职高数学教学方法初探

职高学生与普高学生在知识水平、学习方法、学习动机和能力发展方面的差异是客观存在的，在数学教学中不能采用“一刀切”和片面追求教学进度和学习效率的教法，本文结合自己几年来职业高中数学教学的实践和探究，提出教师在数学教学中对职高生的一些教学方法和建议。     

职高数学教学方法浅探

职高数学课的教学与普高是有区别的。职高数学是各专业的文化基础课,也是学生的难科和弱科。笔者在自己的教学实践中不断探索,总结出一些行之有效的方法。     

职高数学教学方法探究

数学作为一门基础学科,是职业高中学生的必修课。职高学生文化素质偏低,因此,要实现职业高中的培养目标,我们必须从学生的实际情况出发,改革传统的数学教学模式,注重新旧知识的衔接,培养学生学习数学的信心,在数学教学中渗透德育,实现数学教学由＂讲＂向＂导＂,由＂被动学习＂向＂师生互动＂的教学方式的转变,并针对不同知识层次的学生进行＂分层次教学＂,以全新的教育理念指导数学教学,实现数学教学新模式的构建。     

职高数学“教为不教”的实践与思考

在新课程背景下,职高数学教学如何做到“教为不教”,实现学为创造数学价值的追求,值得广大数学教师深入探究.     

职高数学课的教学方法初探

职高学生绝大多数是学习困难的学生，在教学中应如何调动学生学习的积极性，激发学生学习数学的兴趣？本文就此介绍了作者在教学实践中的尝试。     

职高数学课的教学方法初探

职高学生绝大多数是学习困难的学生,在教学中应如何调动学生学习的积极性,激发学生学习数学的兴趣?本文就此介绍了作者在教学实践中的尝试。     

职高数学“生活化教学”探究

在职高数学教学过程中,往往会发现学生存在"不愿学""不会学""不能学"的问题,同时,教师很大一部分精力放在管理纪律上,形成"学生学不好,老师教得累"的怪圈,其根本原因在于:职高数学教学脱离学生的生活实际以及学生数学实际。因此在职高数学教学中积极尝试"生活化教学"是改变以上现象的一条有效途径。     

新数学教学模式:从“学会”到“会学”

本文针对五年制高职学生的特点．结合自己的数学教学实践．就如何为学生架起从“学会”到“会学”的桥梁．谈一些个人的体会。     

职高数学教学中的“专业”渗透

本文分析了职高数学教学中“专业”渗透的必要性和紧迫性，并就“可行性”从教学教学目标的确定及整个教学过程的实施这三方面展开了详细阐述。     

如何教好职高数学

随着教育的发展,中职校学生源进一步滑坡。作为职高数学教师,作者克服了生源滑坡带来的教学困难,树立了＂塑造学生健全人格＂的教育理念,尝试着运用分层教学、实践教学、多媒体教学等多种教学改革方法来提高学生的学习兴趣,发挥学生的想象力,激发学生的学习意志,培养学生终身学习的理念。     

数学教学中如何教学生“会学”

新课程理念强调＂课堂教学要以学生为本＂＂学生是主体＂＂重在培养能力＂。也就是说,在新课程的课堂教学中,我们必须确立以学生为中心的教育主体观,以学生能力发展为重点的教育质量观,以完善学生人格为目标的教育价值观。为此,教师必须创新课堂教学方法,使学生成为积极的探索者、思考者。今天的＂教＂就是为了明天的＂不教＂,就是要让学生＂会学＂。以下从四个方面谈谈这个问题。     

职高数学教学应注重六“暴露”

数学教学应激发学生的学习兴趣,增强其求知欲。为此,文章针对职高学生数学基础薄弱的现状,通过日常教学探索,对数学概念形成过程、知识发现过程、方法思考过程、教师探索过程和学生学习过程等几方面,提出粗浅看法,以促进职高的数学教学,提高学生能力。     

如何变“苦学”、“厌学”为“乐学”——浅谈财经专业课中的愉快教学

“苦学”和“厌学”是目前职高生在学习活动中产生的一种被动学习的消极心态。它会导致学生学业不良，甚至使品德、行为诸方面落后的差生辍学。精心设计导言，激发学生的学习兴趣。精心挖掘教学内容，形成学生的学习兴趣。精心设置课堂类型，提高学生的学习兴趣。只有“乐学”才能学会、学好，才能使学生成为适应社会发展的人才。     

职高数学教学方法的创新

一、强调问题意识法 数学教学应该围绕强调问题意识来组织,数学教师应当创造一种使问题意识得以蓬勃发展的课堂环境.强调问题意识教学主要有以下几个阶段:提出问题;理解问题;探索解决问题的策略;提出解决问题的方法与措施;反思并对问题作进一步拓展研究.     

浅析职高数学“自主发展”教学模式

职高数学的学习一直是学校及教师教学的重点。随着新课改的推出,过去传统的教学方法已经不适合现在的教学。教师只有推陈出新,不断提出新的教学方法和理念才能收到更好的教学效果。新课改的推出让教师意识到了培养学生自主发展能力的重要性。提高学生的"自主发展"能力不仅能提高学生的数学成绩,而且对以后工作生活有很大的影响,更适应了社会发展的需要。     

职高电子技术基础教学方法探究

本文针对职业学校学生的特点，对电子技术基础课从教师，学生和教材等三个方面进行了研究和探索，并采取不同的教学方法和教改措施，取得了很好的教学效果。     

职高美术色彩教学方法探析

色彩是职高美术基础必修课。近年来,因绘画风格的变化,色彩高考的评分标准有了相应的变化。本文为应对这些变化而对教学方法的改进做了探讨。     

以“教学相长”为理念,实现职高数学有效教学

教学是教与学的交往,教学两方面互相影响和促进。在新课程理念的指导下,教师在转变教学理念,积极改革和创新教学内容、教学方法的同时,也应不断汲取营养和探索研究,做到师生共勉,共获成长。     

浅议职高计算机教学方法的多样化

职高计算机教学面临的教学对象具有较大的差异性,提高教学成效的关键在于教学方法的多样性,采取学生更容易接受的教学方式,紧紧把握教学重难点,促进教学工作顺利开展,全面提高学生的计算机综合素养。     

小学数学教学要让学生乐学、会学、学会

怎样让学生学习好，从来是所有教师孜孜不倦探索的重要课题。年复一年，多少艰辛，多少曲折，教师们为之付出了不懈的努力。我在近30年的数学教学生涯中，深深体会到要让学生学习好．最重要的是要让学生做到乐学、会学、学会。