性不足;培养理念仍然滞后于规模增加的速度;培养单位急需制定新的学位标准和质量保障体系。在此基础上,探讨体育专业学位研究生教育发展与改革思路,提出了体育硕士专业学位发展建议：应正确定位体育硕士专业学位,积极转变传统教育发展理念,突出体育硕士专业学位实践培养,改革人才培养模式,加强顶层设计,研究设置新的培养领域,加强监督和评估工作以确保人才培养质量。体育硕士专业学位应面对我国经济社会发展需求,实现人才培养与体育事业发展同频共振,为的培养体育专业学位研究生提供参考。     

山西师范大学体育学硕士授权学科简介：体育人文社会学学科

一、学科概况 体育人文社会学是研究体育运动领域中各种人文现象和社会现象的综合性学科。它从体育实践活动中获得丰富的理论素材,又从人文社会诸多学科中得到理论支持,它既指导、服务于体育运动的实践,又从体育的角度充实了人文社会科学的理论宝库,服务于社会的发展和人类的进步。     

体育学院重点学科简介：体育人文社会学

体育人文社会学是研究体育运动领域中各种人文现象和社会现象的综合性学科。它从体育实践活动中获得丰富的理论素材,又从人文社会诸多学科中得到理论支持,它既指导、服务于体育运动的实践,又从体育的角度充实了人文社会科学的理论宝库,服务于社会发展和人类的进步。2003年9月,经全国第九次学位授权审核,体育学院获得了体育人文社会学硕士学位授权点,并于2004年开始招生。该授权点设有社会体育、体育文化、     

我国体育人文社会学硕士研究生课程设置的调查与分析

运用文献资料、调查、数理统计、逻辑分析等研究方法,在调查和总结全国25所院校体育人文社会学硕士研究生培养方案的基础上,以课程开设的门数和学分为切入点,对各培养单位课程设置现状进行分析,总结概括当前我国体育人文社会学硕士研究生课程设置的特征与不足,旨在为新时期深化研究生教育的教学内容和课程体系改革提供参考.     

国外体育行动研究的萌发、践行及启示

摘要：理论自信指导实践创新是体育研究的内生要求。然而目前我国体育研究大多面临着理论探索与应用实践相脱离的问题,缺乏“行动”的力量。在文献资料法的基础上,试图通过对国内尚未盛行的研究路径——体育行动研究范式的理论渊源、方法论基础及其在国外体育研究实践现状的梳理与分析,找出跨越理论-实践“鸿沟”的路径。研究表明：国外体育行动研究范式可溯源至建构主义理论和批判理论,以实践认识论为基础,在方法论上突出了反思理性和认知旨趣,并由此经历了“理性社会管理”“反实证主义”和“社会变革”三大阶段的流变形态,形成了“体育管理评估的行动研究”“体育从业者专业化发展的行动研究”“体育教学的行动研究”“亚文化群体的体育行动研究”四大研究实践领域。国外经验表明,体育行动研究不仅对体育实践中的问题有具体的解决方案和行动力量,还有利于体育源生理论的产生,是架起体育理论与实践的桥梁。行动研究在国外的应用与实践经验,也为我国体育研究提供了一定的启示和参考,能够在方法论层面为解决我国体育领域现实问题作出贡献。     

蓬勃发展中的山西师范大学体育学科

体育学科拥有体育人文社会学、体育教育训练学两个硕士学位授权点,拥有体育硕士专业学位授权点,还拥有体育课程与教学论、教育硕士（学科教学·体育）等学科方向。“十一五”期间,根据我校重点学科建设发展规划,体育学科立足学院实际,发展迅速,在科学研究、梯队建设、人才培养、服务社会等方面凸现出自身的特色和优势,有效地推动了人才培养质量的提升和教育教学水平的发展。     

“一带一路”建设中的国际体育合作构想探究

摘要：“一带一路”建设从倡议提出到整体战略形成，再到行动方案实施，中国与沿线国家不断扩展交流领域，在体育文化合作方面也迈出较大步伐。运用文献资料法，以“一带一路”建设中的国际体育合作为研究对象，以习近平总书记关于“一带一路”建设和体育工作的重要讲话为依据，探索国际体育合作的理论框架和开展工作的路径，为一带一路”建设提供体育合作的内容，为新时代体育强国建设搭建国际合作纽带的联系。研究认为，国际体育合作的设计思路是：发挥国际体育合作在“一带一路”建设中的助推功能，通过国际体育合作为沿线各国人民搭建经济文化互通的桥梁，借助国际合作平台实现沿线国家体育资源共享和体育人才培养，依托国际体育合作克服人类命运共同体建设中的多重阻力。国际体育合作的实践路径是：从政策上把国际体育合作纳入“一带一路”同步建设，在国际交往工作中融入更多的体育文化元素，建立国际体育合作机制以利用多国体育资源，修筑国际体育合作孵化器以培养体育人才。“一带一路”建设中的国际体育合作构想及其实践，支撑世界多国体育共同发展和交流互鉴，推动人类命运共同体建设向好发展。     

用"三个代表"重要思想统领北京体育大学的改革与发展--加快"三结合"基地和世界一流体育大学建设的思考

用"三个代表"重要思想武装头脑、指导实践、推动工作,是全党全社会的一项重大政治任务.深刻领会"三个代表"的基本精神,用"三个代表"重要思想统领北京体育大学的改革与发展,加快"三结合"基地和世界一流体育大学建设,具有巨大的理论意义和实践意义.