浅谈小学数学实践性作业设计

培养学生创新精神和实践能力是数学课程标准的重要目标之一,设计数学实践性作业,组织指导学生开展数学实践活动是培养学生创新精神和实践能力的有效途径。     

浅谈小学数学作业的批改

老师布置数学作业,是为了让学生理解和巩固课堂所学知识,把知识转化为技能,充分发展学生的智力。教师批改作业,是为了获得每个学生掌握知识和智力发展的信息,把这些信息经过教师的评价再反馈给学生,激发学生勇于探索知识的情趣和渴求知识的欲望,培养学生独立思考问题的习     

小学数学实践性作业设计研究

数学作业不仅是作业,更是一种学习习惯、态度、心理品质的养成。实践性作业设计体现了学生学习的主体性,给予他们更大的选择权,同时还兼顾了学生的个性,使不同学习类型和不同基础的学生都在作业完成过程中得到成长。尽管实践性作业具有种种优势,而在实际教学中,数学作业在实践性上仍然缺失。本文通过探讨灵活安排作业时机、与课堂教学无缝衔接、合作探究实践性作业和紧密联系学生生活,提出小学数学实践性作业设计的落实路径。     

小学数学实践性作业设计研究策略

实践性作业是一种以学生为主体的,以具体教学活动为载体的作业,具有巩固学生学习所得、引导学生科学探究、培养学生数学应用能力的育人价值。在小学数学教学中应用实践性作业,对于促进学生的综合发展有着积极作用。文章从作业设计的角度出发,结合小学数学作业设计具体案例,根据学生的个性差异、兴趣爱好、数学能力发展情况,设计层次型实践作业、游戏型实践作业、观察型实践作业、探究型实践作业、应用型实践作业,以期为小学数学作业设计提供参考。     

小学数学高年级实践性作业设计研究

随着“双减”政策的落实和新课标的实施,小学数学教学越来越注重学生的主体性。教师在教学过程中设计实践性数学作业,能最大限度地发挥学生的主体性,并有效地调动学生的积极性。然而,目前小学数学作业设计还存在死板枯燥的问题,难以激发学生的学习动力,致使学生对数学学习产生了畏难心理,因此教师要加强实践性作业设计。文章分析了实践性作业在小学数学教学中的应用价值,探讨了小学数学实践性作业的设计策略,以期发挥实践性作业的作用,激发学生的学习热情,提升学生的综合能力。     

浅谈小学数学作业的批改

作业是学生对知识点巩固的重要体现,教师批改作业是教师要完成的一个常规工作,是对课堂教学的补充。通过批改作业,不仅可以了解学生对知识点的掌握情况,还可以检查自己的教学效果,从而调整教学方案,更好地指导学生的学习,促进学生的学习水平。笔者根据自己的实践经验,对小学数学作业的批改提出了一些思考,希望能对广大教师有一定的指导和帮助,更好地促进教学水平。     

浅谈小学数学作业设计

小学数学教学是培养学生基本的计算能力和数理逻辑思维的基础性教育,在整个小学课程体系中占有非常重要的地位,同时也可以为学生的终生学习打下坚实的基础。而小学数学作业设计是小学数学教学的巩固阶段,也是教师教学的重要任务。在小学数学作业设计中,教师应改变传统的作业模式,设计出多种新的数学作业形式,从而进一步激发学生做作业的积极性。本文中笔者结合多年的小学数学教学经验,提出了几种新的小学数学作业的形式,以期对小学数学教学水平的提高有一定的帮助。     

浅谈小学数学作业设计

小学数学教学是培养学生基本的计算能力和数理逻辑思维的基础性教育,在整个小学课程体系中占有非常重要的地位,同时也可以为学生的终生学习打下坚实的基础。而小学数学作业设计是小学数学教学的巩固阶段,也是教师教学的重要任务。在小学数学作业设计中,教师应改变传统的作业模式,设计出多种新的数学作业形式,从而进一步激发学生做作业的积极性。本文中笔者结合多年的小学数学教学经验,提出了几种新的小学数学作业的形式,以期对小学数学教学水平的提高有一定的帮助。     

浅谈小学数学作业的批改

批改作业是小学数学教师的一项常规工作,是对课堂教学的补充与提高。它对于指导学生学习、检查教学效果、调整教学方案发挥着至关重要的作用。如何通过作业的批改更好地提高学生学习兴趣,发挥学生的主体能动性,是一个至关重要的问题。     

