家庭环境对初中生体育素养的影响关系研究

通过文献资料法、问卷调查法、访谈法及数理统计法等方法研究家庭环境对初中生体育素养的影响,得出:家长的学历、体育态度、锻炼行为、家庭月收入、家庭居住环境是影响初中生体育素养的主要因素,这些因素可对应显著预测和控制初中生体育素养中的体育知识、体育意识、体育技能、体质水平、体育行为水平.最终为针对性培养初中生体育素养,提高青少年体质健康,培养具有优秀体育素养和终身体育观念的可用之才.     

学生体质下降与学校体育达标的理性思考

作者采用了文献资料法、调查分析法等,分析了影响学生体质下降的因素和学校体育教育存在的问题,提出了学生体质下降与学校体育目标之间有直接的关系,指出了学校体育教育要以改善学生体质、提高学生对体育的兴趣和建立正确的价值观为主要目标,在学校体育教育的具体实施中更加广泛的应用。     

中考体育新规背景下提升学生体质健康水平的策略研究

在新课程改革的不断深化下,初中体育教学也面临着巨大的挑战,随着学校对学生体质健康状况的重视程度越来越高,如何在中考体育新规发布的背景下,快速而高效地提升初中生的体质健康水平,成为当下各个学校重点研究的课题。体育中考的成绩在学生总成绩中占据了不小的比重,而中考体育新规的出台对初中体育教学理念的变革起到了至关重要的指导作用,在一定程度上为体育教学的改革指明了方向。基于学生体质健康水平的提升目标,实现中考体育新规背景下中学生通过体育教学达到强身健体的目的。文章以中考体育新规为切入点,结合初中生体质健康的现状,分析了影响初中生体质健康水平的因素,从而对中考体育新规背景下提升学生体质健康水平的有效策略展开研究。     

影响当代大学生体质健康的因素分析与对策研究

本文运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法和数理统计法对当代大学生参与体育活动的现状和影响大学生体质健康的因素进行调查研究,通过分析了解了影响大学生体质健康水平的因素,提出了提高当代大学生体质健康水平的对策,旨在为高校体育教育工作和改革提供有益参考。     

吉林省大学生体育生活方式与体质状况研究

采用文献资料法、专家访问法、问卷调查法和体质测试法,通过对吉林省6所大学调查研究,了解大学生体育生活方式与体质的关系,分析影响大学生体质的主要因素,为更好地开展体育健康教育,寻求大学生在大学期间培养良好的体育生活方式及促进大学生形成健康的生活方式提供依据.     

激励大学生运动承诺干预研究

旨在加快改善大学生体质状况的高校体育教育之路任重道远。以往研究发现大学生的运动承诺水平越高,运动行为的坚持性越强。运用文献资料等研究方法,对影响大学生运动承诺的因素进行研究,提出激励大学生运动承诺的干预对策:发挥课堂优势,培养参与乐趣;重建课程结构,提供更多参与机会;合理分配教学内容,提高个人投入;创新评价制度,加强学生参与运动的正向约束力;完善高校体育管理制度,营造良好的参与氛围。     

浅析如何提高我国高校学生体质健康水平

国内学生体质好坏逐渐变成关系国家发展的问题之一.高校体育学习充当着传播运动观念、宣传运动方法的角色,高校体育为终身运动的前提条件,运动激情和爱好是激发学生运动潜能和坚持运动的基石,高校体育教育的最终目标是增强学生体质,高校体育教育的根本目标是帮助学生形成终身运动的理念.本文首先初步分析了造成高校学生体质较弱的几大重要因素,接着结合自身的教育经历提出了一些增强高校学生体质行之有效的措施,从而更有效地宣传"运动第一"的观念,让学生健康快乐生活成长.     

浅析体育教育在中学阶段的重要作用

综合考量初中生的生理、心理特点,可以发现体育教育在中学教育中具有十分重要的作用,主要包括提高学生的体质健康及身体发育、促进学生心理和道德健康、提高学生的社会适应能力、辅助学生的文化课学习等。综合而言,体育教育对于初中生提高综合素质具有重要意义。     

初中体育教学中合理安排运动负荷实践研究

学校体育教育的目的是传授体育的基本技能和相关的体育理论知识、改善并提高学生的运动能力,增强学生的体质并培养学生终身体育意识。在体育教学过程中,运动负荷是实现体育教学目标的重要因素,也是评价体育教学效果的重要指标。因此,如何合理安排体育课的运动负荷是当前体育教学研究的一个重要课题之一,初中生身体发育正处于旺盛阶段,在体育教学中对其合理安排运动负荷尤为重要。本文将从对运动负荷的认识、安排、调控等方面对体育课运动负荷做一些概述。     

提高初中生体质健康水平的路径探索

近年来学生的健康体质水平有所下降,尤其是速度、耐力、上肢力量等方面,在每年进行的国家学生体质健康测试中,所呈现的数据全面下滑。对初中生面对的实际情况进行深入剖析,探寻提高初中学生体质健康水平的有效路径,积极推动初中生体质健康水平的提升,有利于促进学生运动技能、体育品德、健康行为素养的培育。     

有关新时期初中体育教学观念的有效转变策略研究

体育作为初中的一门必修课,不仅能够帮助初中生掌握基本的运动常识,而且能够帮助初中生养成良好的体育运动习惯,对于个人今后健康发展起到深远影响。传统初中体育教学过于注重理论知识的讲解,学生体育运动时间较少,体育教学质量不尽理想。新课程改革后,对初中体育教学提出了新的要求,体育教师必须及时转变教育教学观念,采取新的体育教学手段,帮助初中生实现身心健康、全面发展。     

