共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
作为没有"实验室"的文科女,图书馆就是我们没有硝烟的战场,而那一排排的书籍就是我们的"重型武器",也是驰骋学海不可或缺的法宝。说起看书,每个人都有自己的感悟和趣事,我也姑且说说。 相似文献
2.
<正>所谓"三个一",就是突破以往囿于学科教学的局限,在教师发展中重点培养教师"管好一个班""上好一节课""出好一张卷",促进能力的提升。首先是"管好一个班",就是每个教师都要学会做班主任,学会管理学生。不少教师对班主任专业化存在认识误区,认为班主任专业化就是"包干到人",班级管理只是班主任的事,与非班主任无关。其实,倡导班主任专业化与"人人都是教育者"并不矛盾,每个教师都要学会与学生交往的艺术,课上课下都 相似文献
3.
4.
<正>基础教育课程改革将促进学生发展置于中心位置,而每个学生都是特殊个体,有着巨大的差异性。越来越多的研究表明,婴儿从出生就表现出明显的个体差异,而且这种个体差异将随着年龄的增长而日益加大。现代教育理念强调"以人为本",就是在尊重个体差异的基础上,使每个学生都得到适合 相似文献
5.
许海娟 《学生之友(小学版)》2013,(4):70
让每个学生都成为学习的主人,也就是"让学生主动学习",是新课程理念的核心。教师要相信学生,做好"引路人",从多方面去点击学生的思维,为学生营造自主学习的空间,让学生主动去学习探究,把学习的主动权交给学生,让学生获取学习信息技术的方法。 相似文献
6.
7.
曾旭晴 《中国科教创新导刊》2013,(27):1+3
十八大报告指出:"要大力促进教育公平",强调"让每个孩子都能成为有用之才"。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》写道:"优先发展,育人为本,改革创新,促进公平,提高质量。"促进教育公平是国家基本的教育政策,是教育改革与发展的基本取向。教育公平,不仅是指社会应为学生的发展提供各种条件和机会,而且意味着学校要为学生提供与其自身条件相符的不同的教学环境。相比传统的"筛选适应教育的儿童",现代学校教育应致力于"开创适合于儿童的教育",也就是要关注学生个体差异,让每个智力、能力发展水平不同的学生都能受到符合自身发展的教育。 相似文献
8.
正法国人拿破仑有句名言中国人很是熟悉,那就是"不想当将军的士兵不是好士兵",意思非常明了,就是每个人都应该力争上游,追求进步,争取走上领导岗位。照理说没什么不妥,作为统帅要求属下积极进取挺好的,可是咱们中国人做起事来总喜欢走极端,这句话和国情一联系起来,尤其是和教育一挂上钩,就变了味,人们好像都把"士兵"忘了,挂在嘴边的就只剩下"将军"了。 相似文献
9.
综观十多年课改实践,从改革之初关注行动、关注新理念、关注专家的"定位",到改革之后关注思想、关注文化土壤与现实条件、关注自己的感觉,这些都将成为永不回头的观念革命.从这场革命中我们寻找到教学转向的力量,那就是"为了每个学生的发展",这是无法撼动的哲学命题,即人的发展.落实到德育教学中,就是"品德培养应回归儿童生活",践行陶行知教育思想的精髓即生活教育. 相似文献
10.
11.
《创新作文(初中版)》2016,(4)
<正>导语:思维决定人生。人生当中,在通往成功的路上,我们难免会遇到这样或那样的问题,如果学会改变思维,改变方法,往往会起到"柳暗花明又一村"的作用。每个人的机会都是均等的,每个人都可以成为自己生命中的"贵人",关键就是思维转变的问题。在生活中,只要我们学会改变思维,许多事情都会改变,人生从此将会变得不同。 相似文献
12.
有人说班主任是"孩子王",但班主任一定不能孤立地做一个"孩子王",即使班主任有三头六臂、七十二变的本事,也应该汲取更多方面的力量。这个力量就是每个孩子身后的家长。班主任的重要工作就是要搭建好一个平台,让每个家长都能发挥他们的作用。 相似文献
13.
课外阅读,对学生来说,既熟悉,又陌生。说它"熟悉",是因为每个孩子都或多或少的有过课外阅读。有的孩子可能读的多些,有的孩子可能读的少些。说它"陌生",是因为虽然孩子有过课外阅读,但并不一定就"会"阅读,能有效阅 相似文献
14.
陈青 《中学政治教学参考》2013,(3):1
俄国作家屠格涅夫有一次在路上看到有位乞丐很可怜,于是他本能地将手伸进口袋掏钱,结果发现忘了带钱包,他觉得很内疚,紧紧地握着乞丐的手说:"兄弟,对不起,我今天忘记带钱包了!"乞丐顿时泪流满面,因为在他的行乞生涯里第一次听到有人称他为"兄弟",一种被人尊重的感觉流遍全身,他深深地体会到了被尊重的快乐!虽然这只是一个小故事,但它向我们揭示了一个深刻的道理,那就是每个人在内心深处都有被尊重的需要,因为每个人都有自己的尊严。无论对方是谁,我们都要学会尊 相似文献
15.
<正>黑板寄语,就是在特定背景下,师生在教室前后的黑板上写一段富有针对性的话,以达到提示个人、教育全体的目的。黑板寄语,其基本原理就是心理学中的"暗示诱导"。根据洛扎诺夫的原理,每个学生都具备接受暗示的能力。通过黑板寄语,把教室这个"生活学习空间"转化为"教育空间",让可见的文字作用于心灵,引起学生情感的波澜,产生向善的内驱力,形成自我教育的能力。 相似文献
16.
杜嘉陵 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(24):91-93
<正>小凌老师陷入的困境,与她对体育生小哲的定位和态度是紧密相关的。小哲的"强词夺理"甚至"变本加厉",正是被小凌老师视为"大麻烦",认为是班级中的"负能量",对他只有"督促"、"批评"所带来的后果。小凌老师希望班级进入她的"计划状态",这个状态恐怕就是理想化的整齐划一,但在现实中却很难做到。自然界本就是缤纷多姿的,每个生命都是独立的个体,都有自己的形态和个性,不能指望刺槐长得像水杉一般笔直。孔 相似文献
17.
18.
黄颖 《阅读与作文(高中版)》2007,(6)
现代人常用"第六感"来替换"方向"这个词语,因而,方向的真正含义就逐渐淡化了。就像罗盘指南针可以指示方向一样,每个人的心中都有一个不同的目标,其实那就是每个人的生活方向。 相似文献
19.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
"学讲计划"就是要学生"学进去",能"讲出来",从而达到"真学习"的课堂生活。这是不是要将所有的权利还给学生而老师要做的事就少之又少呢?那是不是意味"学讲计划",每个教师都能胜任呢?在质疑解惑中缓慢前行,对于"学讲计划",想说爱你不容易。但是却仍要将"爱情"进行到底 相似文献
20.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(3)
"生活即教育",社会就是一个大课堂。教育资源无处不在。针对社会生活中一些学生感兴趣的或与学生关系密切的时事,创设主题班会、辩论会、家长讲堂的活动形式,在与学生讨论、分析、感悟的过程中引导学生看清事实,明辨是非,积极引领,提升道德素质。 相似文献