高三学生如何进行二轮复习

二轮复习在整个高三备考复习中起着承上启下的作用,它是进一步巩固基础知识、完善知识体系,使知识系统化、网络化的重要环节,是促进学生灵活运用基础知识分析问题、解决问题能力形成的关键阶段。因此抓好二轮复习有着极其重要的意义。     

高三化学复习强化学生思维能力训练举隅

高三复习历来时间短、任务重．高三复习就是要把中学化学分散的知识点串成线、连成面、构成体，即编织成完整的知识网络，以达到举一反三、触类旁通的目的．其中，对“双基知识”的深刻理解，分析和解决问题能力的培养都依赖一定量的、规范的习题训练．怎样在有限的时间内借助有限的习题训练完成高三复习呢？以下四种方法无疑是比较有效的方法，值得在教学中加以尝试．     

高三历史二轮复习的几点思考

高三历史二轮复习承前启后,至关重要。一线教师要着力研究考纲和考题,把握命题趋势方向;要依托专题复习,重组知识,构建知识体系,帮助学生进行主干知识的系统整理,进行纵横联系,综合知识形成专题;要摸清学情、对症下药,精练精讲,让学生掌握方法技巧,提高学生的学科素养和解题能力。     

高三地理第二轮复习建议

经过第一轮系统的复习,高三学生已经掌握了初高中地理的基础知识,在头脑中构建了地理知识的网络,形成了一定的地理学科技能.进入第二轮复习,重点是学科知识的融会贯通和综合能力的培养提高,目标是适应高考对学生"获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题"等能力的考查.笔者根据多年的教学实践,认为高三地理第二轮复习主要应做好以下几方面的工作.     

高三地理第二轮复习应注意能力培养

高三地理第一轮复习的立足点，是夯实基础，脚踏实地一步一个脚印去掌握每一个知识点和能力要求。经过第一轮复习后，应该说学生已经有了比较扎实的基础知识，但这还不能满足高考对考生的要求，因为高考命题的指导思想是“以能力测试为主导，从知识立意向能力立意转化，     

高三减数分裂专题复习中培养学生的思维能力

纵观近几年江苏省的生物高考题,发现其越来越呈现出“层层设卡,题题把关,水银落地,无孔不入”的特点,即不仅注重对生物学科基础知识的考查,而且考查学生的思维能力。这就给教师传递了一个非常强烈的信号,在教学中注重基础知识的同时更要注重培养学生的思维能力。高三复习是对获得知识的再认识,是“重组”训练,是思维能力提升的过程,不是简单的重复、叠加。而减数分裂这个专题向来是高中生物的重点和难点之一,如何在这部分内容的复习中培养和提升学生的思维能力？以下是笔者的一些心得。     

怎样进行高三历史第二轮复习

在文科综合测试下,三轮复习仍是高考复习常见和较为成熟的模式,单元、专题、综合三轮复习各有侧重,互为补充,组成一个有机的整体。第一轮按章节复习,扎扎实实打好基础;第二轮归纳专题,从新的角度组合知识,力求融会贯通;第三轮搞强化,查漏补缺,强化训练。在三轮复习中,“专题复习”可以看作是“第二战役”,是提高整个高三历史学习质量的“关键工程”,它起着承上启下的作用,既是对第一轮复习成果的巩固,又是使知识系统化、形成能力的关键环节,同时又为第三轮复习作了必要的知识和能力储备。因此,同学们必须高度重视第二轮复习。为此我谈谈第二轮复习的具体做法。     

高三历史复习的“8个两”策略

高三历史一轮复习要以课本为主,应遵循"全面、扎实、系统、灵活"的原则,其目的是消除以往学习中存在的知识"隐患",夯实基础。     

高三历史二轮复习方略

高考保持稳定、稳中求变的命题精神决定了高考考试大纲基本要求对高三复习尤其是二轮复习的重要指导意义。高三历史二轮复习要围绕考试大纲基本要求中的五大考核目标和三大学科素养,采取科学策略,高效进行。     

