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在VB程序设计课程教学中应用事例法,是一种教学方式的探索。对VB程序设计课程的主要教学内容进行划分组合,设计相应的教学事例进行教学,能够有效利用教学学时,调动学生的学习积极性,收到较好的学习效果。典型的事例及其教学也有助于对学生创新能力的培养。 相似文献
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温海英 《中学政治教学参考》1998,(6)
追求不平淡——谈政治课教学中典型事例的加工艺术温海英事例或材料在思想政治课教学中的作用是举足轻重的。然而,由于教师对材料或事例的使用方法不同,它们在教学中发挥效用的大小也就不同。经过艺术加工的典型事例,就有可能在教学中形成一种刺激,深深地吸引... 相似文献
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在哲学教学中运用事例加深对哲学概念、原理、观点的理解,是教学中必不可少的重要一环。运用得恰当与否直接影响教学效果。我的具体做法是:在选择事例上坚持三个原则;在运用事例上采用三种方法;在安排事例上掌握三个时机。 相似文献
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政治课教学是对学生进行思想政治教育的主渠道,采用什么样的教学方法讲授政治理论课,是授课教师应认真思考的问题。在教学实践中有一种新的教学方法——事例教学法正逐渐被人们所认识和接受。一、事例教学法的含义所谓事例教学法是指在教学的过程中运用事例作为传授知识工具以达到教学目的的方法。具体说来,该教学方法就是:在导入新课时用典型事例做由头激发学生的学习兴趣,在讲授中用典型事例做论据论证理论的正确性,最后让学生用典型事例总结理论的方法论意义。这一教学法从现实生活出发,用通俗易懂的事例,深入浅出地向学生传授理论知识,… 相似文献
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阐述在高中思想政治教学中进行事例的选择与运用,提出在事例的选择中,保证事例真实、高尚,具有新鲜感、时效性和亲切感;在事例的运用中,结合多媒体技术进行事例讲解,并通过引导学生积极参加社会实践,加深学生对事例的认知。 相似文献
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教师教育中事例教学与案例教学的比较 总被引:2,自引:0,他引:2
李素立 《天津市教科院学报》2004,(1):55-58
在教师教育中,事例教学一直是一个十分常用的方法。近年来,案例教学作为一种新的教学方法也日益受到教师教育工作者的重视。什么是事例教学?什么是案例教学?简而言之,事例教学与案例教学分别是基于对“事例”与“案例”的分析而进行的教学。表面看起来,两者只有一字之别,而且也常有 相似文献
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刘重霄 《北京教育学院学报》2010,(5):30-34
从学生实践型、教师讲授型、师生共同创造型等几个方面对"事例教学"这一教学方法的具体形式与内容进行了详细的阐述,并从文化知识、素质教育、引经据典、背景知识、教师现身说法、事实等几个方面对教师讲授型"事例教学"进行了重点解析,对"事例教学"中存在的诸如"事例"选取的质与量、师生关系、受益群体等问题进行了探讨。 相似文献
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事例教学是高中思想政治课教学的重要教学方法,恰当运用事例教学的方法对于教学实践有着重要的意义。本文从事例的选择、课堂环节的设置、对思维角度的限定、引导学生主动学习几个角度并结合作者的教学实例对多维度事例的应用进行了探索,希望以此能够抛砖引玉,对各位教师同行在高中政治教学方法创新方面能够有所启示。 相似文献
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事例教学法与传统教学法相比,具有自身的优点。事例教学法以事例为线索,在教学过程中始终围绕解决事例中的问题开展教学,使学生通过解决事例中的问题达到学习新知识的目的。 相似文献
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陈士亮 《中学政治教学参考》2000,(9)
举例是哲学教学中最常用、最基本的方法之一。通过对众多具体事例的分析与综合 ,从中可抽象出一般的哲学原理 ;对于抽象的哲学原理也可以通过事例进行形象化的论证 ,从而有利于学生对原理的理解 ;而且 ,生动有趣的事例可以改变哲学教学中纯理论的枯燥乏味 ,提高学生的学习兴趣 ,增强学生对思想政治课的向心力。笔者认为 ,在举例时 ,应做到“五宜”与“五忌”。一、宜有的放矢 ,忌漫无目的事例是由教师来选择 ,但选择的标准不能人为设定 ,应由教学内容决定 ,应为完成教学目标服务。因此 ,教师在运用事例时 ,应明确所选事例是为了说明什么问题… 相似文献
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孔德龙 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
运用事例教学法在新课改的思想品德课进行教学的方法已经受到广泛认可,成为推进思想品德新课程实施的重要教学手段。因此事例教学法的建构与完善在新课程改革中具有深远的现实意义。事例教学法在实际运用中存在着些问题和障碍,我们应该在事例教学法的理论与实践研究中探索解决的方法,以充分发挥事例教学法的作用。建构能促进新课程实施并行之有效的思想品德教学方法。 相似文献
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宪法事例教学法在教学中的应用是当下宪法教学的实际选择。高职高专法律人才培养的特殊模式,要求宪法学教学必须作出应对。宪法事例教学无论在提高学生理论联系实际能力、辅助理解枯燥乏味的宪法理论,还是在培养学生宪法理念、提高公民素质方面,均有其独特功效.处理好宪法事例教学适用过程中应注意的问题,对高职高专法律人才的培养利益颇多。 相似文献
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宪法事例教学方法目前已经在我国宪法教育中得到了普遍的应用,但是相关的理论争议仍然没有结束.从法理内涵上看,宪法事例应该包括宪法案例、存疑案例与涉宪事例.宪法事例教学的步骤主要包括寻找宪法事例、寻找宪法规范并进行规范分析、对宪法事例进行价值评价等三个阶段. 相似文献
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事例教学就是通过事例、借助事例、运用事例讲解说明道理理论的教学法。事例教学的哲学依据是:事物普遍性、共性与特殊性、个性辩证关系的原理,感性认识与理性认识辩证关系的原理。事例教学具有生动、活泼、形象、有趣等容易吸引学生的特点,事例教学可以产生学生特别喜欢的教学效果。事例呈现有两种方式:多媒体播放和教师讲述。事例选取的原则:"近"与"短"。教师讲述事例有两种方法:第一人称讲述方法和第三人称讲述方法。教师以第一人称讲述的事例分为两种:一种是教师本人亲身经历的事例,一种是教师艺术地创作的事例。 相似文献
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张廷义 《读与写:教育教学刊》2008,5(12):119-119
在初中思想品德教学中通过事例教学,贯彻理论联系实际的原则,激发学生学习兴趣,是一种很极为有效的教学方式,本文通过事例教学中要注意的一些事项阐述了笔者的点滴感受。 相似文献
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初中思想品德课理论性较强,许多抽象的概念、深奥的理论,学生较难理解和把握。教师若要把抽象的政治理论讲得生动、形象,就要选用相关事例来辅助教学,于是事例教学就成了思想品德课常见的一种教学手段。生活中的事例很多,什么样的事例能够符合教材内容和学生实际,具有科学性、教育性和说服力,则需要教师在大量翔实的材料中进行选择和提炼。 相似文献