共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
终身学习思潮已成为当今国际教育改革与发展的一项基本政策和原则,倡导的教育理念,为我们的基础教育改革提供了新的思路。 相似文献
2.
面对二十一世纪经济社会发展带来的深刻变化,高等院校要审时度势,充分发挥自身独特的资源优势和社会服务职能,积极探索服务全民终身学习的有效路径。高等院校应通过创新教育理念,加强教育资源的开放共享融合,坚持需求导向,采取多种教育形式,不断提高办学质量和办学水平,努力为全民终身学习提供精准高效的服务,满足民众多样化的学习需求和不断变化的发展需要,把最优质的高等教育资源提供给最需要的人。 相似文献
3.
上海终身教育2010年工作总的指导思想是:为了每一个学生的终身发展,为了每一个市民的终身学习;在每一个人人生发展的整个过程中,在学校教育前、学校教育中、学校教育外、学校教育后,基本树立和贯穿终身教育和终身学习的理念;各级各类教育在实践终身教育和终身学习的理念中,互相衔接沟通;努力促进学校、 相似文献
4.
终身学习作为一种实践活动,具有非常久远的历史,然而作为一个独立的概念,却是现代社会的产物.终身学习思想的产生和发展经历了萌芽、倡导和繁荣三个历史阶段. 相似文献
5.
终身学习作为一种实践活动,具有非常久远的历史,然而作为一个独立的概念,却是现代社会的产物。终身学习思想的产生和发展经历了萌芽、倡导和繁荣三个历史阶段。 相似文献
6.
7.
8.
9.
作为终身学习体系中的一个重要组成部分,成人学习在学习条件、发展动力、成本投入等方面一直比较薄弱。从经济学的视角来看,成人学习发展滞后与学习成本过高、收益难以量化等因素密切相关。促进成人终身学习可持续性发展必须在改变潜在制约成人学习投资的错误观念的基础上,采取有效措施降低学习的成本投入.提高成人学习的整体收益. 相似文献
10.
与学习者“需求侧”合理匹配的政策环境、课程建设、供给服务及措施保障等服务全民终身学习体系资源,学员需求数量庞大,建设周期冗长;同时建设过程牵涉部门众多,既需要顶层设计,更需要各方有效配合。学习资源共享共建共管,从资源建设国家模式向社会模式转移,构建政府全面统筹、市场有效介入、社会广泛参与的服务全民终身学习资源共享共建机制,可以最大限度地激发社会力量服务全民终身学习的参与热情和资金投入。 相似文献
11.
王一凡 《西北成人教育学报》2007,(3):11-13
随着社会职业内涵的不断更新、人们从事职业方式的不断调整,生涯发展正在成为一个人终身面对的问题。作为对这种社会变化与现实关注的回应,本文试将职业生涯和终身学习关联起来考虑,作为迎接未来生活调整的积极策略。 相似文献
12.
王一凡 《河北大学成人教育学院学报》2007,9(3):10-11,42
随着社会职业内涵的不断更新、人们从事职业方式的不断调整,生涯发展正在成为一个人终身面对的问题。作为对这种社会变化与现实关注的回应,本文试将职业生涯和终身学习关联起来考虑,作为迎接未来生活调整的积极策略。 相似文献
13.
分析孟子终身学习思想与现代社会提倡的终身学习理念相贯通之处,探讨学习对人的完善的重要意义及如何进行学习。 相似文献
14.
15.
终身学习是一个地区、一个国家、一个民族乃至全人类的生存与发展。成人学习周的举办对全民参与终身学习有不可忽视的宣传作用。本文试图通过成人学习周对全民参与终身学习推动作用加以探析。 相似文献
16.
形成全民学习、终身学习的学习型社会 总被引:17,自引:0,他引:17
党的十六大报告把“形成全民学习、终身学习的学习型社会”,作为全面建设小康社会的奋斗目标之一。学习型社会又称学习化社会、教育化社会,是关于未来的社会、教育及其相互关系的构想。1972年,联合国教科文组织国际教育发展委员会的报告《学会生存——教 相似文献
17.
姜楠 《江西广播电视大学学报》2022,(1):45-53
全民终身学习,构建学习型社会既是国家长远发展的重大战略,也是我国全面建成小康社会、建设社会主义现代化国家的重要保障.为加快构建学习型社会,满足全民终身学习的需要,建立终身一体化学习平台尤为必要.终身一体化学习平台是终身教育的有效载体、学习者终身学习的提供者、各类学习平台的主体和中心、提供多主体的共同参与、共建共享.根据... 相似文献
18.
常国良 《合肥师范学院学报》2007,(5):111-114
孔子的终身学习思想是现代终身学习理论的历史滥觞.它包括"修己安人",强调学习者的自我完善和社会的和谐发展;"有教无类",提倡全员的学习;"不知老之将至",提倡全程的学习;"学无常师",提倡全方位的学习;"为仁由己";确立学习者的主体地位.深入挖掘孔子的学习思想并进行创造性的转化,对于建设学习型社会具有重要的现实意义. 相似文献
19.
常国良 《安徽教育学院学报》2007,25(5):111-114
孔子的终身学习思想是现代终身学习理论的历史滥觞。它包括"修己安人",强调学习者的自我完善和社会的和谐发展;"有教无类",提倡全员的学习;"不知老之将至",提倡全程的学习;"学无常师",提倡全方位的学习;"为仁由己",确立学习者的主体地位。深入挖掘孔子的学习思想并进行创造性的转化,对于建设学习型社会具有重要的现实意义。 相似文献
20.
终身学习是知识经济时代的一股十分强劲的教育思潮。在知识经济体制下,以学校教育为主的传统教育和学习已经不能完全适应人类社会的变革,构建终身学习体系,创建学习型社会则是这个时代的产物。终身学习不仅是个人生存的要求,而且关系到国家的国际竞争力的提升和社会的可持续发展。 相似文献