历史基础知识复习与创造性思维能力培养

总复习之目的，绝不仅仅是知识的再现与记忆。更主要的是通过复习。进一步培养学生的各种能力，特别是创造性思维能力。总复习中培养学生创造性思维能力，不但必要，也有可能。这是因为：历年的历史课程学习，学生积累了一定的历史知识。知识是创造思维的依据，没有知识或知识贫乏．创造思维犹如无源之水、无本之木而难于进行。其次，创造思维能力是在形象思维与逻辑思维基础上发展起来的。中学阶段的学习。学生的形象思维、逻辑思维能力都在大幅度提高。这就为进一步培养他们的创造思维能力提供了有利条件。在复习基础知识过程中如何培养学生的创造性思维能力呢？     

高三学生如何进行历史专题复习

从目前高三历史复习的情况看,高三学年开始进行的单元基础知识的系统复习即将进入尾声;接下来即将进行历史专题复习。在进行专题复习的过程中,同学们如何对教材知识进行系统的整合升华,形成自己的知识网络,提高自己全面分析问题,解决问题的综合能力,使自己在专题复习的过程中有     

高三政治二轮复习策略探析

高三是一段难忘的岁月,是人生路途上的关键一步。高考复习既紧张充实,又丰富多彩。在整个三轮复习中,第二轮复习增加了强度、拔高了难度、加快了进度,是能力提升的关键期,对考生来讲有很大挑战。为了提高政治学科复习效率,本文对高三政治二轮复习策略进行了探析,提出了一些具有操作性的措施,旨在为同类普通高中提供参考和借鉴。     

历史教学中如何培养学生思维能力

培养学生的能力，离不开创造性思维，这要求我们教师不仅要传授知识，而且更要教会学生学习方法，重要是培养获得知识的能力，培养思维能力对学生来说终身受用。启发思维并着力培养学生的思维能力应是课堂教学的主旋律，也是我们教育工作者的神圣使命。     

如何进行高三化学的二轮复习

一轮复习即将结束的时候应该及时进行总结反思,因为这是二轮复习开始的前提,二轮复习应该有重点、有计划地有效进行。     

浅谈高三政治二轮复习策略

高考,不但考学生应用知识的能力和技巧,同时也是对教师的一种综合考验。作为教师,在二轮复习中应坚持"教师为主体、学生为主导、能力为根本"的教学思想,科学合理安排时间,巩固基础知识,查漏补缺,把握热点,教会学生对各种问题进行解答的规律和方法能够熟练掌握并运用,提高学生分析解决问题的能力和对知识的运用能力,提高其复习的效率,帮助其夺取今年高考的胜利。     

高三学生应如何进行理综学科第二轮复习

现在高三学生进入了第二轮复习,那么如何复习才能使同学们做到事半功倍呢？笔者根据多年的教学经验认为应该做到以下几点.     

高三物理二轮复习之我见

在高三的第一学期包括第二学期前几周一般都是进行第一轮复习,第一轮复习一般都是按章节顺序对基本概念、基本规律和基本方法进行系统的梳理、归纳、总结。所以在复习中要注意理解基本概念、掌握基本规律、会应用各种基本方法解题。在复习的过程中除了对上述三点加以强调外,对于一些结论性的,可以直接应用的规律、模型、现象要加以强调,对解题能力的提高大有帮助。     

历史基础知识复习与创造性思维能力培养

总复习之目的,绝不仅仅是知识的再现与记忆。更主要的是通过复习,进一步培养学生的各种能力,特别是创造性思维能力。总复习中培养学生创造性思维能力,不但必要,也可能。这是因为通过历年的历史课程学习,学生积累了一定的历史知识。知识是创造思维的依据,没有知识或知识贫乏,创造思维犹如无源之水,无本之木,难以进行。其次,创造思维能力是在形象思维与逻辑思维基础上发展起来的。中学阶段的学习,学生的形象思维、逻辑思维能力都在大幅度提高。这就为进一步培养他们的创造思维能力提供了有利条件。在复习基础知识过程中如何培养学生的创造性思维能力呢?我觉得可以从以