情境教学法在初中英语教学中的运用

英语在当今社会已受到越来越多的关注,初中英语正处在英语学习的基础阶段,因而尤为重要。恰当地运用情境教学法,可以激发学生学习英语的兴趣,从而实现教学目标,提高教学质量。     

情境教学法在初中英语教学中的运用研究

随着新课改的不断实施,越来越多的老师不仅仅关注学生的成绩,而将更多的关注点转移到了课堂教学形式上。在初中英语教学中,教师要将生活情景融入课堂教学,为学生设置英语情境,让学生可以在真实的情境中深入学习和理解英语语法内容。教师要适当创设情境,提高学生的思维能力,让学生学会发现问题,分析问题,提高学生解决问题的能力。恰当地运用情境教学法,不仅可以激发学生学习英语的兴趣,还可以提高学生的创新能力,有效地实现英语教学目标。     

博观约取——打造初中英语精彩课堂

在英语教学中,教师博观和积累,才能打造高效课堂。初中英语课堂教学要突出趣味导向性,着重发展学生的英语思维和基本技能,特别是在话题设定上,要调动学生参与的积极性,活跃课堂氛围,让英语课堂光彩绽放。     

交际法在初中英语语法教学中的运用分析

随着新课改的不断推进,初中英语课堂教学质量有所提高。但在语法教学过程中,仍有沿用传统教学观念的现象,限制了学生口语交际能力的发展。交际法在初中英语语法教学中的运用,在很大程度上有利于转变传统的教学观念,加强师生之间的交流和沟通,使学生能够自主思考。本文主要就交际法在初中英语语法教学中的运用进行分析,以期进一步发散学生思维,提高教学效率和质量。     

浅谈情境教学在初中英语教学中的运用

英语是初中一门重要的基础学科,其目的是培养学生使用英语的能力。传统教学法注重基础知识的传授而忽略语言交际能力的培养,缺乏语言环境也是英语学习的障碍之一。为了解决这些问题以促进英语教学和学习,情景教学法被提倡,它可以激发初中学生学习英语的兴趣;满足学生使用口语的需求;增强学生学习英语的信心和丰富学生的情感经历。     

交际教学法在初中英语教学中的运用

形成于二十世纪七十年代初的交际教学法着重培养学生的实际交际能力,传入我国后在外语教学中受到大力提倡,但在初中英语教学实践中教师对交际教学法的运用存在认识在、操作上的一些偏差,影响了交际教学法的效果,如何在初中英语课堂上有效开展交际教学法值得深入探讨。     

也谈初中英语教学中的多媒体运用

现代化的英语教学理念告诉我们在课程教学中运用现代化教育技术,不仅能够丰富课程教学的容量,而且能够让学生在学习的过程中充分调动多种语言学习感官思维,帮助学生加深对语言文本知识的理解感悟。多媒体教育技术的运用是对英语教学方法和手段的补充和发展,有利于提高课堂教学效率,满足学生的语言学习发展需要。在教学中,利用多媒体,就是在优化学习内容的基础上,通过借助现代化的课件展示丰富学生的语言认知思维,帮助学生更好地学习和运用语言知识,以提高语言运用技能。     

浅谈交际法在初中英语语法教学中的运用

新课程改革推进以来,交际能力的培养成为初中英语教学的主要目的,教师多重视在听说教学中使用交际法,忽视了交际法在初中英语语法教学中的应用。本文旨在探讨交际法与初中英语语法教学之间的关系,主张语法教学应该在真实的交际过程中进行,强调了在初中英语语法教学中运用交际法的重要性及如何利用交际法进行初中英语语法教学。     

例谈交际教学法在初中英语课堂教学中的运用

交际教学法是实现英语教学目标的一个行之有效的方法,但有其天生的局限性,不可片面强调。本文将从三方面分析交际教学法在初中英语课堂教学中的运用。     

构建高效课堂,让初中英语教学更精彩

在初中教育结构中,英语教育占有重要地位,关系着学生未来的发展前景。但就目前的实际课堂效果来说,英语课堂学生学习兴趣不高,受传统教育模式的影响,在课堂上依然是以老师为主体,学生缺少学习主动性,课堂效率不高。因此,如何提高初中英语课堂教学质量,如何将英语课堂变得精彩,激发学生学习兴趣,提高课堂教学质量,成为教育工作者值得深思的问题。     