小学“说数学”实践性作业设计的新探索

实践性作业的实施现状,提升学生数学语言表达能力的研究现状促成了“说数学”实践性作业的诞生。“说数学”实践性作业是学生在学具、多媒体课件等辅助下,通过数学语言有理有据地表达实践中及实践后的过程与收获的作业。科学设计“说反思”“说体验”“说故事”实践性作业,能帮助学生在深化数学理解、积累活动经验、丰富情感体验的同时强化表达自信,提高表达能力。     

小学数学实践性作业有效设计的研究

小学数学与现实生活有着极大的关联,学生学习数学知识能够在现实中有效地应用,所以在数学教学过程中,教师注重数学与现实生活的关联,尤其是在作业的设计上要充分体现实践性,强化学生知识的实际应用能力。简要阐述了小学数学实践性作业有效设计的必要性,然后采取积极有效的手段推动教学质量有所提升与改善。     

简谈小学数学作业的批改

作业是教学的重要环节,是对课堂教学的补充与提高。它对于指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,发挥着至关重要的作用。作者结合自己的教学实践经验,从作业批改要促进学生养成良好的学习习惯、批改要做到严谨规范、课堂练习要当堂批改、课外作业可全收半改法、作业批改要做到"三评"结合和改进评价作业的方式等六个方面谈谈自己在教学工作中尝试的作业批改方式,以期和同行共同提高。     

谈小学数学实践性作业设计的几点思考

在新的课程背景下,作业设计是最重要的,教师往往是重课堂教学轻作业设计,必须突破这个瓶颈问题。如何改变学生望业兴叹、事倍功半的状态?那就需要教师精心设计一些有趣的作业。     

浅谈小学数学作业的布置与批改

作业是小学数学教学中的一个重要环节,是检验教学效果的窗口,是教师调整教学方法的指南,是师生彼此交流的桥梁。基于小学数学作业的重要作用,教师应该在新课改理念的指导下,对小学数学作业进行合理的布置与批改,以更好地发挥其对教学的积极作用。     

小学数学实践性作业单元整体设计研究

小学数学实践性作业单元整体设计是高质量作业体系建设的重要内容之一,是单元教学设计的重要组成部分,厘清其内涵和价值,形成单元实践性作业设计模型：分析内容→确定目标→设计内容→实施作业→评价作业,精心设计,循环改进,进而实现数学学科育人目标。     

小学数学多元化作业设计浅谈

小学数学学习主要是对学生进行数字概念的传授,小学数学是基础性课程之一,小学数学主要是向学生传授基础的逻辑思维与概念,使学生对现有世界有较强的逻辑关系意识。因此,对知识的巩固就成了学好数学的有效步骤。根据现阶段义务教育的相关规定,这是学生必须接受学习的。小学生的学习特点决定了学习效果,课前、课中和课后学习与巩固是必备的内容,不断优化作业设置和指导方式,提高学生自主性的同时,增强学习效果。     

小学数学实践性作业设计之我见

实践活动在数学学习中占有非常重要的位置,对提升学生的学习成绩、促进他们综合能力的全面发展具有重要意义。小学数学教师应该合理设计实践性作业,让学生体会到数学知识的价值,更好地学习和应用数学。介绍了小学数学实践性作业的常用类型,并提出了设计时需要注意的几点问题,以供广大教师参考交流,从而不断提升小学数学的教学质量。     

浅谈小学数学开放型作业设计

学生作业是数学教学的基本环节之一,是课堂学习的延续,应是对所学知识的巩固、深化与创新、应用等能力提升的重要手段,因此,作业的设计要具有开放性。既要有利于提高学生的综合能力,又要关注学生的个体差异。     

浅谈小学数学作业设计策略

作业是学生掌握知识、形成能力的重要渠道。在新课程理念的指导下,教师要有一个正确的作业观:教师设计的数学作业,要有利于提高学生的数学素养,有利于发展学生的个性,有利于培养学生的创新意识和实践能力,为学生的可持续发展奠定基础。     

浅谈小学数学实践性作业设计

目前,多数教师比较重视课堂教学的改革与创新,对如何利用数学作业培养学生的学习能力关注不够。那么,教师如何根据教学内容和学生的身心特点,适当引导学生把数学问题转化为动手实践问题,让学生把所学的数学知识运用到生活实践中来呢？我们经过实践研究,得出实践性作业应具有以下几个特点：