学生体质健康测试的初中体育教学改革思考

体育教学课堂是培养学生运动技能、提高学生健康水平的"主阵地",对学生身体素质及体质健康水平的提升有极为重要的作用。经调查发现,初中生的身体素质并不乐观,无论是耐力素质还是各项机能均处于明显下滑的状态,已经引起社会各界的关注。当前,体质健康测试是评价学生身体素质及体质健康水平的重要指标,改革体质健康测试的目的在于使其更好地适应现代学生的需求,确保其与学生的体质健康测试要求相符,发挥自身的价值为初中体育教学改革提供有益的借鉴,这也是当前初中体育教学面对的主要问题。学校必须认识到体质健康测试的重要性,积极配合相关部门完成体质健康测试,以测试结果为基础,制定切实可行的体育教学策略,为学生体质健康水平的提升打好基础,逐步提高学生的身体素质,使学生的德智体美得到全面发展。     

中学生体育自信心的调研报告

本文通过文献资料法、问卷调查法和访谈法等研究方法,对西安市初中生体育自信心进行调查,发现西安市初中生普遍存在体育自信心不足和缺乏现象,然后根据调查结果,从各方面对体育自信心不足的学生进行了分析,针对现阶段西安市初级中学学生的体育自信心提出一些教学建议,期望能给体育教师加强中学生心理健康教育提供理论依据。     

浅析思想品德教育在体育教学中的地位及表现手法

体育教学是整个学校教育的重要组成部分。体育活动不仅能使学生增强体质,提高运动技巧和技能,而且还能发展智力、陶冶情操、锻炼意志,培养集体主义精神,增强组织性、纪律性。《学校体育工作条例》规定学校体育工作的基本任务是“增进学生身心健康,增强学生体质;使学生掌握体育基本知识,培养学生体育运动能力和习惯;提高学生运动技术水平,为国家培养体育后备人材;对学生进行思想品德教育,增强组织纪律性,培养学生的勇敢、顽强、进取精神。”一般体育教师在增强学生体质、掌握基本知识、提高运动技术水平方面,想方设法创造条件去完成。但在进…     

武夷学院学生体质健康差异因素研究

笔者采用问卷调查、文献资料法、数理统计等方法对福建省大学生体育与健康态度和行为意识相关问题进行调研,结果表明:学生体质健康问题主要存在于女生,学生对体育课程、锻炼时间与频率、参加体育社团和体育比赛的态度等是影响学生体质健康水平的因素。建议:加强女生体质健康教育和干预,以学生需求来改善体育课程设置和调整体育教学内容,面向全体学生开展多元化体育活动来激发学生的积极性,宣传和引导使学生自觉养成体育锻炼习惯等措施。     

从学生体质下降看初中体育课存在的问题

国家素质教育目标的实现离不开体育教学的开展。数据显示,我国中学生体质呈现逐年下降的趋势。本文从当前初中生的身体健康状况出发,找出学生体质下降的原因,并通过对初中体育教育存在的问题进行分析,提出了相关的建议,希望能为体育教育工作者提供一定的借鉴。     

从学校体育视角分析影响大学生体质健康的因素——以朔州师范高等专科学校为例

以朔州师范高等专科学校2014年在校参加学生体质健康测试的所有女大学生为研究对象,采用文献资料法、测试法、问卷调查法等,从学校体育视角分析影响大学生体质健康的因素。调查结果表明:学校对《国家学生体质健康标准》落实不到位、体育教学保障措施不完善、课外体育锻炼组织的缺失、体育课教学效果较差等都是影响高校大学生体质健康水平的重要因素。     

湖北省普通高校体育教育专业普修术科教学的调查研究

本文作者采用问卷调查法、数理统计法对湖北省普通高校体育教育专业普修术科教学情况进行分析研究．旨在促进我省体育教育专业教学改革。结果显示：我省普通高校体育教育专业学生对技术课教学内容掌握情况不尽人意．有待提高：体育教育专业学生在技术课学习中存在的主要问题是运动能力、身体素质差：影响学生术科教学内容掌握的主要因素是学生自身因素及场地器材因素：我省普通高校体育教育专业课程设置学科与术科学时比例基本合理：体育高考术科项目设置、体育教育专业人才培养及中小体育教学改革三者间衔接不理想。     

从初中生体质健康变化趋势的视角谈初中体育教学改革

当前素质教育不断推进,教育部门以及学校对于体育教学逐渐重视起来,体育教学的效果将对学生的体质健康水平产生十分重要的影响,关系到学生的未来发展。中学体育教学能够促进学生体质健康是毋庸置疑的。初中阶段的学生体质健康发生变化,初中体育教学的改革也应不断发生变化,更好地满足学生体质发展需要,实现学生更好、更加全面的发展。从初中生体质健康变化趋势的视角谈初中体育教学改革。     

影响高校体育教学的因素分析——以玉林师范学院体育教学为例

高校体育教学对提高大学生身体素质、树立大学生终身体育意识具有不可替代的作用,并将直接影响大学生体育意识的发展.该文采用文献资料、问卷调查法、数理统计法等研究方法,以体育教学与人的全面发展为立论根基,结合时代特点和体育教学改革的需求,从体育教学资源中的运动场地、器材设施,体育教师因素中的认知风格、丰富经验、专业知识,学生因素中的体质健康水平、原有技能水平、体育动机水平等因素探讨体育教学,从而提高体育教学质量,增强学生的体质健康水平.