情境教学法在初中英语教学中的运用

在中学英语教学中,课堂四十分钟的利用效率如何,大大影响初中生的语言学习水平。而现阶段大部分的英语课堂缺乏语言环境,广大初中英语教师十分关注的就是怎样才能从实质上优化教学、提高初中生学生英语的效率,能从实质上增加初中生学习语言的兴趣。情境教学法是在初中英语教学中发挥学生的主体地位的重要方法,既符合初中英语新课程改革标准提出的英语教学理念,又有利于对初中生的素质教育。     

交互式教学在初中英语阅读教学中的运用

交互式英语阅读教学能有效地把自下而上与自上而下的阅读模式有机地结合在一起,发挥学生头脑中图式的优势,重视学生语言知识的积累与实际运用,促进学生之间的信息交流和知识互动,提高教学的效率。交互式阅读教学各个阶段的交互式活动让学生英语阅读逐步深化,实现知识向技能再到交际能力的转化,促进学生理解能力、认知能力和语言综合运用能力的不断提高。     

英语交际教学法在初中英语教学中的应用

教师在对初中英语教学实践活动进行开展时,必须重视对学生英语综合使用能力的提升,交际能力在其中占据重要地位。为了使学生能够在考试中获取高分,有相当数量的教师都将精力投入到词汇、语法教学之中。使得学生的英语交际能力较差。本文对交际教学方法在初中英语教学过程中的具体应用做了一些说明。     

运用情境,促进初中英语教学

语言离不开语境,语境离不开情境.为了更好地实现英语教学的效果,文章重点探讨情境在初中英语教学的应用,论述情境能吸引学生的注意力、加深对材料的理解、培养学生的语境意识、情境意识等作用,从而促进英语教学,为有效课堂的创建奠定基础。     

交际教学法在初中英语教学中的运用

对于现如今的初中学习生活,由于学校有规定的课程任务,因此学生的课程一般都被排得满满的,英语也是其中一门相对重要的科目之一。对于英语的学习方法,很多人认为只要背诵就可以了,可行不可行呢?答案是可行的,但这是否是最合适的学习方法呢?答案是否定的。针对英语的学习方法,经过不断创新与改革,人们探究出了新的学习方法,即交际教学法。文章围绕交际教学法在初中英语教学中的运用展开论述。     

浅谈情境教学模式在初中英语教学中的运用

随着素质教育的发展,教学模式也随之发生了巨大的转变,教师也着力于挖掘适合学生的教学模式,注重对学生学习兴趣的激发。在初中英语课堂上,大多数教师都会采用情境教学模式,在课堂上以学生为主,让学生对英语课程产生兴趣和信心。只有这样,学生才能在这种具体的模式之下学习到更多的英语知识,让学生在这种情景中透彻地理解教材知识点,推动课堂效率的提高。本文阐述了情境教学模式的优势,提出了利用情境教学推动初中英语教学发展的具体策略,为初 中英语教师提供了重要的参考。     

交互式教学在初中英语阅读教学中的运用

在互联网的逐步推动下,国内外的交流联系变得更加密切,但是,语言上的障碍也造成了诸多不便。为了提升国际化的合作发展,国家对英语的教学要求不断严格要求,现阶段的英语教学,已经受到了极大的重视。但是,如何改变人们的英语交流水平呢?这就需要着重提高英语阅读能力,而提高英语阅读仅仅依靠现有的传授式教学是不够的。因此,研究讨论了一个别样的英语阅读教学方式——交互式教学,并举例列出了它在初中英语阅读教学当中的具体运用,便于英语教师互相学习交流。     

谈朗诵教学在初中英语教学中的运用

目前,很多学生在学习英语时都不太重视英语的朗诵,在朗诵上花的时间也非常少,尤其是学习初中英语.这就要求教师在上英语课时一定要发挥朗诵教学的作用和注重学生的朗诵.朗诵教学可以增强语感,握握文章的整体.教师在实行朗诵教学时,应从学生的实际情况出发,变换教学模式和教学手段,因材施教,并不断地创新教学模式,进而提高学生英语写作和口语表达能力.     

情境教学策略在初中英语语法教学中的运用探讨

初中学生的认知水平相较于小学有了很大的提高,开展英语语法的学习也就更容易,初中英语教学,应该把语法当作教学的重点,学生能够掌握一定的语法,就能够让英语学习变得更加轻松,这是初中阶段提高学生英语水平的重要方法。本文提倡在初中英语教学中引入情境教学,希望能够提高初中学生学习英语语法的效率。     

情景教学在初中英语课堂中的运用

本文结合教学实例,探讨如何在情景中开展词汇、语法、阅读、听力和写作教学,同时提出情景教学应注意的问题。